【教案】《室内设计原理教案》 33页

《室内设计原理》课程授课教案一、课程基本信息课程编号：B07143课程名称：室内设计原理课程英文名称：TheprincipleofInteriorDesign课程性质：必修□选修□课程类型：公共课□专业基础课□专业课□总学时：48（其中理论12学时，实验36学时，课程设计周）总学分：3二、课程地位该课程是环境艺术设计专业的必修课程，是进入专项设计的门槛，在人才培养方案中处于重要的地位与作用。通过本课程的学习，使学生掌握室内设计的基本概念和设计原则，并掌握室内设计的步骤及方法，为以后的专业课程设计打下良好的基础。该课程处于前面的设计基础课与后面的专项设计课之间，与前、后续课程是承前启后的关系。三、教材及主要参考资料1、来增祥、陆震纬编著.《室内设计原理》（ISBN7-112-02843-4/TU﹒2163）.中国建筑工业出版社，2003年3月2、梁展翔、金琳编著.《室内设计》（ISBN7-5322-4009-6/J﹒3695）.上海人民美术出版社，2005年3月四、课时分配序号授课内容提要学时一、室内设计的含义，发展和基本观点二、室内设计的内容，分类和方法14步骤2三、室内设计的依据，要求和特点四、室内空间组织和界面处理4五、室内采光与照明六、室内色彩与材料质地七、室内绿化与庭园八、室3内设计的风格与流派44九、市场调查十、空间测绘125十一、用空间表现情感练习86十二、分步骤完成命题设计（手绘表现）16五、考核方式与成绩核定办法精品学习资料可选择pdf第1页，共33页-----------------------n1、考核方式：通过阶段作业评定和最后一张综合作业加平时课堂表现进行综合考核评定。理论认识的理解，创意能力的表现以及完成效果。2、成绩核定办法：课程结束的课程作业按百分制评定成绩，成绩不及格的必须重修。室内设计原理设计：创新表达占40％，材料应用占20％，制作效果占20％，综合表达占20％为作品成绩。但该成绩只占总成绩的70%，平时成绩（包括学习态度、市场调查报告、资料收集、设计进度等）占30%。六、授课方案第一章室内设计的含义、发展和基本观点1.教学内容：第一节室内设计的概念现代室内设计称为室内环境设计，是环境设计中与人最为密切的。室内设计的总体宏观看：能反映当时社会物质和精神生话的特征，也和当时哲学思想、美学观点、社会经济、民俗民风等密切相关。从微观、个别的作品看：反映设计者的专业素养和文化艺术素养。一、室内设计的定义室内设计就是运用艺术的、和技术的手段，依据现代人的生活特质，创造出符合人们的生洒、生产需求，满足人们物质和精神需求的室内环境。室内环境既要有使用价值，满足相应功能要求，也反映历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。由此可见，它是为人们室内生活的需要而去创造、组织理想生活时空的环境设计；它是建筑设计从室外到室内的“景象化”──“物质化”的过程；它是建筑设计的延续，是建筑空间概念深化的体现；它是一项涉及多学科、多工种、多内容的混合性设计。二、室内装修、装饰、装潢、布置的区别（一）室内装修室内装修一词有最终完成的含义，着重工程技术、施工工艺和构造做法等方面。指土建施工完成后，对室内各界面、门窗、隔断最终的装修工程。（二）室内装饰精品学习资料可选择pdf第2页，共33页-----------------------n装饰或装潢是指“器物或商品外表”的“修饰”，着重外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。是指建筑室内固定的表面的处理，装饰材料的选用。（三）室内装潢室内装潢指室内行业中，专营窗帘、地毯、墙纸等室内工程的行业或施工内容。（四）室内布置室内布置是指室内陈设部分的选择和安排。总之，室内装修、装饰、装潢、布置，只是室内设计的手段和部分工作分工作。室内设计不单纯是满足视觉要求，而是综合运用技术与艺术手段组织理想的室内环境。包括声、光、热等物理环境及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。第二节室内设计的发展现代室内设计作为一门新兴的学科，尽管还只是近数十年的事，但是人们有意识地对自己生活、生产活动的室内进行安排布置，甚至美化装饰，赋予室内环境以所祈使的气氛，却早已从人类文明伊始的时期就存在了。一、国内原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按使用需要将室内作出分隔，使入口和火坑的位置布置合理。方形居住空间近门的火坑安排有进风的浅槽，圆形居住空间入口处两侧，也设置起引导气流作用的短墙。春秋时期思想家老子在《道德经》中提出：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”形象生动地论述了“有”与“无”、围护与空间的辩证关系，也揭示了室内空间的围合、组织和利用是建筑室内设计的核心问题。同时，从老子朴素的辩证法思想来看，“有”与“无”，也是相互依存，不可分割地对待的。在历代的文献《考工记》、《梓人传》、《营造法式》以及计成的《园冶》中，均有涉及室内设计的内容。我国各类民居，如北京的四合院、四川的山地住宅、云南的“一颗印”、傣族的干阑式住宅以及上海的里弄建筑等，在体现地域文化的建筑形体和室内空间组织、在建筑装饰的设计与制作等许多方面，都有极为宝贵的可供我们借鉴的成果。二、国外公元前古埃及贵族宅邸的遗址中，抹灰墙上绘有彩色竖直条纹，地上铺有草编织物，配有各类家具和生活用品。古希腊和罗马在建筑艺术和室内装饰方面已发展到很高的水平。欧洲中世纪和文艺复兴以来，哥特式、古典式、巴洛克和洛可可等风格的各类建筑及其室内均日臻完美，艺术风格更趋成熟，历代优美的装饰风格和手法，至今仍是我们创作时可供借鉴的源泉。1919年在德国创建的鲍豪斯(Bauhaus)学派，摒弃因循守旧，倡导重视功能，推进现代精品学习资料可选择pdf第3页，共33页-----------------------n工艺技术和新型材料的运用，在建筑和室内设计方面，提出与工业社会相适应的新观念。第三节室内设计的基本观点现代室内设计，从创造出满足现代功能、符合时代精神的要求出发，需要确立一些基本观点：一、以满足人和人际话动的需要为核心室内设计的目的：是创造室内空间环境为人服务，以提高物质生活水准、增进室内环境的精神品质，放在设计的首位。现代室内设计需要满足人们的生理、心理等要求，需要综合地处理与环境、人际交往等多项关系，需要在为人服务的前提下，综合解决使用功能、经济效益、舒适美观、环境氛围等种种要求。特别重视人体工程学、环境心理学、审美心理学等方面的研究，用以科学地、深入地了解人的生理特点、行为心理和视觉感受等方面对室内环境的设计要求。二、加强环境整体观现代室内设计的立意、构思、室内风格和环境氛围的创造，需要着眼于对环境整体、文化特征以及建筑物的功能特点等方面的考虑。室内设计的“里”，和室外环境的“外”，可以说是一对相辅相成辩证统一的矛盾。正是为了更深入地做好室内设计，就愈加需要对环境整体有足够的了解和分析，着手于室内，但着眼于“室外”。这里的“环境"着重有两层含义：1、室内环境是指包括室内空间环境、视觉环境、空气质量环境、声、光、热等物理环境、心理环境等许多方面，在室内设计时固然需要重视视觉环境的设计，但是不应局限于视觉环境，对室内光、热等物理环境，空气质量环境以及心理环境等因素也应极为重视，人们对室内环境是否舒适的感觉，是综合的。2、室内设计看成自然环境──社区街坊、建筑室外环境──室内环境。三、功能与形式关系室内环境设计包含功能和形式两个相辅相成的结构层面。以安全——卫生——效率——舒适为基本原则，解决综合性的人，空间、家具，设施等之间的关系问题为目标，创造出高品质的室内空间。功能与形式的关系：形式因功能需要而产生，功能是形式内在需求功能决定形式，形式为功能服务，互为依存。