[精品]人体工程学在室内设计具体运用的调查报告 6页

系部艺术系班级09级环境艺术设计3班姓名学号指导教师李安2011年4月28EJn人体工程学在室内设计中具体应用学校课桌椅设计调查研究杨鑫摘要无论小学，小学还是大学，课桌都是广大学生学习中尤为重要的一部分。设计不科学的桌椅会带來人体不正确的坐姿，长期坐着腹部肌肉松弛、脊柱变形弯曲，进而影响消化和呼吸器官。在屮小学吋期，由于许多学牛身体发育还未健全，更会造成近视、驼背等不良影响。对于大学生广大成年人来说，良好设计的课桌椅有助于我们在学习作业吋减缓腿部肌肉压力，降低人的耗能量，减轻血液系统的负担。关键词课桌人体工程学在木次调查研究屮，我们主要对学校的三种类型课桌进行了调研。一传统性课桌(主要分布地新教、科技楼)这些传统课桌分为单人和双人类型，人体工程学在其屮的设计主要体现尺寸和角度的选择上。高校非固定式课桌和课椅的主耍尺寸mm尺寸名称尺寸桌面咼(hi)730±10桌下净空高1(h2)2600桌下净空高2(hj2460桌面深、桌下净空深(tj400桌下净空深2(t2)$250桌下净空深3(")^330桌面宽(b)单人用600,双人用1200桌下净空宽(b2)单人用2440,双人用21040座面高(山)410±10靠背上缘距座面高(h5)340靠背点距座而高(3)210n靠背下缘距座面高（h5）座面有效深（t4）座面宽（5）170380^360注：hi和th的具体选用,使hi-h4<320mmo实际测量数据mm桌面宽1100座宽1100桌面深400座深300桌下净高760座高400桌下净宽345通过以上数据对比得出：合适的座椅高度应该是以坐姿吋，脚底（包插鞋底的厚度）到大腿底部的高度为依据来选择数据。高度太低，人的膝盖就会拱起引起不舒适的感觉，起立时也会感觉困难；高度太高，会造成脚底不能平放在地面，从而壇加大腿底部动脉的压力和血液回流的阻力，长吋间会造成人的下肢酸麻肿胀。除此而外，防止座椅边缘对大腿底部的压力过大和人在座椅上向前滑动，座椅面应该设计成前缘有5度左右的向下倾角，座椅平面前缘高于后缘，和靠背间的角度在95、115度Z间。而这点学校现有还未能达到，坐吋间久了，会给人疲累感。另外，座面的宽度、深度、倾斜度、靠背弯曲度都应考虑人体的尺度及各部位的活动规律，这样才满足身体各部位活动和休息的要求。最后桌面下部应留有足够的空间，保证双腿能够自由伸展和跷叠。有的办公桌台面下附设较厚的抽屉或柜橱，严重限制了身体的活动度，深感不便。二艺术系专业设计课桌（艺术楼）艺术类专业课桌，实际算是进行绘图制作，服装剪裁的工作台。台面的高度，是影响人体作业吋舒适度地重要因索，过高或过低都不利健康。（一）站姿1,一般情况下，站立工作吋，最佳工作面高度为肘下50到lOOmm。按人体尺寸考虑,男性最佳作业而高度为950到1000mm,女性的最佳作业而880到930mni。2、不同性质作业对作业面高度的要求也不同：精密作业，作业面应上升到肘高以上n50到100mm；放置工具的作业而，高度应降到肘高以下100到150mm；若作业体力强度高，作业面应降肘高以下150到400mmo（二）坐姿1、作业面高度决定因素：1、视觉距离2、手部工作要求3、椅面与桌面距离4、桌下腿的活动空间（三）坐立交替式作业斜作业面1）高度和倾斜度都可调；2）桌面前缘的高度应在65至130cm内可调；3）桌而倾斜度应在0至75度内可调。而我们艺术楼的绘图桌总高780m就略显过矮，除此而外，桌面的所以面对不同的使用者，要保证让每个人都有一个合适的高度，则应将台面设计成可以在一定范围内调节，可调范围依人体尺寸而定，且调节的最低限度要保证下肢能自由活动。