浅谈建筑设计及室内设计关系 7页

浅谈建筑设计及室内设计关系【摘要】建筑设计和室内设计，两者既有相同点，又有不同点，相同点表现在：建筑设计和室内设计的目的相同，建筑设计和室内设计都受环境因素影响，建筑设计和室内设计都要受到经济投入的限制；不同点具体表现在于建筑设计和室内设计有整体和局部的关系，建筑设计和室内设计的对象的使用年限不同，建筑设计是室内设计的基本环境依据，建筑设计制约了室内设计，室内设计又在一定程度上改变建筑空间；室内设计是建筑设计的继续和深化，是对空间和环境的再创造。【关键词】建筑设计；室内设计；逻辑关系0前言由于历史的原因，我国在相当长的一段时期内，室内设计在百姓的生活中是个空白点，人们对居室的要求仅仅是能满足居住，对居室的艺术、文化、个性的要求很少。近几年来，随着国家经济的发展，人民的生活水平的不断提高，人们对居住环境和工作环境的与众不同的要求越来越强烈，逐渐形成了大规模的“个性化装修”的热潮，也就形成了以满足“个性化装修”的需要为设计目的的室内设计。1建筑设计和室内设计n建筑设计是运用各种建筑构件以取得各种建筑空间，并使建筑空间和建筑构件来满足基本功能、技术、经济和艺术的要求。室内设计是对于具有视觉限定的人工环境加以规划，以满足生理和精神的要求，以保障生产、生活的需要，是建筑功能、空间形体、工程技术和艺术相互依存和紧密结合的产物。建筑设计和室内设计统属环境设计的范畴。一个建筑空间要达到理想的使用功能和美化功能，就离不开建筑设计和室内设计，两者既有相同点，又有不同点，为了达到一个共同的目标，两者相辅相成，缺一不可。2建筑设计和室内设计的关系2.1建筑设计和室内设计的相同点2.1.1设计的目的性建筑设计和室内设计的目的相同，都是以满足空间的使用性质和使用功能为设计目的。只是建筑设计主要考虑的是满足整个建筑物的使用功能。通过对建筑物系统地整体地进行设计，使建筑物满足特定的使用功能。例如对于一栋学校n的综合楼，建筑设计要考虑整栋建筑中的空间合理分割和分配，要根据规范和校方的要求，合理布置各类教室，例如，普通教室、理化实验室、美术教室、书法教室、计算机房、音乐教室、琴房、舞蹈教室等等，同时还要根据各个教室不同的使用功能对其进行特殊处理，如对音乐教室、琴房等作隔声处理、对计算机房作防静电处理、对理化实验室防腐蚀处理等。而室内设计主要考虑的是满足一个独立的空间的使用要求，如一套住宅、一个公司的若干办公室、一个休闲场所等，根据业主要求，对室内空间作局部地再设计再创作，以达到业主所需要的使用功能和体现业主的爱好、品位等。2.1.2环境对设计的影响建筑设计和室内设计都受环境因素影响。建筑设计要考虑受自然气候、自然环境、社会条件的大环境的限制；室内设计要考虑受建筑环境及采光、通风、朝向等小环境的限制。建筑设计根据建筑物的性质和规模，结合基地条件和环境特点（如地形条件、道路交通条件、绿化、原有建筑情况、设备的城市管网位置）来确定建筑物或建筑群的位置、布局、朝向。比如设计时根据小区周边道路情况确定小区主干道的位置，建筑物之间的次要道路也要根据车流、人流的情况合理安排，既不浪费面积，又保证通行需要。又如一般建筑物特别是住宅朝向是坐北朝南，但若小区的北面或西面有一处n美丽景观，不妨把面对景观的单元的朝向改一下，使它朝向景观，达到推窗见景的效果。室内设计则要结合建筑环境来设计。如果整体建筑周围有美丽风景、宽阔的视野、充足的阳光，在做室内设计时可考虑充分利用室外环境，使之与室内环境相互交流，一般可利用窗口、阳台外的景致点缀室内环境。反之如果整体建筑环境不理想，就可采用一些手法掩饰外界不良环境，同时兼顾采光、通风问题通过室内设计形成一个良好的小环境。2.1.3设计投入对设计结果的影响建筑设计和室内设计都要受到经济投入的限制。