四、科学性与艺术性的结合创造室内环境中高度重视科学性、艺术性，及其相互的结合。社会生活和科学技术的进步，人们价值观和审美观的改变，促使室内设计充分重视并积极运用当代科学技术的成果，包括新型的材料、结构构成和施工工艺，以及为创造良好声、精品学习资料可选择pdf第4页，共33页-----------------------n光、热环境的设施设备。同时，高度重视建筑美学原理，重视创造具有表现力和感染力的室内空间和形象，创造具有视觉愉悦感和文化内涵的室内环境。五、时代感与历史文脉并重宏观整体看，室内环境设计反映当代社会物质生活和精神生活的特征，铭刻时代印记，现代室内设计应体现现代精神，满足当代社会生活活动和行为模式的需要，分析具有时代精神的价值观和审美观，积极采用当代物质技术手段。同时，人类社会的发展，都有历史延续性。追踪时代和尊重历史，就其社会发展的本质是有机统一。室内设计中，都有可能因地制宜地采取有民族特点、地方风格、乡土风味，充分考虑历史文化的延续性，发展的设计手法。六、生态和可持续的发展观室内设计因时、因地的变化，以动态的发展过程来对待。当今建筑室内的功能复杂而又多变，室内装饰材料、设施设备、甚至门窗等构配件和更新换代也日新月异，新周期日益缩短，而且人们对室内环境艺术风格和气氛的欣赏和追求，也随时间的推移而改变。2.教学要求：掌握室内设计的含义、发展和基本观点3.教学难点：室内装饰、装修和设计三者的差异4.教学策略：采用课堂讨论和问题征解等方式激励学生积极思考和解决问题，使学生认识到解决问题途径的多样性和创新思维的重要性，开阔了的学生的思路，提高了学习效果。5.教学预习：预习第二章：室内设计的内容、分类和方法步骤；查阅与本章节内容相关的图书。6.习题：思考题：怎样看待室内设计与环境系统的关系？第二章室内设计的内容、分类和方法步骤1.教学内容：第一节室内设计的内容现代室内设计，也称室内环境设计，所包含的内容和传统的室内装饰相比，涉及的面更广，相关的因素更多，内容也更为深入。一、室内环境的内容和感受室内环境的内容：1、界面围成的空间形状。2、空间尺度的室内空间环境。3、室内．直、光、热环境。4、室内空气环境．(空气质量、有害气体和粉尘含量、负离子含量、放射剂量,)室内客观环境因素。精品学习资料可选择pdf第5页，共33页-----------------------n从人们对室内环境身心感受的角度来分析：主要有室内视觉环境、听觉环境、触感环境、嗅觉环境等，即人们对环境的生理和心理的主观感受，其中以视觉感受最为和强烈。室内设计的内容：1、室内空间组织、调整和再创造2、室内平面功能分析和布局3、各界面(墙面、地面、顶面、隔断)线形和装饰设计4、考虑室内采光、照明要求和音质效果5、确定室内主色调和色彩配置6、选用各界面的装饰材料、确定构造做法7、协调室内环控、水电等设备要求8、家具、灯具、陈设的布置、选用或设计室内绿化二、室内设计要素功能──使用功能、审美功能、象征功能、(名牌意识)。技术──技术可行性、结构、材料。生产──便于生产、原材料、加工质量。美学──技术美(包括材质、精度、工业特色)、风格与时尚。第二节室内设计的分类室内环境的类型依据建筑性质和使用功能的不同，可以划分为两大类别：住宅室内环境和公共室内环境。不同类别的室内环境因功能不同面蛙质磊异，其在设计标准和要求上会有很大的差异，设计必须具体分析，分别给予适宜的功能与形式。两大类别其设计的原理是相通的。要认清和掌握现代室内环境设计的本质和方法，并充分把握个别空间的特殊目的，便能创造出理想的环境形式。第三节室内设计的程序步骤一、设计程序(一)方案阶段设计资料与综合分析：设计构思与方案比较：完善方案与方案表现→审稿(二)步设计阶段设计说明：设计图纸：精品学习资料可选择pdf第6页，共33页-----------------------n设计概算：确定方案→对方案进→步深入(三)施工设计阶段修改初步设计：与各专业协调→全面设计并解决技术问题：完成室内设计技术施工图(四)施工监理阶段选样订货：完善细节结点：对现场与图纸的差异进行修改：协调各工程技术问题；按阶段检查施工质量。二、设计程序分析(一)方案阶段1、收集资料—市场调查(1)调查方法：A、讯问式：走访面谈，了解用户的状况，发现需求与动机。此方式具有真实性、灵活性、启发性等优点。B、观察法：在现场观察、拍照，记录业主及现场状况。C、实验设计：让业主对某些同类进行分析比较，在现场感受使用(2)调查前的准备确定设计调查课题——调查项目——内容确定并对象及日期。2、综合分析整理调查资料，内容包括归类、条理化、概括、提炼、说明、图文、分析。3、设计定位设计要达到的目标，设计要解决的问题。一个设计包括众多目标，且错综复杂，所以需分等级。排队：总目标→局部目标→次级目标确定设计目标的方法：演绎法：先确定设计的目标，然后将其逐步分解，形成一个多层次目标系统。通过设计定位明确设计方向和主导恩想，为设计构思的展开奠定基础。4、设计构思构思：设计的初始思考过程是围绕设计目标展开的探索性的创造活动，应注意以下几个问题：(1)解决功能问题从平面图入手，明确安排系统功能布局。精品学习资料可选择pdf第7页，共33页-----------------------n(2)解决形式风格问题根据功能系统的构思，大胆地把握形式。(3)构恩从功能、形式、造价、材料、位置、环境等多角度展开。5、构思方案的表现平面图、立面图、透视草图、效果图、模型基本构思意向确定后，直接转入方案表现，即用“可见思维”形式表达设计概念。(二)初步设计阶段设计方案经过有关人士审评，常见如下结果：(1)完整地保留方案(2)保留方案的主要部分(3)几个方案的综合(4)方案全部推翻(5)如果方案确定，就进入对方案的进一步深入阶段1、设计说明设计方案经过业主等有关人士审评，人们对它的认识会更清晰，优势与劣势分明，应用文字完整地加以说明，进一步表达设计的主导思想。2、设计图纸构思方案是一个设计的意念和大体效果，要把概念转化成具体、实际的_形体，需按工程三视图的法则，结合功能形式表现出来。内容包括：(1)平面图(包括家具布置)常用比例l：501：100(2)室内立面展开图常用比例1：201：50(3)室内立面图常用比例1：201：50(4)顶棚镜面图(包括灯具、风口布置)常用比例l：501：100(5)室内透视图(彩色效果)(6)室内装饰材料实样版面．．(墙纸、地毯、窗帘、室内纺织面料、墙地面砖及石材、木材等均用实搓，家具、灯具、设备等用实物照片）；(7)设计意图说明3、设计概算完整的设计应包括可行性经济计划、总造价、投资组合、资金分配比例，是室内设计的重要内容。和技术、艺术、人的需求各因素密不可分，甚至主导着设计趋向。(三)施工工程设计阶段初步设计是对方案的肯定、确定和深化，而设计方案的实际成立，还有许多具体问题要解决。1、完善总体设计(初步设计)总体设计是室内环境有关因素的大体设计，如：空间布局、形式、风格、整体造型、主精品学习资料可选择pdf第8页，共33页-----------------------n体造型、装饰。当总体设计完成后，还需对各部分进行修改或加强和减弱某些因素。2、与各技术专业协调室内环境设计是多专业、多技术、多门类艺术和多工种的总体设计工程。当整体功能的空间布局、分区及整体装饰造型完成后，还与空调、水电、消防、音响、给排水等工程的技术要求相协调。3、设计、制作施工图整体设计及与各工程门类相协调后，施工图的制作应全面展开。(1)所有平面图、室内立面展开图、室内立面图、顶棚镜面图的尺寸、材料。(2)所有构造节点详图(3)所有细部大样图(4)设备管线图(5)编制施工说明(6)造价预算(四)施工监理阶段设计与制作是两个不同的阶段，作品成立都需经过这两个阶段。设计是“纸上谈兵”，创造的思维表现，制作是创造的物质表现。然而，作为创造永远是无止境的。相对完善的图纸的许多设计，局限二维空间的表现，在实际制作中，图面尽寸、造型、材料等，往往与实际的空间尺度不符。