浅析平面构成在住宅室内设计中的魅力 2页

2010.11（下旬刊）广角浅析平面构成在住宅室内设计中的魅力韦芬（金华职业技术学院浙江·金华321017）中图分类号：TU238文献标识码：A文章编号：1672-7894（2010）33-205-02摘要平面构成是一切设计的基础，对于我们每日非常可观的数据，这也要求相关人员不断提升自身素质，为大部分时间所处的住宅室内空间来说，运用和分析好平面业主创造一个美的生活环境，进而占有一定的市场份额。构成，可使空间布局更为合理，视觉效果更加舒适，可给人住宅室内设计是在由建筑提供的户型、面积、走向、结的身心带来一个健康、舒适、美观的空间环境。构等空间的基础上，根据一定的使用功能和审美需求，合理关键词构成平面构成住宅室内设计视觉魅力考虑声、光、热、电等物理性能，在满足业主需求的基础上，对空间进行再创造，其目的就是为人们创造一个舒适、安人们在室内空间活动时必然会出现一些有意或无意的全、健康、美观的空间环境。物体或者造型左右着大脑的思维，并带来不同的心情与想由于人与人之间的差异，使得在住宅室内设计的过程法，这是因为有了构成设计，这个能让我们周围事物变得更中，设计人员必须考虑到住宅室内设计的功能性、经济意为丰富多彩的奇妙的手段。识、个性化理念、审美倾向以及民族化等信息，结合构成的对于构成设计的研究始于德国“包豪斯造型学院”的教基本原理，先在平面空间中进行思考，进而进行创作。学体系中，20世纪80年代经日本和我国香港等地传入国3平面构成与住宅室内设计的关系内，至今已成为我国设计教育行业中必修的专业基础课，它平面构成是研究二维空间形式的一种美学学科，它是包括平面构成、色彩构成、立体构成三大部分，因而也被称从最小的形态要素点、线、面进行出发，研究形状的构成，即为“三大构成”，它的任务是运用平面、色彩、立体等造型现最基本的要素———基本形，从而进行思考如何用形式法则：有的规律，通过对事物的感悟，运用新的手段和方法，对事对称与均衡、节奏与韵律、统一与协调、比例与均衡，来进一物进行重新发挥和创造。步的表现形态在该空间内所体现的重复、近似、渐变、发射、1构成及平面构成含义特异、密集、对比、空间等的空间特性，并可结合不同的肌理“构成”，字面本身有“组织、重合、组装”等含义，“构”的效果来体现物体视觉美感。合理在住宅室内空间中运用好意思是“筑土构木以为宫室”，也就是说“构”的本意是使某平面构成不仅可使空间变的舒适也可使人们在审美角度上一形体或者器物成型，其内部支撑起骨架，因而后来发展成进一步的提高。建立、缔造、结成、造成、构思、草拟、缀合、组合、构图、构词3.1住宅室内功能设计时可考虑平面构成等等相关的含义。“成”，就也，其延伸含义为成就、成熟、形住宅室内空间作为居住空间，必须完成吃、穿、住、行这成、完成、成全等等含义。构成也就是指为完善目标所作的些最基本的功能，因而在此类建筑中必须有客厅、卧室、书建设性活动，在设计领域是指其视觉艺术形式相关的造型房、餐厅、厨房、卫生间等空间。对于室内设计而言，最初阶活动，这种活动不仅需培养设计人员对物体进行组织、排列段的方案设计是整套设计的基础，也是设计人员必须认真的分析能力、对物体内外表面和结构的功能和审美的需求思考的问题，在做方案的时候无论是在平面布局的设计还能力，还需培养其在操作过程中使用工具的动手能力。是在立面进行思考的时候，都应考虑室内的界面、家具设备“平面”，即长、宽这二次元的元素所围成的空间，我们及其他的陈设如何在室内空间中合理的布局；这合理性是所说的平面设计就是在此空间中完成的设计，如在室内设从功能方面进行考虑的。计中平面布置图、顶棚布置图、地面布置图等等。