而我们的课桌没这项功能。三大型礼堂报告厅桌椅（新教.生环楼）这类课桌适用于阶梯教室，也适用于坡面或平面教室，课桌椅多固定于教室地面。尺寸名称尺寸说明桌面高（hj730±10桌面深（tj350每个席位桌面宽（4）600桌下净空高（h2）N620桌下净空深（t2、t3）$300座面咼（h4）410±10,使h(-h」W320mm座面有效深（t4）360靠背上缘距座而高（h5）$340或与后排桌前侧…体化靠背点距座面高（3）210靠背点以上向后倾斜6。〜10°角。靠背下缘距座面高（h5）170坐人侧桌缘与靠背点之间的水平420高校固定式课桌椅的主要尺寸mmn距离810〜850每套课桌椅前后长这类桌椅比传统普通型课桌，多会设置扶手來减轻两臂的疲劳，这扶于的功能作用能否产生发挥首先取决于它的高度。扶手过高两臂不能自然下垂，过低则两肘不能自然落靠，此两种情况都易使上臂引起疲劳根据人体尺度，扶手上表面坐面的至坐面的垂直距离为200-250mm,同吋扶手前端略为升高，随着坐面倾角与基本靠背斜度的变化，扶手倾斜度-一般为±10~20,而扶手在水平方向的左右偏角在±10,一*般与坐面的形状吻合。其次这类课桌椅由于固定地面无法移动，因此座椅和桌面的距离就得科学分布。经过实地考察发现，对大多数人来说，座椅前缘和桌面垂直距离大于300mm,就给凭倚书写带来不便。若果小于200mni,则乂会带来压抑。在以上考察调研屮，还发现：1、在大型礼堂作学术汇报吋间一般进行的较长，因此这类课桌椅应多偏向于休息椅设计，这样人长时间坐也不会觉得不适。而这主要就要考虑到人下坐吋，人体的受力情况。人在坐姿时，身体的脊柱会由站立吋的形向拱形变化。这是因为坐姿吋骨盆向后方倾转，从而使背下端的舐骨也倾转所致。这样就使得人脊柱的椎间盘受到了很大的床力，从而导致腰痛等疾病。此时人的第三和第四腰椎间所受的压力最大，长时间的处于受床状态会导致腰痛。因此桌椅的设计要保证椎间床力最小。2、从人体生理特性上分析，人体在坐姿吋，属于静态作业，而人体只有在不断活动屮才能减少局部肌肉的持续收缩，从而减少背椎板的内压。所以，为减少身体的肌肉疲劳，设计应允许人体在工作屮变换不同姿势，即处于相对的动态作业屮。也就是说随着坐姿的变换，设计靠背倾角、座面倾角和座高等尺寸可相应调节。3、课桌椅的设计还应该考虑到“物体工程学”，一般图纸型号有A0:840X1180mm.Al:594X840mm、A2:420X594mm.A3:297X420mm.A4:210X297mm因此艺术楼课桌1200X600mm就基本适合，而新教的多媒体教室，提供存放书物桌柜仅200mm对于我们的大书本就略显窄小。4、课桌椅还应朝多能工方向设计，针对下雨天气，同学们带有雨伞，夏天天气炎热，大家带有矿泉水、饮料，增设存储功能。针对部分身体条件情况特殊的同学，增设可调节功能。n5、课桌椅设计的颜色在人的心里上也起着重人作用。不同的颜色刺激不同的心里意识水平和情感态度反应，也会产生不同的心里效应。如饱和度大的红、蓝颜色，容易令人紧张应，应避免应用。人体工程学作为第二次世界大战后发展起来的一门新学科，虽然起源吋间不长,但它是以人、机、环境之间的关系为研究的对象，以观察、实测、实验、统计、分析为基本的研究方法。人体工程学最根本的工作是认真详尽地分析人的活动，研究人在一定环境下提出的各种需求，以及环境对人产生的影响。由此可见，我们的课桌设计必须符合“人性化的设计，这样才能符合人体工程学的要求。参考资料：艺术系环艺工作室《人体工程学》课程教案百度文库《学生家具课桌椅知识》《人体工程学电脑桌椅的设计》