《室内设计风水学》课程标准 6页

《室内设计风水学》课程标准一、课程定位《室内设计风水学》为室内设计专业课。通过学习，从历史的角度，对古代风水理论进行分类、研究，对其哲学内涵、数理法则、风水理论的局限性进行总结。对古代风水的作用、概念进行系统的总结和剖析，在建筑环境和中国古代风水理论的关联性进行总结、分析、研究的基础上，能够在现代建筑的设计、规划中，提供科学的古代风水理论借鉴。通过本课程的学习，初步具备运用室内风水学理论对于建筑进行分析与阐释，进而运用室内设计风水学理论对于建筑进行欣赏与评价。同时，结合室内设计学科的特点，以空间设计为对象，从建筑装潢艺术设计的角度，按照家庭、公司的室内摆布的风水要求，运用现代建筑平面、装饰设计的要求进行剖析与运用。二、课程教学目标《室内设计风水学》课程充分发挥人文素质教育的作用，帮助学生树立建筑风水学思想，结合生态建筑学、景观建筑学等理论体系，用现代科学理论验证一些风水理论的科学性，阐述其中的科学因素和对现代规划的借鉴作用。三、课程设计思路通过学习，学生能够从历史的角度，了解古代风水理论的分类、研究其哲学内涵、数理法则、风水理论的局限性。对古代风水的作用、概念进行系统的总结和剖析，在建筑环境和中国古代风水理论的关联方面进行总结、分析、研究的基础上，能够在现代建筑的设计中提供科学地借鉴古代风水理论。四、教学内容安排及学时分配表一教学内容安排及学时分配n序号教学内容（章节、单元、项目、主题等）主要内容学时一第一章绪论演示《室内风水学》所要学习的内容，明确研究方向，以及研究性学习在本课程的应用方法2风水概念与风水研究现状，理解古代风水理论是中国传统文化的重要组成部分2二第二章我国古代风水理论了解中国古代风水的起源、发展及流派，充分认识中国古代风水理论的局限性2重点分析中国古代风水的主要流派，充分认识其局限性2三第三章建筑规划选址与风水掌握建筑风水学选址原则4掌握城市选址以及风水与生物环境的选择。4四第四章单体建筑设计与风水传统建筑中的风水理论4环境学与建筑风水以及风水理论4五第五章室内装潢与风水家居风水与室内设计2写字楼的摆布与风水2商业地产的装修风水设计2空间使用群体与风水2五、教学实施方案设计表二教学实施方案设计1绪论学时4n教学目标了解风水概念与风水研究现状，理解古代风水理论是中国传统文化的重要组成部分，明确建筑风水学的研究对象，研究价值以及建筑风水学的研究方法教学内容1、风水概念与风水研究现状2、古代风水理论3、分清迷信与科学、精华与糟粕是当代人的责任教学方法讲授、课件展示、视频播放、现场实景讲解教学建议多媒体教学、装饰材料实训室考核评价通过案例分析、理论知识考核方式综合评价学生成绩2我国古代风水理论学时4教学目标了解中国古代风水的起源、发展及流派，充分认识中国古代风水理论的局限性。通过中国古代风水的起源、发展的学习，掌握中国古代风水的主要流派及其理论体系。针对中国古代风水的主要流派，科学地借鉴古代风水理论，并充分认识其局限性。教学内容1、中国古代风水的起源2、中国古代风水发展及流派3、中国古代风水理论的局限性教学方法讲授、课件展示、视频播放、现场实景讲解教学建议多媒体教学、装饰材料实训室考核评价通过案例分析、理论知识考核方式综合评价学生成绩3建筑规划选址与风水学时8教学目标能够科学利用古代风水理论，结合现代生物环境科学，为建筑规划选址提供借鉴。能够运用建筑风水学选址原则相关原理，针对典型建筑实例，进行科学分析。教学内容1、建筑风水学选址原则2、城市选址以及风水与生物环境的选择教学方法讲授、课件展示、视频播放、现场实景讲解教学建议多媒体教学、装饰材料实训室考核评价通过案例分析、理论知识考核方式综合评价学生成绩4单体建筑设计与风水学时8教学目标n掌握传统建筑中的风水理论、生态建筑学与建筑风水以及风水理论对室内设计的借鉴。