建筑设计和室内设计中成果最终是要通过所使用的建筑装饰材料来体现，不同的经济投入会导致材料的品质不同，那么艺术效果和使用效果也是不同的，在室内设计中尤其明显。2.2建筑设计和室内设计的不同点2.2.1分别考虑相互的关系第一，建筑设计和室内设计有整体和部分的关系。建筑设计考虑的是整栋建筑物的风格和使用功能，它既要考虑单个空间的使用功能，又要考虑通过水平交通（走道、廊子）、垂直交通（楼梯、电梯、坡道）、交通枢纽（大堂、门厅、过厅）将单个空间有机组合形成整体以后的功能，同时兼顾公共空间和单个空间的消防、安全疏散等的问题是对建筑物n作整体的、大局的、宏观的考虑。室内设计要考虑的范围仅是一个独立的使用空间内的艺术性、空间划分的合理性，在建筑设计的基础上给予适当调整以达到设计目的。对于住宅来说每一个单元分属不同的业主，局部和整体不需要也不可能统一，但对于一栋使用功能明确的大楼来说，局部与整体风格的统一就很重要。例如一栋医务大楼，外观要简洁、规整，给人严谨的感觉，内部装修也应如此，如果室内设计风格过于华丽，色彩怪异，会使患者产生不安、不信任的感觉,同样教学楼的建筑外观设计和室内设计也要简洁、大方，色彩温和，过于夸张的色彩和繁复的设计会分散教师和学生的注意力，影响教学效果。2.2.2对使用年限给与考虑建筑设计和室内设计的对象的使用年限不同。建筑设计的结果建筑物的使用年限一般为几十年甚至上百年，而室内设计的结果室内装饰一般仅需维持几年，具有经常变更的可能性，如将店改成娱乐场所、餐饮场所；教室改成办公室等，所以室内设计要以建筑设计为本，不要随意破坏建筑的承重结构，盲目移动结构构件，随意更改设备管线、给排水管线，以防由此影响建筑的使用寿命。2.2.3二者互相制约的关系建筑设计是室内设计的环境依据，建筑设计制约了室内n设计，室内设计又在一定程度上改变建筑空间。室内设计是在已建成的建筑物内进行的，建筑的分割对室内设计有着直接的限制，如果建筑分割是合理的，那么室内设计有事半功倍的效果，反之会使室内设计有力不从心的感觉。它必然受到建筑设计的制约。比如一套住宅的面积大小不会改变，内部承重结构是不可随意变动，厨房、卫生间的位置也不可任意移动。这些对室内设计都是制约因素，但室内设计可在合理的范围内调整室内的门的开启方向和位置，增加或减少非承重构件，对室内空间进行重新调整、组合，改善建筑设计的不足之处，从而达到较好的使用功能。弥补由于建筑设计的不足所带来的缺陷。2.2.4深化设计的作用室内设计是建筑设计的继续和深化，是对空间和环境的再创造。建筑设计是整体性的，它的着眼点是整个建筑空间,对室内小环境的处理可能不够个性化，不够细腻、完善，因此需要室内设计时对其进行深化，在单个独立空间的装修上运用独到的美学概念，使室内空间在美学和功能上协调统一，创造一个美好舒适的使用空间。设计得再美好的建筑外观只能给我们一个美好视觉欣赏，没有实用性。只有室内空间才是属于业主的空间，设计得完美的室内空间，除了带给业主视觉上的赏心悦目，还在使用上给业主带来方便、舒适。3结语综上所述，建筑设计和室内设计对使用者来说是有机结合、缺一不可的。只有建筑设计的空间是不完美的，只有室内设计的空间是不存在的，只有完善的建筑设计加上完美的n室内设计才能给我们提供一个美好、舒适的生活环境。参考文献[1]高民权，环境脉络和内部环境一一金陵饭店室内设计的尝试[J],建筑学报，1985年03期[2]陈增弼，室内设计的可塑性[J],建筑学报，1983年07期[3]方仲权，张钦仪，全国室内设计培训班课程设计选介[J],建筑学报，1985年06期[4]霍维国，室内设计与人的“联想”[J],长安大学学报（建筑与环境科学版）,1985年01期[5]李玫，从“室内设计”词义说起[J],时代建筑，1986年01期