浅谈室内设计的多义性 4页

浅谈室内设计的多义性1室内设计的多义性是设计者与消费者共同创造的1」室内空间设计的某些特征与消费者的特殊感知方式相互作用。室内设计首先是大范围的空间计划，所以在空间中有许多不同意义的特定构件，例如特定的色彩、家具、设备、力度形态、符号等、这些构件经过无数次的不同方式形态与表现侧重地使用Z后，已逐渐形成为体现某种特定情感、引起特定联想、包合特定含义的符号,它们可以在不同的意义系统屮被全部或部分地运用，从而产主不同的意义。rti于符号是在不同的文化中或在同一文化的不同阶段产生的、所以相同的意象在不同的情况下就冇不同的意义。例如，-•张明式椅子，在与其相协调的明代室内环境中，它只表示其普通椅子的意义。当它与现代款型的家具相组合时，即体现出较切显的传统意蕴与文脉品味，如呆再将其放置于西式室内环境屮，它使会表述出浓郁的东方韵味与远古文明的神秘。相反，相同的意义在不同的情况卜，也可选择不同的意象，运用异样的设计手法与材料去宣示，例如，对室内坏境的“温暖''感的表现，即可以用暖色系的颜色进行表现，乂可以用富冇个性的局部照明去表示，还可以用大量的织物遮饰去体现。总之，各种符号性意象所包含的意义是广泛而多样的,每种符号都可以分为多个层次，其总体意义是多个层次的融合，含有多义性。1.2当今室内设计屮所选川的装饰素材，往往具有多种含义。室内装饰的某些素材，因为在特定文化和社会环境屮被反复使用，所以具有特殊的能n力，往往比其它索材包含更多种类的含义。以花卉为例，我们见过成百上千种以花卉为素材的装饰设计，它们都貝-有不同层次的含义。或捕捉对花的瞬间印象；或对•花卉进行细致的研究；或把花卉作为传达感觉和处境的符号。另外，室内设计由于其学科、工序间的复杂关联性及空间安排的广泛性，其本身即为多元的“模糊集合”，这种“模糊集合”所展示的意义必定是多层次、多品味的。1.3消费者自身对多义性的知觉概括。消费者对多义性的知觉概括能力表现为：消费者能否灵活地改变观察点，能否主动积极地发掘多种潜在意义。如果不能主动积极地转变自身视知觉与感知觉的“立足点”，我们从一件设计作品中发掘的意义就不会充分、全面，就不会完整地理解作品的内在品质，冇时会对作品认识不深甚至产生误解。同时，我们应该注意到，当消费者从笫一种意义转向笫二种意义时，并不意味着对前者的放弃，而有可能同时把握多种意义、并同时有机地结合起来。室内设计中的意义虽范围较大，但有涉及的深度少广度的区别，但意义Z间并无对错、优劣Z差别，人们在发掘设计纳新意义时、并不说明对先前诸种意义纳否定、并不意味着后考比前言优化，设计川的任何一种意义对作品白身來说，都是不可缺少的，都是对整体意义的渗入。现代室内设计貝有强烈的系统意识。一方面，与之关联密切的诸多学科，如环境学、材料学、人体工学、心理学等自然科学与社会科学正越来越多地参与、介入室内设计；另一方面，室内设计口身内部各行业、部门间的整体关联日益密切，所以，当今的室内设计是多学科、多坏节、多形态的系统工程。室内设计的多义性是具自身的复杂层次与消费者主体纳知觉转换倾向相互作用的结果。在此二者的辩证关系中，前者是多义性产生的前提，后者是多n义性产主的特殊方式。在它们的相互作用F,一种设计的多样含义被不断地揭示岀來、室内设计的文化价值和生命力得以体现。只要认真研究一下优秀的室内设计师的作品，我们就会发现：一个成功的设计之所以倍受人们欣赏和喜爱，其原因之一，就是容易使人们投入其设定的环境，经得起反复推敲、欣赏,即所谓“耐看”、“有意味”，而多义性正是其“耐看”、“有意味”的基本保证。多义性设计绘人留以个性思考的余地，能够激发人们丰富深邃的情感体验，使设计拥有耐人寻味的魅力，是当今室内设计所具有的重要特征之一。2室内设计多义性的现实意义2.1为人们提供共同设计的可能现代室内设计是多元化的设计观念，它强调消费者的参与投入，以思考、感应、联想、感知的模糊性、多义性手法，与消费者进行共同设计。随着人们个性表现意识的增强，人们的审美观念随之发生了重人改变，在室内设计领域，消费者在设计一制作一使用屮的地位与意义不断加强，室内环境拥有何种格调•气氛，表现何种意义和情感，己不只是设计师个体的事情了，而是双方主体共同设计、共同参与表现。由于运用多义手法完成的设计形式语言信息容虽较大，所以能给消费者留以较大的领悟、想象的空间，使消费者能通过自己的推断进行信息补充与加工反馈，从而得到再创造的乐趣与满足、实现自身个性的投入与发挥。2.2指导设计,引导消费n积极止确地认识、运用多义的设计观念与方法，可指导实际设计向多种类、多风格、多手法的方向发展，同时，带动与室内设计关联密切的具他学科与门类的综合发展，从而提高室内设计品质。引导实际消费向多角度、共同设计的方向发展，引导消费者进行设计的个性参与，提高其审美素质，从而提高消费层次。作者：桂丽单位：呼伦贝尔学院美术学院浅谈室内设计的多义性责任编辑：陈老师