• 35.50 KB
  • 2022-04-22 发布

室内设计空间的十四种类型

  • 7页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
.-室设计空间的十四种类型室空间的多种类型,是基于人们丰富多彩的物质和精神生活的需要,日益开展的科技水平和人们不断追求新的开拓意识,必然还会孕育出更多样的室空间,下面介绍十四种常见的室空间类型。一、构造空间:通过对构造外露局部的欣赏,来领悟构造构思及营造技艺所形成的空间美的环境,可称为构造空间。人们对构造的精巧构思和高超技艺有所了解,引起赞赏,从而更加增强室空间艺术的表现力与感染力,这已成为现代空间艺术审美中极为重要的倾向。室设计师应充分利用合理的构造本身为视觉空间艺术创造所提供的明显的或潜在的条件。构造的现代感、力度感、科技感和平安感,是真、善、美的表达,比之繁琐和虚假的装饰,更具有震撼人心的魅力。二、开敞空间:开敞的程度取决于有无侧界面,侧界面的围合程度,开洞的大小及启闭的控制能力等。开敞空间是外向性的,限定度和私密性较小,强调与周围环境的交流、渗透,讲究对景、借景,与大自然或周围空间的融合。和同样面积的封闭空间相比,更显得大些。心理效果表现为开朗、活泼,性格是接纳性的。开敞空间经常作为室外的过渡空间,有一定的流动性和很高的趣味性,是开放心理在环境中的反映。三、封闭空间:-.word.zln.-用限定性比较高的围护实体〔承重墙、轻体隔墙等〕包围起来的、无论是视觉、听觉、小气候等都有很强隔离性的空间称为封闭空间。其性格是向的、拒绝性。与周围环境的流动性较差。随着围护实体限定性的降低,封闭性也会相应减弱,而与周围环境的渗透性相对增加,但与虚拟空间相比,仍然是以封闭为特色。在不影响特定的封闭机能的原那么下,为了打破封闭的沉闷感,经常采用灯窗、人造景窗、镜面等来扩大空间感和增加空间的层次。四、动态空间:动态空间引导人们从“动〞的角度观察周围事物,把人们带到一个由空间和时间相结合的“第四空间〞动态空间有以下特色:1.利用机械化、电气化、自动化的设施如电梯、自动扶梯、旋转地面、可调节的围护面、各种管线、活动雕塑以及各种信息展示等,2.加上人的各种活动,3.形成丰富的动势。4.组织引人流动的空间系列,5.方向性比较明确。6.空间组织灵活,7.人的活动路线不8.是单向而9.是多向。10.利用比照强烈的图案和有动感的线型。11.光怪陆离的光影,12.生动的背景音乐。13.引进自然景物,14.如瀑布、花木、小溪,15.乃至禽鸟。16.楼梯、壁画、家具、使人时停、时动、时静。17.利用匾额、楹联等启发人们对动态的联想。五、静态空间:-.word.zln.-人们热衷于创造动态空间,但仍不能排除对静态空间的需要,这是基于动静结合的生理规律和活动规律,也是为了满足心理上对动与静的交替追求。静态空间一般有下述一些特点:1、空间的限定度较强,趋于封闭型;2、多为尽端空间,序列至此完毕,私密性较强;3、多为对称空间〔四面对称或左右对称〕,除了向心、离心以外,较少其它的倾向,到达一种静态的平衡;4、空间及设的比例、尺度协调;5、色调淡雅和谐,光线柔和,装饰简洁;6、视线转换平和,防止强制性引导视线的因素。六、悬浮空间:室空间在垂直方向的划分采用悬吊构造时,上层空间的底界面不是靠墙或柱子支撑,而是依靠吊杆悬吊,因而人们在其上有一种新鲜有趣的“悬浮〞之感。也有不用吊杆,而用梁在空中架起一个小空间,颇有一种“飘浮〞之感。由于底面没有支撑构造,因而可以保持视觉空间的通透完整,轻盈高爽,并且底层空间的利用也更自由、灵活。七、流动空间:流动空间的主旨是不把空间作为一种消极静止的存在,而是把它看作一种生动的力量。在空间设计中,防止孤立静止的体量组合,而追求连续的运动的空间。空间在水平和垂直方向都采用象征性的分隔,而保持最大限度的交融和连续,视线通透,交通无阻隔性或极小阻隔性。为了增强流动感,往往借助流畅的极富动态的、有方向引导性的线型。空间的流动感也往往是由于按照空间构图原理,在直接利用构造本身所具有的受力合理的曲线或曲面的几何体而形成。在某些需要隔音或保持一定小气候的空间,经常采用透明度大的隔断,以保持与周围环境的流通。八、虚拟空间:虚拟空间的围没有十分完备的隔离形态,也缺乏较强的限定度,是只靠局部形体的启示,依靠联想和“视觉完形性〞来划定的空间,所以又称“心理空间〞。这是一种可以简化装修-.word.zln.-而获得理想空间感的空间,它往往是处于母空间中,与母空间流通而又具有一定独立性和领域感。虚拟空间可以借助各种隔断、家具、设、绿化、水体、照明、色彩、材质,构造构件及改变标高等因素形成。这些因素往往也会形成重点装饰。九、共享空间:共享空间的产生是为了适应各种频繁的社会交往和丰富多彩的旅游生活的需要。它往往处于大型公共建筑〔主要是饭店〕的公共活动中心和交通枢纽,含有多种多样的空间要素和设施,使用权人们在用途的灵活空间。