现场情况会与图纸发生各种矛盾。因此，设计并未在图纸上就此完结，真正的设计会在制作中继续，制作施工是设计的升华、完善的重要阶段。真正的设计是通过设计师在制作阶段的再创造完成。2.教学要求：熟练掌握室内设计的内容、分类和步骤3.教学难点：室内设计的方法步骤4.教学策略：以多媒体课件教学为主，进行实际案例分析讨论，注意发挥传统教学方式的长处，根据教学内容的需要，灵活选择授课方式。5.教学预习：预习第三章：室内设计的依据、要求和特点；查阅与本章节内容相关的图书。6.习题：思考题：如何做设计前的计划第三章室内设计的依据、要求和特点1．教学内容：第一节室内设计的依据一、室内人体工学研究目标室内空间、装修、家具陈设等为人使用，要满足人的各种需求，方便、舒适、合乎科学精品学习资料可选择pdf第9页，共33页-----------------------n的目的，须以人体为依据进行设计。其目标：(1)研究人所处的空间环境和人所使用操作的集聚如何适合人的各种要求及数据。(2)研究人体活动与空间条件之间的正确合理关系，以选取最高生活机能效率。(2)从室内角度而言，通过对生理与心理的正确认识，使室内环境因素和空间设备能充分配合生活活动的需要，进而达到有效提高室内机能的目标。二、室内人体工学包括两个主要问题：(1)借助人体测量资料以建立“动作空间”的可行标准，作为空间计划和活动设备的根据。(2)凭借运动与感觉，生理和心理的研究资料，订立“环境条件”的可靠标准，作为环境设施的根据。三、人体尺度人体的尺度，即人体室内完成各种动作时的活动空间范围，是我们确定室内诸如门扇的高宽度、踏步的高宽度、阳台的高度、家具的尺寸及其相间距离，以及楼梯平台、室内净高等的最小高度的基本依据。四、行为空间(物理空间)满足人的行为活动所需要的空间，根据人体动态尺度和行为活动的范围考虑的空间。如完成炊事活动所需要的厨房空间，完成洗浴活动所需要的浴室空间。五、生理空间人的生理需求所要求的空间尺度。如视觉上需要的满足采光条件的窗户大小，嗅觉和呼吸所需求的通风口大小。六、室内空间与基本尺度设计时的尺寸由用途、使用场所、材料、构造、生产性能、输出要求等条件决定。机器设备的尺寸及安装时的标准：1、包含机器和人在内的空间大小是否合理地融入到房间尺寸中。2、是否合理地把这个空间的外部尺寸完美地组合。第二节室内设计的要求室内设计的要求主要有以下各项：(1)具有使用合理的室内空间组织和平面布局，提供符合使用要求的室内声、光、热效应，以满足室内环境物质功能的需要；(2)具有造型优美的空间构成和界面处理，宜人的光、色和材质配置，符合建筑物性格的环境气氛，以满足室内环境精神功能的需要；(3)采用合理的装修构造和技术措施，选择合适的装饰材料和设施设备，使其具有良好的经济效益；(4)符合安全疏散、防火、卫生等设计规范，遵守与设计任务相适应的有关定额标准；精品学习资料可选择pdf第10页，共33页-----------------------n(5)随着时间的推移，考虑具有适应调整室内功能、更新装饰材料和设备的可能性；(6)联系到可持续性发展的要求，室内环境设计应考虑室内环境的节能、节材、防止污染，并注意充分利用和节省室内空间。第三节室内设计的特点和发展趋势随着社会的发展和时代的推移，现代室内设计具有以下所列的发展趋势：(1)从总体上看，室内环境设计学科的相对独立性日益增强；同时，与多学科、边缘学科的联系和结合趋势也El益明显。现代室内设计除了仍以建筑设计作为学科发展的基础外，工艺美术和工业设计的一些观念、思考和工作方法也日益在室内设计中显示其作用。(2)室内设计的发展，适应于当今社会发展的特点，趋向于多层次、多风格。即室内设计由于使用对象的不同、建筑功能和投资标准的差异，明显地呈现出多层次、多风格的发展趋势。但需要着重指出的是，不同层次、不同风格的现代室内设计都将更为重视人们在室内空间中的精神因素的需要和环境的文化内涵。(3)专业设计进一步深化和规范化的同时，业主及大众参与的势头也将有所加强。这是由于室内空间环境的创造总是离不开生活、生产活动于其间的使用者的切身需求，设计者倾听使用者的想法和要求，有利于使设计构思达到沟通与共识，贴近使用大众的需求、贴近生活，能使使用功能更具实效，更为完善。(4)设计、施工、材料、设施、设备之间的协调和配套关系加强，上述各部分自身的规范化进程进一步完善。(5)由于室内环境具有周期更新的特点，且其更新周期相应较短，因此在设计、施工技术与工艺方面优先考虑干式作业、块件安装、预留措施(如设施、设备的预留位置和设施、设备及装饰材料的置换与更新)等的要求日益突出。(6)从可持续发展的宏观要求出发，室内设计将更为重视防止环境污染的“绿色装饰材料”的运用，考虑节能与节省室内空间，创造有利于身心健康的室内环境。2.教学要求：掌握室内设计的依据、要求和特点3.教学难点：室内设计的依据内容及如何收集相关资料4.教学策略：讲解分析以及多媒体视频教学，实际案例分析讨论5.教学预习：预习第四章：室内空间组织和界面处理；查阅与本章节内容相关的图书。6.习题：思考题：室内设计中如何考虑物理环境因素？第四章室内空间组织和界面处理1．教学内容：精品学习资料可选择pdf第11页，共33页-----------------------n第一节室内空间组织一、室内空间的概述空间——室内设计的主角哲学的观点：凡是实体以外的部分都是空间，空间是无形的、不可见的。所谓空间是实体与实体之间的相互关联而产生的一种环境，即由实体环境所限定的“场”，由长度、宽度、高度等表现出来。由此可见，有无顶盖是区别内、外部空间的主要标志。具备地面(楼面)、顶盖、墙面三要素的房间是典型的室内空间；不具备三要素的，除院子、天井外，有些可称为开敞、半开敞等不同层次的室内空间。上述的分析对创造、开拓室内空间环境具有重要意义。1、物质功能要求使用功能是室内设计的直接目的，在室内设计中表现为与功能相适应的空间形式。如空间的面积、形状、大小、家具的布置，以使用方便为宜，并能创造出良好的室内环境。2、精神功能要求室内设计中用空间来造型，从人的文化、心理需求出发，并能体现在空间形式的处理和空间形象的塑造上。用空间效果来使人产生某种感受，对人的情绪影响强烈。通过室内的一切条件，如室内空间、色彩、照明、家具陈设、绿化等，创造具有一定气氛、情调、神韵、气势的意境美，是室内形象创作的主要任务。二、室内空间特性室内空间主要和人工因素发生关系，如顶棚、地面、家具、灯光、陈设等。室外是无限的，室内是有限的，室内围护空间无论大小都有规定性，对人的视距、视角、方位等方面有一定限制。在考虑物体的尺度、色彩是很重要的。室内是与人最接近的空间环境，人在室内活动，身临其境，室内空间周围存在的一切与人息息相关。因此对材料在视觉上和质感上比较敏感。室内空间的这种人工性、局限性、隔离性、封闭性、贴近性，称为人的“第二层皮肤”。三、室内空间的类型空间的类型可根据不同空间构成所具有的性质来分：1、固定空间和可变空间(灵活空间)固定空间是一种经深思熟虑的使用不变、功能明确、放置固定的空间。因此可以用固定不变的界面围合而成。可变空间是为了能适合不同使用功能的需要而改变其空间形式，常采用灵活可变的分隔方式。2、静态空间和动态空间(流动空间)精品学习资料可选择pdf第12页，共33页-----------------------n静态空间一般形式比较稳定，常采用对称式和垂直水平界面处理。空间比较封闭，构成比较单一，视觉常被引导在一个方位落在一个点上，空间常表现得非常清晰明确，一目了然。动态空间具有空间的开敞性和视觉的导向性的特点，界面（特别是曲面）组织具有连续和节奏性，空间构成形式富有变化性和多样性，常使视线从这一点转向那一点。3、开敞空间和封闭空间开敞空间和封闭空间也有程度上的区别，如介于两者之间的半开敞和半封闭空间。取决于房间的适用性质和周围环境的关系，及视觉和心理上的需要。在空间感上：开敞空间是流动的渗透的，它可提供更多的室内外景观和扩大视野。