室内设计教育新模式的构建 1页

建筑规划与设计建筑规划与设计Doors&Windows室内设计教育新模式的构建许言讷宜兴市中等专业学校摘要：随着城市化建设不断加快，各类建筑物室内设计展现也逐步趋于风格化与多样化。随着西方文化不断涌入，人们对室内设计要求也不断提高，而且对于室内设计重视程度也不断提高，这也就导致室内设计人才需求量不断增加。但是，目前各院校室内设计教育结果却不乐观，很多学生并不能将所学，应用到实际工作中。基于此，本文将探讨室内设计新教育模式构建。关键词：室内设计，新教育模式；构建1引言职院校一般为“2+1”学制模式，第一年上学期，要求学生明白室内设计是建筑设计一部分，不但包含室内空间装饰，还室内设计基础理论，常用技巧，设计思路。关键是要培养其艺包含室内空间资源分配。通过改变室内用具摆放，或是添加术鉴赏能力，遇到优秀设计作品，能具体分析出其好坏，并且各类室内装饰，是整个空间看起来舒适美丽，与使用者要求相与所学理论结合起来分析，提高自身艺术分析能力。到了第符合。因此，好的设计师不但要具有独特审美眼光，还要掌握一年下学期年级，则要求学生熟悉点、线、面运用技巧，学生通建筑学空间设计理论，纹饰色彩搭配概念，才能展现出完美作过上学期培养，能将理论技巧与具体分析能力运用到设计作品。但目前很多院校，在对于室内设计人才培养上，并不注重品中，加强对于室内设计知识应用于理解能力。第二年，则要培养其实际能力与综合素养。注重培养学生实际操作能力与专业素养。并且为学生设置不2各院校室内设计培养模式不足同实践活动，学分设计方方面也要灵活安排。因为，学生在第三年，最易养成独有设计风格，这也是学生设计作品魅力组成2.1招生办规模过大，师资匹配不合理的关键，个性化作品才能是设计师与众不同，所以要鼓励其个室内设计概念提出时间并不长，在上个世纪国内建筑设性化发展，不能被学分拘泥。计对其重视程度也不高，因此当时国内室内设计人才需求量另外整个课程体系都要加强对于学生综合素质培养，为较低。但近几年，随着人们审美能力不断提高，室内设计作为提高学生文化水平，在第一年，为学生设置文学赏析、西方建一项新型工种，对严峻就业形势起到缓解作用。因此很多家筑史（英文版）、建筑计算等科目，虽然是传统语数外配置，但长将目光转入这项专业，高职学校也因家长需求提高招生旨在提高学生理解能力与设计能力，学习建筑学计算可以帮量。但是由于行业兴起时间短，室内设计教育人才并不多，导助学生在设计过程更加合理，利用数学知识加强设计适实用致一些室内设计专业都是一位教师带三至四个班，很难保证度，英文版《西方建筑史》，不仅可以提高学生英文水平，对于教学质量，因此限制了学生学习能力发展。一些现代设计理念起源与英文专业名词，也会有所了解，提高2.2教学模式单一学生未来工作适应性与专业能力。如上所提，一位教师带三至四个班级，虽然高职课程安排3.2改进教学方法不如初、高中紧密，但是教师也需要对应不同班级进行备课。教学方法改进主要体现在实践活动增加与综合能力培养这就使教师在知识拓展与教学活动创新上受到了限制。很多上。实践活动应该贯穿于整个高校教育中。在第一年上学教师为了保证教学任务，虽然会为学生布置一些平面设计作期，由于已经为学生增加专业外课程，因此只需要增加其实践业，但都是基于理论设计，并不能保证与实际情况相符，学生活动，教师可以先安排学生在校内一些室内设计出彩地方，进实践教学活动较少。而且很多院校，师资来源一部分为本专行分析，并且将其认为出彩部分描绘出来。下学期，教师可以业留校研究生，这些教师虽然具有较强理论基础，但其自身也调查当地有哪些别具一格的室内设计，带领学生参观并且绘缺乏实际设计经验，很难为学生提供一些实质性建议，而且对图，一步步提升学生基础设计能力，鉴赏不同设计风格。到了于外界市场需求新型设计理念运用情况，了解程度也很低。第二年上学期，应该为学生安排上机实践，由于现代设计工作2.3不注重综合教育一般都靠软件完成，因此要教会学生使用一些常用设计软件，一些学校室内设计专业，被归为艺术类专业，对学生入学并且能独立完成部分设计工作。下学期，按照学生需要可以标准也相应降低。一些学生在专业选择上，只是希望考上大为其增加选修课，提高学生综合能力，扩大学校师资能力储学，本身并不爱好艺术，因此文化素质较低，学习目标也不明备，并且让学生分小组进行模拟设计。每个小组既是设计师确。而高职主要以培养服务人才为目的，因此更注重专业训帮助他人设计，又是顾客为设计师提出要求，在作品设计完成练，将重点放置在专业课上，这种单一培养模式不但会降低学后，依次在台前展示，顾客小组可以进行询问指出其设计不足生对于该专业学习兴趣，还会使学生知识结构不完整，不能适或是出彩部分，提高学生实践能力。应当前社会对于综合型人才需求。在其日后工作中，影响其4总结创新能力应用。室内设计也是一项综合要求较高工作，需要设计师不断3室内设计教育新模式构建完善自身知识系统，才能设计出独具特色作品。各院校在人新模式创建应该针对传统教学模式不足进行改善，在教才培养上，也要注重对于学生实践能力与综合能力培养，按照学理念上应偏重于实践教学与综合培养，以改善师生匹配失学生年级不同设置不同教学目标。全方位提高学生设计能调，学生学习目标不明确这种先天性不足。力，更加满足当前社会人才标准。3.1优化课程设置体系作者简介：许言讷(1989.12)汉，籍贯：江苏省无锡宜兴市，在课程重点安排上，应按照每级学生学习程度不同进行学历：本科，毕业学校：南京艺术学院，职称：初级，主要研究方区分，逐渐加深对学生设计能力要求，而不是按照课本安排培向：室内设计，单位：宜兴市中等专业学校养重点，将课本放在辅助地位，以学生设计能力培养为主。高2016.10153