它的空间处理是小中有大,大中有小;外中有,中有外,相互穿插交织,极富流动性。通透的空间充分满足了“人看人〞的心理要求。共享空间尤其是倾向把室外空间特征引入室,使大厅呈现花木繁茂、流水潺潺的自然景象,是主动与自然和谐的空间。玻璃露明电梯和自动扶梯在光怪陆离的空间中上下穿梭,使空间充满动态。十、母子空间〔大空间中的小空间〕:母子空间是对空间的二次限定,是在原空间〔母空间〕中,用实体性或象征性手法再限定出的小空间〔子空间〕。这种类似我国传统建筑中的“楼中楼〞,“屋中屋〞的作法,既能满足功能要求,又丰富了空间层次。许多子空间〔如在大空间中围起的办公小空间,或在大餐厅中分隔出的小包厢座〕,往往因为有规律地排列而形成一种重复的韵律。它们既有一定的领域感和私密性,又与大空间有相当的沟通,是闹中取静,很好地满足群体与个体能在大空间中各得其所、融洽相处的一种空间类型。十一、不定空间:由于人的意识与行为有时存在模棱两可的现象,“是〞与“不是〞的界限不完全是以“两极〞的形式出现,于是反映在空间中,就出现一种超越绝对界限的〔功能的或形式的〕、具有多种功能含意的、充满了复杂与矛盾的中性空间,或称“-.word.zln.-不定空间〞。这些矛盾主要表现在围透之间;公共活动与个人活动之间;自然与人工之间;室与室外之间;形状的交织叠盖、增加和削减之间;可测与变幻莫测之间;正常与反常之间;实际存在的限定与模糊边界感之间等等。对于不定空间,人们在注意选择的情况下,承受那些被自己当时心境和物质需要所认可的方面,使空间形式与人的意识流吻合起来,使空间的功能更为深化,从而能更充分地满足人们的需要。十二、交织空间:现代的室空间设计,已不满足于封闭规整的六面体和简单的层次划分,在水平方向往往采用垂直围护面的交织配置,形成空间在水平方向的穿插交织,左右逢源;在垂直方向那么打破了上下对位,而创造上下交织覆盖,俯仰相望的生动场景。特别是交通面积的相互穿插交织,颇象城市中的立体交通,在大的公共空间中,还可便于组织和疏散人流,在住宅一类的小空间中,也可增加很多情趣。在交织空间中,往往也形成不同空间之间的交融渗透,因而在一定程度上也带有流动空间与不定空间的特点。十三、凹、凸入空间:-.word.zln.-凹入空间是在室某一墙面或角落局部凹入的空间,通常只有一面或两面开敞,所以受干扰较少,其领域感与私密性随凹入的深度而加强。根据凹入的深浅,可作为休憩、交谈、进餐、睡眠等用途的空间,在饭店等公共场合,可布置雅座、效劳台等。凹入空间的顶棚应较大空间的顶棚低,否那么就会影响围护感和趣味性。是否设置凹入空间,要视母空间墙面构造及周围环境而定,不要勉强为之。外凸空间如果凹入空间的垂直围护面是外墙,并且开较大的窗洞,便是外凸式空间了。这种空间是室凸向室外的局部,可与室外空间很好地融合,视野非常开阔。当外凸空间为玻璃顶盖时,就又具有日光室的功能了。这种空间对室外都可丰富空间造型,增加很多情趣。十四、下沉空间:室地面局部下沉,可限定出一个围比较明确的空间,称为下沉空间。这种空间的底面标高较周围低,有较强的围护感,性格是向的,处于下沉空间中,视点降低,环顾四周,新鲜有趣。下沉的深度和阶数,要根据环境条件和使用要求而定。为了加强围护感,充分利用空间,提供导向和美化环境,在高差边界处可布置座位、柜架、绿化、围栏、设等。在层间楼板层,受到构造的限制,下沉空间往往是靠抬高周围的地面来实现。十五、迷幻空间:迷幻空间的特色是追求神秘、幽深、新奇、动乱、光怪陆离、变幻莫测的、超现实的戏剧般的空间效果。在空间造型上,有时甚至不惜牺牲实用性,而利用扭曲、断裂、倒置、错位等手法,家具和设奇形怪状,以形式为主,照明讲究五光十色,跳跃变幻,追求怪诞的光影效果,在色彩上那么突出浓艳娇媚,线型讲究动势,图案注重抽象,装饰设品不是追求粗野犷放,就是表现现代工艺所造成的奇光异彩和特殊肌理。为了在有限的空间创造无限的、古怪的空间感,经常利用不同角度的镜面玻璃的折射,使空间感更加迷幻。十六、地台空间:-.word.zln.-室地面局部抬高,抬高面的边缘划分出的空间称为地台空间。由于地面抬高。为众目所向,其性格是外向的,具有收纳性和展示性。处于地台上的人们,有一种居高临下的优越的方位感,视野开阔,趣味性盎然。直接把台面当坐席、床位,或在台上物,台下贮藏并安置各种设备,这是把家具、设备与地面结合,充分利用空间,创造新颖空间效果的好方法。室设计首先要进展的是空间组合,这是室空间设计的根底,而空间各组成局部之间的关系,主要是通过分隔的方式来表达的。要采用什么分隔方式,既要根据空间特点及功能要求,又要考虑艺术特点及心理要求。室空间分隔主要有以下四种方式。教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。-.word.zl

相关文档