封闭空间提供更多的墙面，容易布置家具，但空间变化受到限制，同面积相同的开敞空间显得要小。在心理效果上：开敞空间常表现为严肃的、活跃的；封闭空间常表现为严肃的、安静的或沉闷的，但富于安全感。在对景观关系上和空间性格上：开敞空间是收纳性的开放性的，空间表现为更带公共性和社会性，而封闭空间是拒绝性的，而空间更带私密性和个体性。对于规模较大的重要公共建筑，空间的开敞性和封闭性还应结合整个空间序列来考虑。4、空间的肯定性和模糊性肯定空间的界面清晰、范围明确、具有领域感的空间，一般私密性较强的封闭空间属于此类。在建筑中属似是而非、模棱两可，无可名状的空间，称为模糊空间。在空间性质上，介于两种不同类别的空间之间，如室外与室内、开敞与封闭等：在空间位置上，常处于两部分空间之间而难于界定其所归属的空间，亦此亦彼。由此而形成空间的模糊性、不定性、多义性、灰色性,,，从而富于含蓄性和耐人寻味，常为设计师所宠爱，多用于空间的联系、过渡、引伸等。5、虚拟空间和虚幻空间虚拟空间是指在界定的空间内，通过界面的局部变化而再次限定的空间，如局部升高或降低地坪或天棚，或以不同材质、色彩的平面变化来限定空间等。虚幻空间是指室内镜面反映的虚像，把人的视线带到镜面背后的虚幻空间去，产生空间扩大的视觉效果，有时通过几个镜面的折射，把原来平面的物体造成立体空间的幻觉，紧靠镜面的物体，能把不完整的物件(如半圆桌)，造成完整的物件(圆桌)的假象。因此，室内特别狭小的空间，常利用镜面来扩大空间感，并利用镜面的幻觉装饰来丰富室内景观。除镜面外，有时室内还利用有一定景深的大幅画面，把人们的实现引向远方，造成空间深远的意象。四、室内空间的构成把物质化的室内空间分解为几个基本的视觉感受系统，通过造型要素的组合，又将这些精品学习资料可选择pdf第13页，共33页-----------------------n基本视觉感受系统加以合成，向具有良好形象的视觉空间转化室内空间整体构成。其内容：繁简协调，造型要素协调。1、一次空间限定是运用地面、墙面和顶棚围合成一个总体空间，有称“母空间”。一次空间限产能确定形体关系与明暗关系。如厅室平面的几何形状、长宽之比、采光位置、方式及人工光的明暗的安排。2、二次空间限定在总体空间中，用灯、桌椅、地毯等物组合，虚拟出一个小活动空间，形成“小环境"。二次空间限定是“小环境”的创造。作用：充实空间内涵，丰富空间的层次，具体地满足物质与精神要求。手段：通过装修、陈设、绿化等从明暗、形体、色彩三者关系加以表现。五、室内空间与结构建筑造型与结构造型统一的观点已被广泛接受。这要充分利用结构造型美来往为空间形象构思的基础，使艺术融合于技术之中。设计师对空间与结构的认识包括：1.掌握各种结构知识：墙、柱承重的包括梁板结构；框架结构；大跨度结构(薄壳、悬索、空间、网架)；悬挑结构；剪力墙；井筒；2、掌握不同材料结构性能及类别：砖石结构；木梁柱结构；钢与玻璃结构；装配式结构；．整体式钢筋混凝土结构等；六、室内空间的序列人的活动是在时空中体现出一系列的过程，都有一定的规律和形为模式。如看电影从看广告──买票──休息──观看──出场。空间设计的序列是：广告处──售货幕──卫生间──休息厅──小卖部──观众厅──出口。1、序列的全过程(1)起始阶段：开端极为重要，在任何时间艺术无不予以充分重视，预示将要展开的心精品学习资料可选择pdf第14页，共33页-----------------------n理推测有着习惯的联系（足够吸引力是主要核心）。(2)过渡阶段：承上启下，具有引导、启示、酝酿和期待作用。(3)高潮阶段：中心。精华与目的所在，也是序列艺术的最高体现，是期待后的心里满足和情绪激发到顶峰，是设计的核心。(4)终结阶段：回复到平静，以恢复正常状态为目的，良好的结局应余音缭绕，对高潮的追思、联想和回味。不同性质的建筑有不同的空间序列布局，其艺术手法、设计章法也不同。因此，在现代丰富多彩的室内空间中，空间的序列设计绝不会完全像上述序列那样一个模式，突破常规、锐意创新，才是一切艺术创作的规律。2、序列长短的选择(1)序列的长短：反映高潮出现的快慢，决定高潮阶段和空间层次。(2)长序列：高潮阶段出现愈晚，层次必须增多，时空效应对人的心理影响必然更深刻。长序列的设计多运用于需要强调高潮的重要性、宏伟性和高贵性。(3)短序列：讲效率、速度，节约时间的空间。3、序列布局类型选择(1)对称式、规则式。(2)非对称式、自由式。(3)序列线路：直线式、曲线式、循环式、迂回式、盘旋式、立交式。4、空间序列的设计手法良好的空间序列设计，通过序列的连续性、整体性给人以强烈的印象。优良的空间序列通过局部的创造(装修、色彩、陈设、照明)等艺术手段来实现。(1)空间的导向性是指导人行为方向的设计处理。1)优良的交通路线的设计，不需指路标和文字说明牌，用设计的语言传递与人的对话。2)可使用许多连续排列的物件，如系列柱、连着的柜台、灯具、绿化组合等，引起人的注意而不自觉地跟随行动。3)可利用带方向性的色彩、线条，结合地面、顶棚等装饰处理，暗示或强调人行动的方向。4)各种韵律构图和象征方向的形象构图。(2)视觉中心在一定范围内引起人注意的目的物。1)视觉中心具有强烈装饰趣味的物件标志。2)即有欣赏价值，又能在空间上起到注视和引导作用。3)一般设在交通的入口处，转折点和容易迷失方向的地方。精品学习资料可选择pdf第15页，共33页-----------------------n4)雕塑、壁画、建筑、绘画、古玩、盆景、工艺品都可成为视觉中心5)可利用建筑构件本身(楼梯、柱)引起人的注意。6)用色彩或照明加以强化、突出重点。(3)空间构图的对比与统一1)空间序列的金过程，是相互联系2)不同序列阶段，空间处理各不相同，以创造不同的空间气氛，但设计章法要强调共性和求统一手法。3)过渡空间可用对比手法，先抑后扬。第二节空间形态的构思和创造室内空间的各种各样的不同处理手法和不同的目的要求，最终将落实到各种形式的空间形态之中。分析空间形态的典型特征及其处理方法的规律，常见的基本空间形态：一、下沉式空间(也称地坑)室内地面局部下沉，在统一的室内空间中产生一个界限明确、富有变化的独立空间。由于下沉地面标高比周围的要低，因此有一种隐蔽感、保护感和宁静感，成为具有一定私密性的小空间。下沉式空间的下降高度，少则一、二阶，多则四、五阶不等，对高差交界的处理方式也有许多方法，如布置矮墙绿化、沙发、平柜。二、地台式空间如将室内地面局部升高也产生了一个边界明确的空间，但功能、作用几乎和下沉式空间相反，由于升高成台，在和周围空间相比变得十分突出。适用于展示和陈列或眺望。许多商店常利用地台式空间将最新产品布置点，使人一目了然，很好地发挥了商品的宣传作用。有时利用升高的踏步直接当作坐席使用，使室内家具和地面结合起来，产生简洁而富有变化的室内空间形态。还可利用地台进行通风换气，改善室内气候环境。起居室地坪升高，一般为40—50cm，最冷的空气在所占地板下面循环。三、凹室与外凸空间凹室是在室内局部退进得一种室内空间形态，在住宅中较普通。由于凹室只有一面开敞，受干扰少，形成安静的一角，常把天棚降低，具有清静、安全、亲密感的特点，是私密性较高的一种空间形态。根据凹进的深浅和面积大小的不同，可以作为多种用途的布置。在公共建筑室内中常用凹室，避免人流穿越干扰，获得良好的休息空间。许多餐厅、茶室、咖啡厅，也常利用凹室，作为休息等候场所，可以避免空间的单调感。精品学习资料可选择pdf第16页，共33页-----------------------n凹凸是一个相对的概念，如凸式空间就是一种对内部空间而言是凹室，对外部空间而言是向外凸出的空间。如果周围不开窗，从内部而言仍保持凹室的特点。除非外形需要，如作为外凸式楼梯、电梯等使用，大部份的外凸式空间希望将室内更好地伸向自然、水面，达到三面临空，饱览风光，使室内外空间融合在一起，或者改变朝向方位，采取的锯齿形的外凸式空间，这是外凸式空间的主要优点。四、回廊与挑台是室内空间中独具一格的空间形态。