在住宅室内空间中功能方面的设计主要是指家具的合“平面构成”就是运用在形态设计中最小的单位点、线、理选择、布置，平面布局时应在平面空间中，用正投影的方面构成的视觉要素，运用形式美的法则，按照一定的设计意式将家具的长、宽、深这三个要素转换为二次元素进行分图，对空间的形态或物体进行重新的组合，创作出具有一定析，在对业主进行了解后，从总体角度上去思考家具的选择创新意识的形态，并令其能给人带来一定美的心理需求。是否合理，如客厅中沙发的尺度需要多少，造型需对称、还2住宅室内设计简述是需均衡，沙发与茶几之间的距离多少适宜，沙发作为阅读从古至今，人们对自己生活的环境都非常在意，人一生之用时，台灯或者地灯的设置位置，是否符合人之所需，整中的大部分时间都在室内环境中度过，因而对室内空间的体的平面布置在满足基本的功能需要时，在平面布置上可美化是人们生活中经常需要考虑的事情。随着经济水平的结合一些曲线来打破常规视觉；在立面功能设计时也可合不断发展，近年来，人们生活水平的改善使得住宅逐渐成为理地考虑平面构成的运用，如在设计书房里的书架时可在新的消费热点，对住宅室内空间的设计也由原本的千篇一考虑书籍大小之后，将书柜设计成对称的形式，用重复的手律转向彰显个性、简洁大方、节能环保发展。因而住宅室内法来分隔，或者用特异的形式来打破常规美。当然在功能和装修行业的年产值也不断增长，据有关部门测算，到2010平面构成相结合的时候，对人体工程学的运用是不可忽视年，我国市场产值将达到8000亿元以上的水平，这是一个的，只有这样才能创造出一个符合人们的生活习惯、有着较205n广角2010.11（下旬刊）高效率、拥有较好生理和心理感觉的舒适空间。3.3平面构成在住宅室内设计中的魅力3.2住宅室内审美设计时可考虑平面构成在住宅室内设计的过程中，平面构成的身影无处不在。人们对美的追求从古至今从未中断过，在当今这个多在二次元的空间中可预见三次元中可能出现的情况。无论是在住宅室内空间的平面布置时还是在立面图的制作元化的年代尤其如此。因此在艺术界中，设计风格和流派非上，其形成图都是利用正投影的方式，将二次元中点、线、面常多的。风格主要体现艺术特色和创作个性，相对来说，风这些基本元素按一定的规律进行排列、组合，可将原本平面格跨越的时间和地域都要长一些，在室内设计领域，风格主的基本形在专业人员的头脑中形成三次元的立体状态，从要有传统风格、现代风格、后现代风格、自然风格以及混合而构想出整套住宅的视觉状态。型风格等；流派，主要指艺术的派别，在室内设计领域，从其平面构成运用形式美的法则和构成方法，将无序的视表现的艺术特点分析，主要有高技派、光亮派、白色派、新洛觉效果规整化。平面构成是住宅室内空间装饰设计时的基础，从局部到整体，它的身影无处不在，是纯视觉设计的必可可派、超现实派、解构主义派以及装饰艺术派等。要手段，在整个装饰过程中是一个缺一不可的环节。住宅室内的设计也是对美的一种创作，因此在设计之在住宅室内空间中进行合理的平面构成，可为居住在前应全方位了解建筑的本身和业主的情况后才能确定设计此空间中的人创造一个符合身心所需的室内空间。风格或者流派。如确定以中国传统风格为该住宅的设计风4总结格，那么在设计时应时刻注意建筑所处的地域，如在江南的平面构成是整个设计领域的基础，对它的理解与否直话，就可以运用江南的白墙灰瓦、蓑衣、斗笠、竹子、柳叶等接影响到设计过程的始终。由于设计没有固定的一成不变的公式，因此我们在设计的过程中要合理运用形式美的法符号作为设计的基本形，思考它们抽象化的造型在界面设则和构成方法，结合自己的创意才能创作出有一定新意、舒计、家具设计、陈设设计中的运用，在运用的时候就可以思适、美观、健康的居住环境。