IT环境下家具与室内设计专业人才培养模式的研究 4页

设计教育!‘∀#￡∃%&∋(#)∗环境下家具与室内设计专业人才培养模式的研究+!,!&−./(#∋&#∃丑印∋−&∋(#0∋/!1−2份,,∋#&)1!−,##!)∗3’&(#(#4材∃∃!05%−#(∋%−!&#∃3#∃−6!,(4#%#∃!−3∗7#8#9!#∋(−:六3;/<由%(=五吴智慧姜琪>,?南京幸仁业大学江苏南京
≅ΑΑΒΧΔ2,,∀3∗,求」违摘要在当今?信忽技术Δ飞速发月山障全信忽化突飞猛的月臼竞下高等设计。类教育面临粉巨大的右以轰承中乞战本文对我国家具与室内设计类专业方向的人才培,养模式进行了研究与探索提出了构建3∗期针充下家具与室内设计人才培养模式的垂本思路。∀3关键词∗环为吃Ε家其与室内设计专业Ε人才培养模式∀南戈∀Η∀≅ΑΑΙ一ϑ
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、信忽化原则当代信息技术,中在人才的质计担负着使信息转化推动社?工∗Δ创面向社会自主力学其竞争集会发展的历史使命,正逐步受到世界各国普造出了网络文化与教育新时空,为培养人才量和适应胜上。人才培养模式的选择应该有遍里晚瓜设计人才的俩求量社酬各呈上升趋势。提供央,,,了非常≅捷的平台应选择和确立符合利于学生的学习有利于提高教学质量有同工下使教育重新整合,并推动教育信息化时代要求,适合念坏口。时中国国情的教育新观教利于提高学生的适应性、的进程,为创新人才。Χ<见原则堤指气提供了理想的数字育改革发展的新模式可持续性发这是一个多领。、,化学习环境这者吕为设计教育带来了前所未Β国际化原则现代化科学技术的飞域的总体发展战略是变革人类发展观念的有的发展机遇,同时也带来了严峻的挑战。跃发展,尤其是生物技术、信息技术、通讯技全新发展观。从教育的时限性上,要变终极传统的教学潜胜饼瞬玫学内已不能满术、交通工业等的发展,使整个人类赖以生教育为终身教育,大学万拜耳是个人学各习的终足。了“地球村”,,习的。当今社会发展的褥要单纯的技法训练和存的地球已成为教育全球化正点而是终身学过程的一个阶段要可理论教学,就设计而设计,为表现而表现,这在成。手寺续发,习够奎立继、,为现实人才培养新模式必须有助于培展还必续教育终身教育些片面重视设计和表现的教学已不能适应养国际型人才。并参与社会可持续发展。信息化环境中的竞争。如何从旧有的设计教Κ、自主化原则注意发挥学生个人学Ψ环境下的创新人才培养体系涉及到育模式,力、目的、习的积3生、,目的、、、、中摆脱出来进一步明确学极主动性坚持教育课程创新人才指标的确立教学设计数字化学、,、、人才培养目标培养方案Ε如何创立新型的内容、方法和教学组织等多元化、多样化、个习师生与耳资源之间互动关系以及教学效能与信息社会相适应的设计教育人才培养别化。为学生发展个人的特点、强点、闪光点果评价等环节。因此,它是Ζ个系统工程,各,,、模式,培养、。要素之间相互影响互为牵制构成多维的出适应社会发展和行业需求具提供必要的支持强化学生个人根据社会需有创新精神和创造能、,自主安扫阵笋业,。力的设计类专业的优求个人兴趣和爱好使个人非线性的有机统一体秀人才,是我们目前急需解决的关键。的学习能力、、自我约束能力问题价值评判能力、和创造能力得到充分发展。二构建3∗环境下家具与室内设计、、Γ一确定3∗环境下人才培养模式的多样化原则社会发展需要多种类人才培养模式的框架结构、,月帐垄江原则型多种层次的人才因此人才培养模式的如前丁环境下创新人才培养系统、,,,。、,)基础性原则当咤日言息时代终身教体现形式应不拘一格要多样灵活是多维的非线性的有机统一体在遵循上n,二[旅奚与宜内饰盆以润∴Α,盆,通识素质的培养目∀人培模现与室才设计养式代具内家培养标的定位创新人才的培养专业素质的培养创新能力的培养
、员以分层次少音养为2吝养知酬咨设计层次一一、,办学层次通扫仓肖当∴后2]舰主前新ς注育怀嵘粼弹2险学制国曰圈一一图目回选课制以完全学分制管卫把为途径导师制教学评价制课程体系以调卜阻体系改革优了Σ音养过程教学方式?引入%7,模式Δ师资建设教学月良务币仁系图)家具与室内设计人才培养模式的框架结构图
课程体承的基本框架,述指导思想的前丰是下现提出拜环境下家具网络实行统一管理。因为要实行的是完全学分制管理,所。、、∀)生学制,与室内设计人才培养模式的框架结构主要的管理制度有弹选课制以课程体系需进行改革在原有的四年