回廊常采用于门厅与休息厅，以增强八日宏伟、壮观的第一印象和丰富垂直方向的空间层次。结合回廊，有时还常利用扩大楼梯休息平台和不同标高的挑平台，布置一定数量桌椅作休息交谈的独立空间，并造成高低错落、生动别致的室内空间环境。由于挑台居高临下，提供了丰富的俯视视角环境，现代旅馆建筑中的中庭，许多是多层回廊挪台的集合体，并表现出多种多样处理手法。五、交错、穿插空间现代室内空间设计早已不满足于习惯的封闭六面体和静止的空间形态，常把室外的城市立交模式引进室内。对于大量群众的集合场所如展览馆、俱乐部等建筑中使用。在这样的空间中，人们上下话动交错川流，俯仰相望，静中有动，不但丰富了室内景观，也给室内环境增添了生气和活跃气氛。交错、穿插空间形成的水平、垂直方向空间流通，具有扩大空间的效果。六、母子空间在大空间中有时会感到彼此干扰，缺乏私密性，空旷而不够亲切；而在封闭的小房间虽避免了上述缺点，但又产生工作不便和空间沉闷、闭塞的感觉。采用大空间内围隔出小空间，这种封闭与开敞相结合的办法可使二者得兼，因此被广泛采用。这种强调共性中有个性的空间处理，强调心(人)、物(空间)的统一，是公共建筑室内设计中的一大进步。如果处理不当，有时也会失去公共大厅的性质或分隔得支离破碎，所以按具体情况灵活运用，这是母子空间成败的关键。七、共享空间波特曼首创的共享空间。从空间处理上讲，共享大厅可以说是一个具有运用多种空间处理手法的综合体系。恰当地融汇各种空间形态，多样变化的空间形态就会形成动感。波特曼式的共享大厅其特点之一就在于此。精品学习资料可选择pdf第17页，共33页-----------------------n2.教学要求：掌握室内空间组织和界面处理的方法3.教学难点：室内空间分区与组织4.教学策略：采用启发式教学，充分发挥学生的主体作用，促进教学互动性5.教学预习：预习第五章：室内采光与照明；查阅与本章节内容相关的图书。6.习题：设计并徒手绘制居室平面布置图一张第五章室内采光与照明1．教学内容：第一节采光照明的基本概念与要求一、明亮程度照度：落在单位面积受光面上的光通量的多少就是照度，单位lx(勒克斯)。在点光源的情况下其是表示照度与距离平方成反比。亮度：对光源面、反射面、透射面等发光的面从某个方向看到的光亮程度用表示。单位cd/㎡(坎德拉／平方米)。照度越高，越容易看清对象。但所视对象与周围环境的亮度比要超过l:3～1:5，所视对象就难以辨认，而增加疲劳。二、采光采光是指利用白昼明亮的天空(高亮度)从窗口获取光线。但把直射日光作为直接光源是不适当的。窗的大小、玻璃的种类、窗外遮挡物的状况、室内装修材料的反射系数等发生变化的量。室内的采光系数也就不同，工作面上的照度分布也不同。窗面积越大，采光越有利，但夏天的受热量也会变大，对热环境是很不利的。相同的窗面积，设在高处的窗室内采光系数大，受到障碍的影响也小。天窗就是这样，受到相邻建筑物的影响小，从天空来到光，可提高水平面(地面或工作面)的采光系数，且照度分布也比较均匀。但天窗只能设在顶层，防雨、补修、开闭都不方便，对眺望、隔热、通风也很不利，所以一般多采用侧窗。三、照明使用人工器具确保明亮被称为照明。照明的光可以自由调整光的方向及颜色，可按室内的用途和工作目的进行设置。照明效果的变化是根据灯具的配光,(表示某种方向上发出的某种数量的光)特性而变化。照明的光色因光源的色温不同而不相同。主要取决于光源的色温(K)，并影响室内的气氛。二、眩光的控制精品学习资料可选择pdf第18页，共33页-----------------------n眩光与光源的亮度和人的视觉有关。(1)提高背景的相对亮度或降低光源的亮度。(2)以视线为中心，周围30。内不设置灯具等高亮度光源。(3)改变光源和视觉的相对位置关系，留有保护角。(4)光源位置和工作面或注视的相互位置调整到反射光在人的视觉工作区域之外，确定人的视点和工作面的位置后，在反射光的区域内不应布置光源。倾斜工作面比平面不宣布置光源的区域小。(5)工作面为粗糙面或吸收面，使光扩散或吸收也起到减弱眩光的作用(6)光源处于眩光区之外，即在视平线45°之外，眩光就不严重，遮光灯罩可以隐蔽光源，避免光照。遮挡角与保护角之和为90°，遮挡角一般为60°—70°，保护角为30°—20。六、灯具布置方式1、整体照明：采用匀称镶嵌于天棚上固定照明，水平面和工作面照度匀称一致，任何地方光线充足，但耗电大，否则将整个照度降低。2、局部照明：节约能源，工作需要的地方设置光源，提供开关和灯光减弱装备，能适应不同变化的需要。在暗房间有单独的光源进行工作，易引起紧张和损害眼睛。3、整体与局部混合照明：将90％～95％的光用于工作照明，5％～l0％的光用于环境照明，改善上述照明的缺点。4、成角照明：光线照射主题墙和强调装饰材料质感的需要。七、照明方式照明方式按灯具的散光方式分为：1、间接照明：将光源遮蔽而产生间接照明，把90％—100％的光射向顶棚、寓所或其他表面，从这些表面再反射至室内。紧靠顶棚，可造成无阴影。从顶棚和墙上端反射下来的间接光，会使天棚升高的错觉。但单独使用，则使室内平淡无趣。上射照明是间接照明的另一种形式，可用于多种场合，如在房角地上、沙发底部和植物背后等处。还能对准一个雕塑或植物，在墙上或天棚上形成有趣的影子。2、半间接照明：将60％～90％的光向天棚或墙上部照射，把天棚作为主要的反射光源，而将10％"--'40％的光直接照于工作面。从天棚来反射光，趋向于软化阴影和改善亮度比，由于光线直接向下，照明装置的亮度和天棚亮度接近，对阅读和学习更可取。3、直接间接照明：对地面和天棚提供近于相同的照度，均为40％—60％，周围光线只有很少一点。这样直接眩光区的亮度低。如某些台灯和落地灯能产生直接光和漫射光。4、漫射照明(全扩散)：所有方向的照明几乎都一样，为了控制．眩光，漫射装置圈要大，灯的瓦数要低。上述四种照明，为了避免天棚过亮，下吊的照明装置的上檐应低于天棚200—300。5、半直接照明：有60％—90％光向下直射到工作面上，而其余10％—40％光则向上照精品学习资料可选择pdf第19页，共33页-----------------------n射。6、宽光束的直接照明：有强烈地明暗对比，有趣生动的阴影，光线直射于目的物，如不用反射灯泡，则产生强的眩光。鹅颈灯和导轨式照明属于这一类。7、高集光束的下射直接照明：能形成光焦点，用于射出光的效果和强调重点的作用，可提供墙上或其他垂直面上充足的照度，应防止过高的亮度比。八、室内照明作用与艺术效果1、创造气氛光的亮度和色彩是决定气氛的主要因素。极度的光是一种污染。适度的愉悦的光能激发和鼓舞人心，而柔弱的光令人轻松而心旷神怡。加强私密性的谈话区照明可将亮度减少到功能强度的1/5。光线弱和位置布置较低的灯，周围行成较暗的阴影，天棚显得较低，房间更亲切感。2、加强空间感和立体感光可以表现空间的不同效果。室内空间的开敞性与光的亮度成正比，亮的房间感觉要大，暗的房间感觉要小，房间充满的漫射光，使空间有无限的感觉，而直接光能加强物体的阴影、光影的相对比，能加强空间的立体感。可利用光来加强希望注意的地方，如趣味中心，也可削弱不希望被注意的次要地方，从而使空间得到完善和净化。3、光影艺术与装饰照明光和影本身就是一种特殊性质的艺术。光的形式可以从尖利的如针鹿烈漫无边际的无定形式，利用各种照明装置，来丰富室内的空间的光影效果。光影艺术可表现在天棚、墙面、地面，来丰富空间的内涵，获得美好的艺术效果。4、照明的布置艺术和灯具型艺术光既是无形的，又是有形的，光源可隐藏，也可暴露。大范围的照明，如天棚、支架，常以独特的组织形式来吸引观众，关键不在个别灯管、灯泡本身，而在于组织和布置。最简单的荧光灯管和白炽小灯泡，经精心组织，就能显现出良好的气氛和景色。照明布置常结合建筑式样，或结合柱子的部位来达到照明和建筑的统一和谐。2.教学要求：掌握室内采光照明的基本概念和要求3.教学难点：室内设计中如何运用采光和照明创造气氛4.