考其在正投影下运用，如何将符号运用其单个或成组造型所表现出重复、近似、渐变、发射、特异、密集、对比、空间所参考文献形成的空间形态；思虑在平面视觉状态下是否可以带来对[1]于振丹.浅谈高职院校艺术设计专业的构成设计教学[J].辽宁高职学报,2005,7(3).称与均衡、节奏与韵律、统一与协调、比例与均衡的美感；思[2]汪芳.平面构成[M].浙江人民美术出版社,2004(9).考运用肌理手段对物体的表面进行处理，突出整个空间的[3]苏丹.住宅室内设计[M].中国建筑工业出版社,1999(6).视觉效果。编辑林雨111111111111111111111111111111111111111111111（上接第160页）2加强德育教育出荣辱观教育在整个教学体系中的位置。学习和贯彻社会主义“八荣八耻”为主要内容的社会主结合学校实际研究制定具体规划和实施方案，细化荣义荣辱观，引导学生树立正确的人生观、价值观和荣辱观，辱观教育的目标、任务、要求和步骤，明确责任，抓好落实，为实施素质教育提供保障。把荣辱观教育不断引向深入。发挥学校人才和科研优势，对现在在学校中，学生共用电脑，并不对电脑进行保护。社会主义荣辱观进行深入研究，为加强荣辱观教育提供理有时可能对学校电脑进行有意的破坏，这样就要对学生进论支持。围绕当代学生在思想道德方面存在的一些问题以行德育教育。除此之外最重要的是在网络上有很多不健康及学生思想政治教育工作中的薄弱环节，组织力量开展专的内容，虽然学校用一些软、硬件设施对一些不健康的内容题研究，提出解决问题的办法和措施。进行屏蔽，但是最主要的还是让学生提高自身素养，从而不在青年学生社会主义荣辱观形成的过程中，教师和社会接触一些不健康的内容。的评价是极其重要的影响因素。这就要求在全社会努力形成学校承担着培养人才、创新知识、传承文明、服务社会等重要任务。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，树立和实践社会主义荣辱观的浓厚氛围，为青少年形成正确体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了的荣辱观提供良好的外部环境。同时，学校也应通过健全和社会主义基本道德规范的本质要求和社会主义价值观的鲜完善规章制度、组织开展主题实践活动等，使社会主义荣辱明导向。社会主义荣辱观的提出，为广大青年学生评判是非观的基本要求更好地渗透到学校工作的各个方面和各个环荣辱提供了标准，为学校思想道德教育指明了方向。学校应节，转化为学生的价值追求、行为准则和生活习惯。把荣辱观教育落实到学校教育的各个方面，从解决实际问总而言之，在信息技术教学过程中，素质教育工作是一题入手，努力使荣辱观教育取得实效。教师应深刻认识社切工作的重心，由此出发，营造学习气氛，愉悦学习情绪，采会主义荣辱观的本质要求，遵循“教书先育人，育人德为先”取有效的教学方法，使学生形成积极向上的人生态度和务的原则，把荣辱观教育摆上重要位置，纳入教育教学体系，实进取的思想作风，在追求真知中提高素质，在提高素质中渗透到教育教学的各个环节，使之与其他素质教育形成有健康成长。这是时代赋予每个教师的责任，也是新形势的需机统一的整体。要，更是一名信息技术教育工作者长久的追求和不懈努力课堂是对青年学生进行思想政治教育的主渠道。学校应针对当代学生的特点，科学设计教育内容，把社会主义荣的目标。在这个过程中会遇到很多困难，，一定要把握信息辱观引入教材、引入课堂，通过课堂教育，使社会主义荣辱课堂素质教育的契机，为全面建设小康社会、构建社会主义观逐步渗透到大学生的思想和行为中。为此，应对课程设置和谐社会培养更多的合格人才。进行必要的调整和充实，组织编写有针对性的教材，切实突编辑秦艾桢206