、段)、培养目标的定位导师制和教学评估制。制的传统方法上进行主千课程推进与非主我国早就提。出科学技术是第一生产干课程齐头并进相结合这可以避免以往单,,、力在当今信息时代有创新能力的人才是三家具与室内设计人才培养方案的一的单线式课程的许多弊端,使学习时间得真正的生产力,同时,3∗?信息技术Δ为创新实施要点到更加有效的利用,有利于实现资源的优化人才的培养提供了理想的数字化学习新模)、引入327Ω模。因此课程体系的基本框架为∀式配置。当代家具与室内设计人才的培养。式目标就在培养过程中引入Σ7Ω模式概念Σ7Ω?)Δ通识基础课是要培养、、目,Σ7Ω、、出基础扎实知识面宽适应信息是研究教育标和资源配置的新范式进行思想品德科学文化心理紊质和、、、、中的Σ7Ω另32Σ#(8!−,)∋Μ,社会需要融艺术与科技为一体的创新人模式分代有身体素质教育培养学生哲学思维及语言,、、,、,、、才教育中要注重通识素质专业素质和创7#∋!−Ν−<,!Ω∋%∃!#∋三种要素就是学校?中英Δ能力团队精神合作能力对外交新素质。、、。的培养和相关企业优势互补资源共享通过一定流能力等
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2音养妙酬咨的合作形式来共同培养理论与实际操作能?Δ专」七<ς汗林乘程,?≅Δ三种类型设计人员的培养即∀。训冻、、、实务力兼备的综合性人才包括形态口形态构成表达基础设型、协调型和决策型人才。现在我们的设计Σ7Ω模式,是对培养要素和培养方法的计表达、设计思维、视觉传达、专业设计、系,教育主要停留在实务型上后两种人才月分冲国架户陛设定,形成第一课堂与第二课堂的结统设计、设计管理和毕业设计与制作。加强,。。,紧缺,要注重培养这两类人才合第一课堂主要是理论学习在教学中主专业能力培养逐步结合本专业实际项目设、。,∀?
Δ力学层次现在高等设计教育层次要体现学校与学生的互动关系学校通过教计突出实际动手教学环节和从设计到产品主要为硕士、学士、专科。除史论有博士学位学计划和实。习计划的制定以及教学内容和的完整教学环节。。外其它学科还少有博士课程工丁环境下人才实习内容的设计来建构学生的知识体系?ΒΔ专业非主于宝私任。、、教育的办学层次可提高一些
构建开才支式的公长程体系包括了解设计与经济文化等各个方、Β构建以完全学分制为墓础的实李彩∋课程体系是实现培养目标提高人才培面的关系,了解必要的法律、伦理和策略、设径养质量的核心,是形成人才知识结构和能、。,力计管理设计美学等突出通才教育一专多,,。构建的新模式以完全学分制为基础结构的主要因素也是耀省钊漠式的实体部分能,适合产业岗位群的就业需要,形成可持丈。,,、按完全学分制的运作元式进行管理完全学在设计类专业人才的培养中长期实续发展能力了解相关学科专业之间的关“十”。。分制与目前在国内高校普遍实行的学年学行的是公共基础课专业基础误轩专业课系此类课程也可为过匕入社会做好准备分制有着明显的区别,主要在于后者有具体的课程体系,?ΚΔ创新教育,。,修业年限而前者没有可以建立学分制管这反映的只是学科层次的划分而不这是贯彻全学程,寓于若干教育教学理数字化网络平台,学生可以在计算书性冬端是学科发展的规律,更不是人才培养的规环节中的。除体现在通识教育、专业教育中、、、。,、,上进行选课登记补选重选退选学生的律应侧重培养宽厚型复合型并融合艺术之外,主要还包括∀实验技术综合能、力训练学籍、注册、选调熟受取得学分的情况均通过与科技的创新人才。实践技术综合能、、力训练课程设计毕业设n、Δ综合能力训练、计算机教学实践、是空前的。当代信息交流技术迅速发展,多艺术类。对两类师资分别采取培训提高的计?论文、、、语言能力教学与实践、人文素质教育。媒体技术通信网络技术已经渗透到设计办法。一是送到国外专业对口的学校进修、。习⊥构建的这一课程体系的一个重要特点类专业教育的各个方面工丁资源的利用不仅培Ε二是送到国内知名学校进修培习≅⊥Ε三,,,一交应提就是它的系统开放性从图Γ
中我们可以仅是在课堂上使用多媒体教学学冲供是组织教师参观国内外设计展和美术展并,红抒隶鼓励他门参Ε四是邀请国外设训倾专看到图的上沿和下沿分别有向外延伸的箭有效的获取信息资源的数字化平台数下赛或参展、、、,头,分别代表“学前关注”和“学后关怀”。“学字图书馆数字实验室教育资源库学生家来校任教讲学弥补校内教师知识更新让,,,。前关注”指,随时随地体验数字化生存培养信息素养慢实践操作能力低的不足的时改变以前的招生机制积极,。,主动,全方位利用拜资源为终身学习打基础?