教学策略：讲授基本教学内容的同时，利用互动式教学方法，启发学生主动思维，培养学生的综合创造能力5.教学预习：预习第六章：室内设计中色彩与材料质地；查阅与本章节内容相关的图书。精品学习资料可选择pdf第20页，共33页-----------------------n6.习题：无第六章室内色彩与材料质地1．教学内容：第一节色彩的基本概念对于色彩，由于时代及文化等原因，其评价标准也不断变化：根据与材料的关系及使用目的不同，对于相同的颜色有时也会有完全不同的评价；因个人的喜好还会有着很大的差别。无论如何，在色彩的使用上要有能够决定各种色彩的标准。其标准就是色立体系，有孟塞尔表色体系、奥斯特瓦尔特色立体系、CIE、(XYZ)表色体系。建些色立体系都是以独立变化的三个量(三属性)来表示的。常用的孟塞尔素色体系中，用色相、明度、彩度来表示。室内设计在明度、彩度方面一般来说，顶棚采用高明度、低彩度；地面采用低明度、中彩度；墙面采用中间色的构成。尽量不用高明度、高彩度的基色系统构成大面积。在色相方面，即使单色也有暖色、冷色、前进色、后退色，膨胀色、收缩色(无彩色也能看到膨胀色、收缩色)。暖色(R，YR，Y系统)前进、膨胀倾向较强，冷色(G，BG，B系统)后退、收缩倾向较强。相同的色彩，因面积不同感受也不同。面积大会感受到高明度、高彩度，所以设计要充分考虑施色的部位、面积及照明条件。2种以上的色彩相邻接时，出现对比效果，是指看到色相、明度、彩色各方面的对比效果。对比效果有易调和与不易调和的颜色，把所有的对比效果归结成一个体系是很困难的，感觉、经验是很重要。第二节材质、色彩与照明室内一切物体除了形、色以外，材料的质地即它的肌理(或称纹理)与线、形、色一样传递信息。材料的质感在视觉和触觉上同时反映出来，因此，质感给予人的美感中还包括了快感，比单纯的视觉现象略胜一筹。1．粗糙和光滑表面粗糙的有许多材料，如石材、未加工的原木、粗砖、磨砂玻璃、长毛织物等等。光滑的如玻璃、抛光金属、釉面陶瓷、丝绸、有机玻璃。同样是粗糙面，不同材料有不同质感，如粗糙的石材壁炉和长毛地毯，质感完全不一样，一硬一软，一重一轻，后者比前者有更好的触感。光滑的金属镜面和光滑的丝绸，在质感上也有很大的区别，前者坚硬，后者柔软。2．软与硬许多纤维织物，都有柔软的触感。如纯羊毛织物虽然可以织成光滑或粗糙质地，但摸上精品学习资料可选择pdf第21页，共33页-----------------------n去都是很愉快的。棉麻为植物纤维，它们都耐用和柔软，常作为轻型的蒙面材料或窗帘，玻璃纤维织物从纯净的细亚麻布到重型织物有很多品种，它易于保养，能防火，价格低，但其触感有时是不舒服的。硬的材料如砖石、金属、玻璃，耐用耐磨，不变形，线条挺拔。硬材多数有很好的光洁度、光泽。晶莹明亮的硬材，使室内很有生气，但从触感上说，一般喜欢光滑柔软，而不喜欢坚硬冰冷。3．冷与暖质感的冷暖表现在身体的触觉、座面、扶手、躺卧之处，都要求柔软和温暖，金属、玻璃、大理石都是很高级的室内材料，如果用多了可能产生冷漠的效果。但在视觉上由于色彩的不同，其冷暖感也不一样，如红色花岗石、大理石触感冷，视感还是暖的。而白色羊毛触感是暖，视感却是冷的。选用材料时应两方面同时考虑。木材在表现冷暖软硬上有独特的优点，比织物要冷，比金属、玻璃要暖，比织物要硬，比石材又较软，可用于许多地方，既可作为承重结构，又可作为装饰材料，更适宜做家具，又便于加工，从这点上看，可称室内材料之王。4．光泽与透明度许多经过加工的材料具有很好的光泽，如抛光金属、玻璃、磨光花岗石、大理石、搪瓷、釉面砖、瓷砖，通过镜面般光滑表面的反射，使室内空间感扩大。同时映出光怪陆离的色彩，是丰富活跃室内气氛的好材料。光泽表面易于清洁，减少室内劳动，保持明亮，具有积极意义，用于厨房、卫生间是十分适宜的。透明度也是材料的一大特色。透明、半透明材料，常见的有玻璃、有机玻璃、丝绸，利用透明材料可以增加空间的广度和深度。在空间感上，透明材料是开敞的，不透明材料是封闭的；在物理性质上，透明材料具有轻盈感，不透明材料具有厚重感和私密感。例如在家具布置中，利用玻璃面茶几，由于其透明，使较狭隘的空间感到宽敞一些。通过半透明材料隐约可见背后的模糊景象，在一定情况下，比透明材料的完全暴露和不透明材料的完全隔绝，可能具有更大的魅力。5．弹性人们走在草地上要比走在混凝土路面上舒适，坐在有弹性的沙发上比坐在硬面椅上要舒服。因其弹性的反作用，达到力的平衡，从而感到省力而得到休息的目的。这是软材料和硬材料都无法达到的。弹性材料有泡沫塑料、泡沫橡胶、竹、藤，木材也有一定的弹性，特别是软木。弹性材料主要用于地面、床和座面，给人以特别的触感。6．肌理材料的肌理或纹理，有均匀无线条的、水平的、垂直的、斜纹的、交错的、曲折的等自然纹理。暴露天然的色泽肌理比刷油漆更好。某些大理石的纹理，是人工无法达到的天然图案，可以作为室内的欣赏装饰品，但是肌理组织十分明显的材料，必需在拼装时特别注意其相互关系，以及其线条在室内所起的作用，以便达到统一和谐的效果。在室内肌理纹样过多精品学习资料可选择pdf第22页，共33页-----------------------n或过分突出时也会造成视觉上的混乱，这时应更替匀质材料。有些材料可以通过人工加工进行编织，如竹、藤、织物，有些材料可以进行不同的组装拼合，形成新的构造质感，使材料的轻、硬、粗、细等得到转化。同样的曲调，用不同的乐器演奏，效果是十分不同的；同样是红色，但红宝石、红色羊毛地毯，其性质观感是不同的。此外，同样的材料在不同的光照下，其效果也有很大区别。因此，我们在用色时，一定要结合材料质感效果、不同质地和在光照下的不同色彩效果。第三节色彩的物理、生理与心理效应一、色彩的物理效应色彩对人引起的视觉效果还反应在物理性质方面，如冷暖、远近、轻重、大小等，这不但是由于物体本身对光的吸收和反射不同的结果，而且还存在着物体间的相互作用的关系所形成的错觉，色彩的物理作用在室内设计中可以大显身手。1．温度感在色彩学中，把不同色相的色彩分为热色、冷色和温色，从红紫、红、橙、黄到黄绿色称为热色，以橙色最热。从青紫、青至青绿色称冷色，以青色为最冷。紫色是红(热色)与青色(冷色)混合而成，绿色是黄(热色)与青(冷色)混合而成，因此是温色。这和人类长期的感觉经验是一致的，如红色、黄色，让人似看到太阳、火、炼钢炉等，感觉热；而青色、绿色，让人似看到江河湖海、绿色的田野、森林，感觉凉爽。但是色彩的冷暖既有绝对性，也有相对性，愈靠近橙色，色感愈热，愈靠近青色，色感愈冷。如红比红橙较冷，红比紫较热，但不能说红是冷色。此外，还有补色的影响，如小块白色与大面积红色对比下，白色明显地带绿色，即红色的补色(绿)的影响加到白色中。2．距离感色彩可以使人感觉进退、凹凸、远近的不同，一般暖色系和明度高的色彩具有前进、凸出、接近的效果，而冷色系和明度较低的色彩则具有后退、凹进、远离的效果。室内设计中常利用色彩的这些特点去改变空间的大小和高低。3．重量感色彩的重量感主要取决于明度和纯度，明度和纯度高的显得轻，如桃红、浅黄色。在室内设计的构图中常以此达到平衡和稳定的需要，以及表现性格的需要如轻飘、庄重等。4．尺度感色彩对物体大小的作用，包括色相和明度N—I-N素。暖色和明度高的色彩具有扩散作用，因此物体显得大。而冷色和暗色则具有内聚作用，因此物体显得小。不同的明度和冷暖有时也通过对比作用显示出来，室内不同家具、物体的大小和整个室内空间的色彩处理有密切的关系，可以利用色彩来改变物体的尺度、体积和空间感，使室内各部分之间关系更为协调。精品学习资料可选择pdf第23页，共33页-----------------------n二、色彩对人的生理和心理反应生理心理学表明感受器官能把物理刺激能量，如压力、光、声和化学物质，转化为神经冲动，神经冲动传达到脑而产生感觉和知觉，而人的心理过程，如对先前经验的记忆、思想、情绪和注意集中等，都是脑较高级部位以一定方式所具有的机能，它们表现了神经冲动的实际活动。