能够运用传统建筑中的风水理论，结合现代生态建筑学、景观生态学、环境学理论，用典型建筑实例对于研究的对象进行分析。具备建筑风水学的专业素质与敏锐的思辨能力，剖析空间设计实例。教学内容1、传统建筑中的风水理论2、环境学与建筑风水以及风水理论教学方法讲授、课件展示、视频播放、现场实景讲解教学建议多媒体教学、装饰材料实训室考核评价通过案例分析、理论知识考核方式综合评价学生成绩5室内装潢与风水学时8教学目标掌握室内装潢与风水、家居风水与室内设计、写字楼的摆布与风水、商业地产的装修风水设计。能够运用室内装潢与风水的设计理论，结合家居、写字楼与商业地产案例，进行分析与设计调整。教学内容1、家居风水与室内设计2、写字楼的摆布与风水3、商业地产的装修风水设计4、空间使用群体与风水教学方法讲授、课件展示、视频播放、现场实景讲解教学建议多媒体教学、装饰材料实训室考核评价通过案例分析、理论知识考核方式综合评价学生成绩备注：1、表二中教学建议栏可填写：对教师的教有何建议（如上课地点、需要教具、设备、资料等），对学生的学有何建议。2、表二中考核评价栏可填写：练习评价或技能测试评价等，要求填细。如果本次课后无练习，也无技能测试项目，则填“无”。六、教学实施条件1、教师任职条件由专职任课教师拟订教具使用计划，并提前报教具室准备，教师应准备教学案例、参考书目、幻灯及多媒体课件等教学相关资料。2、实践教学条件n多媒体教室3、教学资源条件教材的选取内容应满足本专业的发展和实际需要，教材内容全面，图文并茂，难度适宜，教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。同时，依据《室内设计风水学》课程标准，要将本专业新知识、新技术、新材料、新设备及时地纳入教材，使教材更具有适应性。校园网已经开通，师生可以通过网络了解大量的国内外专业信息，艺术设计专业的广大师生早已习惯于通过互联网了解信息、动态，充实教学内容，丰富教材内涵，提高教学质量。七、教学方法与手段1、在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用典型建筑实例进行教学，提高学生学习兴趣，培养研究性学习的能力与创造力。2、本课程以具体的建筑为载体，在教学过程中，教师分析与学生讲解互动，有机结合，使学生在学习过程中，牢固掌握《室内设计风水学》的相关理论。3、在教学过程中，要结合实例进行讲解，帮助学生理解。4、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。5、在教学过程中，要关注本专业领域新知识、新技术、新工艺、新设备的发展趋势，努力培养学生的创新精神和职业能力。八、考核评价1、考核方式本课程以“知识、能力、过程、结果互补”的原则对学生进行考核评价。通过现场操作、理论知识考核方式，综合评价学生成绩。具体形式为（1）考查学生对案例的分析能力（2）考查学生对室内设计风水学理论的掌握程度（3）考查学生的创造能力及发散性思维2、考核分值比例平时30%+技能测试30%+期终考试40%，其中平时30%分配：练习作业占15%、课堂表现占15%。n3、技能考核项目、考核项目评分标准本课程为技能测试科目，由主讲教师根据学生所学专业的特点、所学重点内容来进行命题。对基础理论知识采用书面考试的形式，考查学生对基础理论知识的掌握情况。4、期末考核及评分标准（如为试卷测试，则填试卷考核，具体见试卷标准答案。如为技能考核，则填写技能考核项目及评分标准。）九、其他说明1、适用专业室内设计技术专业