Δ注重实践仙廿迁教学的把视角伸向中学提前关注考生的各、,种情况,诚恳,Κ3∗期针充下设计类专业的师资建设将设计教学与市场相结合寻找新的的与中学校方沟通加大对外,,,宜传力度,广拓生源范围,为学生的大学教一般认为传统课堂教学中教师要具设计课题有目的地组织教师到实践中去开、、,∀育创造一个。,备以下几种能力教学认知能力教学操作拓市场占领市场在实践中不断提高自身良好的先决条件巩固生源进、、能、、。的设计能力对设计构想表达的能力对产而吸纳优秀生源将成为学校健康发展的保力教学监控能力教育探索能力在信息。,证。“”时代传统的教师能力结构已经具有相当的品美学功能的鉴赏能力学后关怀指的是在学生毕业以后可以,通过局限陛,不能适应信息技术的发展对教师教?ΒΔ掌握信忽,更晰诱口识网络等各种信息化手段定期进行情况学的要求。为了顺利适应角色的转变,成功引导教师学习国际上先进的教育方反低利用毕业生的工作经验为学校课程内,,。,支,容与方向提供切实可行的建议同时对原扮演洲冬种新角色信息时代的教师必须具法掌握国际上设计教育的学术发展动态。有的不足予协公毛够的重视,吸备下面一些能力关注其发展趋势不断地接收新的知识与信引学生再次回。、校继续深造,使学校的教育产生持续发展的信息时代的教师新能力结构∀息信息的传播知识的更新是设计教育的。可能,改变“”,由此也逐系统布七救学设计能力源泉以前一站式教育模式、“”“”。力Γ教材建(更渐引导学历教育向社会需要教育转变教学实施能、Β来纳适应3∗环境的才处学方法和教学才处学监矛之能力可配合国家教育部教学改革试点专业,,,手段,充分诗弓用网络资源信忽素养能力建设制订完整的教材建设计划正式出版,教学遥开究能力专业教材并配套出版立体化的电子教案光课程体系必须借助一定的教学方式作。,,用于教学对象,才能转化为人才的知识能力终身学习能力盘同时可进口英文原版家具设计教材组,。怎样使目前设计教育师资成为综合陛织翻译选用并且可通毓丈学校立项组织自编结构精酬昌启发式教写氏把演绎法和归纳法结,。。,彻底改变以考试为中心、以死人才符合入世后设计教学的要求建议从教材合起来(己便背、,。Ι建立稳定的校习理2也为理药出的教学制度实朽诀沐匀气式多元们匕评以下三个方面入手提高师资队伍建设内外实和实训,,价标准多元、,?)Δ分类组合全面提高建设校内实习工厂使之成为各专业引匕建立平等和谐的师生关系,让师生进行平等的研讨和自由的双向交流。根据设计专业分布的特点将教师分学生在校内实践的基地酒己备一定数量的进。,,,另一类是口同时工丁环境对创新人才培养的影响别组合成两大类一类是工科类和国产的家具与木工机械设备可进行家n,。具年口木地板以及装饰线条等装饰制品的生工耳乍其专业越专越好所以这就形成了一最终形成。。产学生可以进行专业实践和家乒瞬羊品以及个矛盾?责任编裤∀李教秀Δ,、、装饰模型的制作与国内室内装饰企业家
实践教学问题具制造企卫匕电立广泛乍关系,目前除了校内工厂,外面企业对接受∀的联系和侣到建参考文献,Δ,立长期稳定的校外实习羞岁也为相关专业学学生实习的积极⊥生并不高学生<注厂以后也汇≅≅_英≅⎯−∋/%−α70)&#∃芳邢莉、。,∀生的参观实习生产实践和毕业设讨提供比难以深入工作同时宽口径人才培养方面∀Ξ常宁生译西方艺术教育史【Ρ四川人。,了,)较方便的条件教学内容包括许多交叉学科的内容如金民出版社