费厄发现，肌肉的机能和血液循环在不同色光的照射下发生变化，蓝光最弱，随着色光变为绿、黄、橙、红而依次增强。库尔特·戈尔茨坦对有严重平衡缺陷的患者进行了实验，当给她穿上绿色衣服时，她走路显得十分正常，而当穿上红色衣服时，她几乎不能走路，并经常处于摔倒的危险之中。也有人在对色彩治疗疾病方面作了如下对应关系：紫色——神经错乱；靛青——视力混乱；蓝——甲状腺和喉部疾病；绿——心脏病和高血压；黄——胃、胰腺和肝脏病；橙——肺、肾病；红——血脉失调和贫血。三、色彩的含义和象征性人们对不同的色彩表现出不同的好恶，这种心理反应，常常是因人们生活经验、利害关系以及由色彩引起的联想造成的，此外也和人的年龄、性格、素养、民族、习惯分不开。人们对色彩的这种由经验感觉到主观联想，再上升到理智的判断，既有普遍性，也有特殊性；既有共性，也有个性；既有必然性，也有偶然性，虽有正确的一面，但并未被科学所证实。因此，我们在进行选择色彩作为某种象征和含义时，应该根据具体情况具体分析，决不能随心所欲，但也不妨碍对不同色彩作一般的概括。第四节室内色彩设计的基本要求和方法一、室内色彩的基本要求在进行室内色彩设计时，应首先了解和色彩有密切联系的以下问题：(1)空间的使用目的。不同的使用目的，如会议室、病房、起居室，显然在考虑色彩的要求、性格的体现、气氛的形成各不相同。(2)空间的大小、形式。色彩可以按不同空间大小、形式来进一步强调或削弱。(3)空间的方位。不同方位在自然光线作用下的色彩是不同的，冷暖感也有差别，因此，可利用色彩来进行调整。(4)使用空间的人的类别。老人、小孩、男、女，对色彩的要求有很大的区别，色彩应适合居住者的爱好。(5)使用者在空间内的活动及使用时间的长短。学习的教室，工业生产车间，不同的活动与工作内容，要求不同的视线条件，才能提高效率、安全和达到舒适的目的。长时间使用的房间的色彩对视觉的作用，应比短时间使用的房间强得多。色彩的色相、彩度对比等等的考虑也存在着差别，对长时间活动的空间，主要应考虑不产生视觉疲劳。(6)该空间所处的周围情况。色彩和环境有密切联系，尤其在室内，色彩的反射可以影精品学习资料可选择pdf第24页，共33页-----------------------n响其他颜色。同时，不同的环境，通过室外的自然景物也能反射到室内来，色彩还应与周围环境取得协调。(7)使用者对于色彩的偏爱。一般说来，在符合原则的前提下，应该合理地满足不同使用者的爱好和个性，才能符合使用者心理要求。在符合色彩的功能要求原则下，可以充分发挥色彩在构图中的作用。二、室内色彩的设计方法1．色彩的协调问题室内色彩设计的根本问题是配色问题，这是室内色彩效果优劣的关键，孤立的颜色无所谓美或不美。就这个意义上说，任何颜色都没有高低贵贱之分，只有不恰当的配色，而没有不可用之颜色。色彩效果取决于不同颜色之间的相互关系，同一颜色在不同的背景条件下，其色彩效果可以迥然不同，这是色彩所特有的敏感性和依存性，因此如何处理好色彩之间的协调关系，就成为配色的关键问题。2．室内色调的分类与选择根据上述的色彩协调规律室内色调可以分为下列几种：(1)单色调。以一个色相作为整个室内色彩的主调，称为单色调。单色调可以取得宁静、安祥的效果，并具有良好的空间感以及为室内的陈设提供良好的背景。(2)相似色调。相似色调是最容易运用的一种色彩方案，也是目前最大众化和深受人们喜爱的一种色调，这种方案只用二三种在色环上互相接近的颜色，如黄、橙、橙红，蓝、蓝紫、紫等，所以十分和谐。(3)互补色调。互补色调或称对比色调，是运用色环上的相对位置的色彩，如青与橙、红与绿、黄与紫，其中一个为原色，另一个为二次色。对比色使室内生动而鲜亮，使人能够很快获得注意和引起兴趣。(4)分离互补色调。采用对比色中一色的相邻两色，可以组成三个颜色的对比色调，获得有趣的组合。互补色(对比色)，双方都有强烈表现自己的倾向，用得不当，可能会削弱其表现力，而采用分离互补，如红与黄绿和蓝绿，就能加强红色的表现力。(5)双重互补色调。双重互补色调有两组对比色同时运用，采用4个颜色，对小的房间来说可能会造成混乱，但也可以通过一定的技巧进行组合尝试，使其达到多样化的效果。(6)三色对比色调。在色环上形成三角形的3个颜色组成三色对比色调，如常用的黄、青、红三原色，这种强烈的色调组合适于文娱室等。(7)无彩色调。由黑、灰、白色组成的无彩系，是一种十分高级和高度吸引人的色调。采用黑、灰、白无彩系色调，有利于突出周围环境的表现力，因此，在优美的风景区以及繁华的商业区，高明的建筑师和室内设计师都是极力反对过分的装饰或精心制作饰面，因为它们只会有损于景色。无论采用哪一种色调体系，决不能忘记无彩色在协调色彩上起着不可忽视的作用。白色，精品学习资料可选择pdf第25页，共33页-----------------------n几乎是唯一可以推荐作为大面积使用的色彩。黑色，根据卡尔·阿克塞尔教授的社会调查，认为是具有力量和权力的象征。3．室内色彩构图综上所述，色彩在室内构图中常可以发挥特别的作用。(1)可以使人对某物引起注意，或使其重要性降低。(2)色彩可以使目的物变得最大或最小。．(3)色彩可以强化室内空间形式，也可破坏其形式。(4)色彩可以通过反射来修饰。由于室内物件的品种、材料、质地、形式和彼此在空间内层次的多样性和复杂性，室内色彩的统一性，显然居于首位。一般可归纳为下列各类色彩部分：(1)背景色。如墙面、地面、天棚，它占有极大面积并起到衬托室内一切物件的作用。因此，背景色是室内色彩设计中首要考虑和选择的问题。(2)装修色彩。如门、窗、通风孔、博古架、墙裙、壁柜等，它们常和背景色彩有紧密的联系。(3)家具色彩。各类不同品种、规格、形式、材料的各式家具，如橱柜、梳妆台、床、桌、椅、沙发等，它们是室内陈设的主体，是表现室内风格、个性的重要元素，它们和背景色彩有着密切关系，常成为控制室内总体效果的主体色彩。(4)织物色彩。包括窗帘、帷幔、床罩、台布、地毯、沙发、坐椅等蒙面织物。室内织物的材料、质感、色彩、图案五光十色，千姿百态，和人的关系更为密切，在室内色彩中起着举足轻重的作用，如不注意可能成为干扰因素。织物也可用于背景，也可用于重点装饰。(5)陈设色彩。灯具、电视机、电冰箱、热水瓶、烟灰缸、日用器皿、工艺品、绘画雕塑，它们体积虽小，常可起到画龙点睛的作用，不可忽视。在室内色彩中，常作为重点色彩或点缀色彩。(6)绿化色彩。盆景、花篮、吊篮、插花、不同花卉、植物，有不同的姿态色彩、情调和含义，和其他色彩容易协调，它对丰富空间环境，创造空间意境，加强生活气息，软化空间肌体，有着特殊的作用。总之，解决色彩之间的相互关系，是色彩构图的中心。室内色彩可以统一划分成许多层次，色彩关系随着层次的增加而复杂，随着层次的减少而简化，不同层次之间的关系可以分别考虑为背景色和重点色。2.教学要求：掌握室内设计中色彩与材料相关概念3.教学难点：室内设计中色彩与材料的运用方法4.教学策略：授课以“问题解决式”为主，注重生动性和趣味性5.教学预习：预习第七章：室内绿化与庭园；查阅与本章节内容相关的图书。6.习题：考察建材市场，对各种灯具、板材、石材等作详细记录精品学习资料可选择pdf第26页，共33页-----------------------n第七章室内绿化与庭园1.教学内容：第一节室内绿化的作用一、净化空气、调节气候植物经过光合作用可以吸收二氧化碳，释放氧气，而人在呼吸过程中，吸入氧气，呼出二氧化碳，从而使大气中氧和二氧化碳达到平衡，同时通过植物的叶子吸热和水分蒸发可降低气温，在冬夏季可以相对调节温度，在夏季可以起到遮阳隔热作用。此外，某此植物，如夹竹桃、梧桐、棕榈、大叶黄杨等可吸收有害气体，有些植物的分泌物，如松、柏、樟桉、臭椿、悬钤木等具有杀灭细菌作用，从而能净化空气，减少空气中的含菌量，同进植物又能吸附大气中的尘埃从而使环境得以净化。二、组织空间、引导空间利用绿化组织室内空间、强化空间，表现在许多方面：1、分隔空间的作用以绿化分隔空间的范围是十分广泛的，如在两厅室之间、厅室与走道之间以及在某些大的厅室内需要分隔成小空间的，如办公室、餐厅、旅店大堂、展厅、此外在某些空间或场地的交界线，如室内外之间、室内地坪高差交界处等，都可用绿化进行分隔。