ΑΑΑ年月出版、、、Χ,建立分臼质高效的教学务体系属材料高分子材料很难找口
∀服到对单位来【Ρ海慈元主编祈编高子教育学。充分利用现有的教育基础设施和支持完成实习内容〔王,≅β日ΙΞ3北京师范大学出版滩,夕、服务体系逐步建设标准化开放⊥生的数字化Β教学管理与学生个坦2音养的矛质〔,≅吴志宏主编∀新编教育管理学,、,公共服务平台进一步完善教学管理资源目前我们的教学管理还带有计划经【ΞΡ华东师范大学,
[?力出版社、,、、,,管理学生学籍学分管理加强沟通协调济色彩有着统一的培养模式过分强调规汇Κ≅程方平∀中国教育问主编月封卜告,,范化管理及繁琐的规章制度限制了学生个Ξ会
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指导健全教学质量监控体系和教学评价体【Ρ社潇牛学出版社年≅月第一版。,。,系在学校宽带信息网络的支持下可将所性的发展因此需要各级教学管理职能部「,Ρ吴智慈我国家具业时设计人才的、,,,有教室办公室和学生宿舍都接通宽带网门共同探讨制定出适应当代发展要求的切雷求2
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Δ∀以卜ΓΧ与培养【Ρ家具,。。Ε教师与学生实现网上教学交流和批改作业实可行的管理制度促进学生个性的发展【Ι≅许美琪中国家具业面临新的选择,老师为学生开设国际互联网家具设计专业随着全球信息化时代的来临以及中国【2Ρ家其≅βββ?ΚΔ∀ΒΙ∀Βϑ,,资讯网站的学习检索和下载课程利用互联工业化社鉴封注程的加快设计在经济发展和【ΧΡ江苏省教育厅高千教育处编∀江苏鉴扮注步中的重要刘鱿。网的丰富设计资源月生一步扩充学生的专业社立已经确立家具与室省高等学校实施学分制情况材杆汇编【ΞΡ。,设计学习资料设∋阮果程教学资源可上网内设计专业人才培养中必须兼顾从产品生
ΑΑΒ年Χ月。、、,”而且不断更新同时进一步加强网络教学环产销售消费到社会服务的各个环节ς头及ϑ“并民喇侧圣体系【Ρ岁先国梅式设计,。2,
境的建设包括硬件和软件的建设为广大作为产品生产最终服务对象的人的需求变解析【Ρ包装工程么力?ΒΔ∀≅ΧΒΖ≅ΧΚ、。、。师生提供优质高效的服务化社会发展的变化和生态环境的变化同田】于才次粉明呀加强实性坏节注<以丸能的,,、2,)以扮时一批新兴学科也在迅速崛起信息技术培洲硬Ρ鹭东刘帜业大学学报份Δ∀ΓΚ、、、四、实践过程控制技术新型材料学生物工程技术生态中可能存在的问题【≅Α≅水长业工程类专业教学改革研宪报,∀≅、宽与资源保护技术等自然科学学科以及社会【ΞΡ高等教育司全国高千学校救口径培养与窄口径就业的矛质告教育部、、、目,学人类学文化学行为科学等社会科学学学研究中公编,高千教育么,么力
前我国用人单位还未形成规范的出版浦、岗前,科更加广泛深入地向着家具与室内设计领【))2曾月粉乎邓鹅图月匕』7明周班沐之堤到≅制度习惯参照计划经济时代窄口,,α祖清赳妙合炸人才的标准录用与岗位相对应域渗透在拜环境下一个具有广阔视野的家Ηχ的结构内洒与高层次人才培养【2Ρ学位,石开。
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