2、联系引导空间的作用许多宾馆常利用绿化的延伸联系室内外空间，起到过渡和惨透作用，通过连续的绿化布置，强化室内外空间的联系和统一。绿化在室内的连续布置，从一个空间延伸到另一个空间，特别在空间的转折、过渡、改变方向之处，更能发挥空间的整体效果。3、突出空间的重点作用在大门入口处、楼梯进出口处、交通中心或转折处、走道尽端等，既是交通的要害和关节点，也是空间中的起始点、转折点、中心点、终结点等的重要视觉中心位置，是必须引起人们注意的位置，因此，常放置特别醒目的、更富有装饰效果的、甚至名贵的植物或花卉、使起到强化空间、重点突出的作用。三、柔化空间、增添生气树木花卉以其千姿百态的自然姿态、五彩缤纷的色彩、柔软飘逸的神态、生机勃勃的生命，恰巧和冷漠、刻板的金属、玻璃制品及僵硬的建筑几何形体和线条形成强烈的对照。大片的宽叶植物，可以在墙隅、沙发一角，改变着家具设备的轮廊线，从而使人工的几何形体的室内空间予以一定的柔化和生气。四、美化环境、陶治情操绿化植物，不论其形、色、质、味、或其枝干、花叶、果实，所显示出蓬勃向上、充满精品学习资料可选择pdf第27页，共33页-----------------------n生机的力量，引人奋发向上，热爱自然，然爱生活。五、抒发情怀、创造氛围一定量的植物配置，使室内形成绿化空间，让人们置身于自然环境中，享受自然风光，不论工作、学习、休息，都能心旷神怡，悠然自得。此外，东西方对不同植物花卉均赋予一定象征和含义，如我国喻荷花为“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，象征高尚情操；喻竹为“未曾出土先有节，纵凌云霄也虚心”，象征高风亮节；称松、竹、梅为“岁寒三友”，梅、兰、竹、菊“四君子”；喻牡丹为高贵，石榴为多子，萱草为忘忧等。在西方，紫罗兰为忠实永恒；百合花为纯洁；郁金香为名誉；勿忘草为勿忘我等。第二节室内绿化的布置方式（1）处于重要地位的中心位置，如大厅中央；（2）处于较为主要的关键部位，如出入口处；（3）处于一般的边角地带，如墙边角隅。应根据不同部位，选好相应的植物品色。但室内绿化通常总是利用室内剩空间，或不影响交通的墙边，角隅，并利用悬、吊、壁龛、壁架等方式充分利用空间，尽量少点室内使用面积。同时，某些攀缘、藤萝等角隅，并利用悬、吊、壁龛、壁架等方式充分利用空间，尽量少占室内使用面积。同时，某些攀缘，藤萝等植物又宜于垂悬以充分展现其风姿。因此，室内绿化的布置，应从平面和垂直两方面进行考虑，使形成立体的绿色环境。一、重点装饰与边角点缀把室内绿化作为主要陈设并成为视觉中心，以其形、色的特有魅力来吸引人们，是许多厅室常采用的一种布置方式，它可以布置在厅室的中央。二、结合家具、陈设等布置绿化室内绿化除了单独落地布置外，还可与家具，陈设、灯具等室内物件结合布置，相得益彰，组成有机整体。三、组成背景、形成对比绿化的另一作用，就是通过其独特的形、色、质，不论是绿叶或鲜花，不论是铺地或是屏障，集中布置成片的背景。四、垂直绿化垂直绿化通常采用天棚上悬吊方式。也可利用每层回廊栏板布置绿化等。这样可以充分利用空间，不点地面，并造成绿色立体环境，增加绿化的体量和氛围，并通过成片垂下的枝叶组成似隔非隔，虚无缥缈的美妙情景。五、沿窗布置绿化靠窗布置绿化，能使植物接受更多的日照，并形成室内绿化景观。可以作成花槽或低台上置小型盆栽等方式。第三节室内植物选择精品学习资料可选择pdf第28页，共33页-----------------------n在室内选用植物时，应首先考虑如何更好地为室内植物创造良好的生长环境，如加强室内外空间联系，尽可能创造开敞和半开敞空间，提供更多的日照条件，采用多种自然采光方式，尽可能挖掘和开辟更多的地面或楼层的绿化种植面积，布置花园、增设阳台，选择在适当的墙面上悬置花槽等等，创造具有绿化空间特色的建筑体系，并在此基础上再从选择室内植物的目的、用途、意义等问题考虑以下问题：（1）给室内创造怎样的气氛和印象。应和室内要求的气氛达到一致。现代室内为引人注目的宽叶植物提供了理想的背景，而古典传统的室内可以与小叶植物更好地结合。（2）在空间的作用。如分隔空间，限定空间，引导空间，填被空间，创造趣叶中心，强调或掩盖建筑局部空间，以有植物成长后的空间效果等等。（3）根据空间的大小，选择植物的尺度，一般把室内植物为大、中、小三类，小型植物在0.3m以下；中型植物为0.3~1m；大型植物在1m以上。（4）植物的色彩是另一个须考虑的问题，鲜艳美丽的花叶，可为室内增色不少，植物的色彩选择应和整个室内色彩取得协调。（5）利用不占室内面积之处布置绿化。如利用柜架、壁龛、窗台、角隅、楼梯背部、外侧以及各种悬挂方式。（6）与室外的联系。如面向室外花园的开敞空间，被选择的植物应与室外植物取得协调。植物的容器、室内地面材料应与室外取得一致，使室内空间有扩大感和整体感。（7）养护问题。包括修剪、绑扎、浇水、施肥、对悬挂植物更应注意采取相应供水和排水的办法，避免冷气和穿堂风对植物的伤害，对观花植物予以更多的照顾,,（8）注意少数人对某种植物的过敏性问题。（9）种植植物容器的选择，应按照花形选择其大小。质地，不宜突出花盆的釉彩，以免遮掩了植物本身的美。第四节室内庭园一、室内庭园的意义和作用室内庭园是室内空间的重要组成部分，是室内绿化的集中表现，是室内室外化的具体实现，旨在使生活在楼宇中的人们方便地获得接近自然、接触自然的机会，可享受自然的沐浴而不受外界气候变化的影响，这是现代文明的重要标志之一。它的作用和意义不仅仅在于观赏价值，而是作为人们生活环境不可缺少的组成部分，尤其在当前许多室内庭园常和休息、餐饮、娱乐、歌舞、时装表演等多种活动结合在一起为群众所乐于接受，因而也就充分发挥了庭园的使用价值，获得了一定的经济效益和社会效益。因此，室内庭园的发展有着广阔的前景。二、室内庭园的类型和组织室内庭园类型可以从采光条件、服务范围、空间位置以及跟地面关系进行分类。精品学习资料可选择pdf第29页，共33页-----------------------n1、按采光条件分（1）自然采光1）顶部采光2）侧面采光3）顶、侧双面采光南向采光从上午8：00至下午3：00，属全日照区、东、西、北向采光，从下午2：00至日落，属半日照区。室内植物应避免过冷，对热的不适当的温度，如放在靠近北门边的植物，几次冷风就可能伤害其嫩叶，而在朝南的暖房，会产生“温室效应”，需要把热空气从通风口排出。（2）人工照明。一般通过盆栽方式定期更换。2、按位置和服务分（1）中心式庭园。庭园位于建筑中心地位，常为周围的厅室服务，甚至为整体建筑服务。（2）专为某厅室服务的庭院。许多大型厅室，常在室内开辟一个专供该室观赏的小型庭园。它的位置常结合室内家具布置，活动路线以及景观效果等进行选择和布置，可以在厅的一侧或厅的中央，这种庭园一般规模不大，类似我国传统居民中各种类型的小天井、小庭园，常利用建筑中的角隅、死角组景。3、根据庭园与地面的关系分（1）落地式庭园（或称露地庭园），庭园们于底层；（2）屋顶式庭园（或称空中花园），庭园地面为楼面。落地式庭园便于栽植大型乔木、灌木，及组织排水系统，一般常位于底层和门厅，与交通枢纽相结合。在地面上一样的感受，庭园也随之上长升，这是庭园发展的必然趋势。三、室内庭园的意境创造（1）意境之产生、离不开被欣赏的对象（如庭园景观）和欣赏者本人（如各阶层的人们）两者缺一不可。（2）同一物景，对不同的人或同一人在不同时间、不同情绪时，可能有不同的感受。（3）意境的创造是经过艺术家、建筑师、园林设计师的“神会心谋”（清代方薰语）。抓住事物本质，以作者自己的观点进行创造，是对客观现实（自然景观）的提炼和升华，它既是自然景观，又不同于自然景观本身。（4）意境的出现是在审美的过程之中，意境的存在是物我之间，犹似强大的磁场一样相互吸引的结果。使人迷恋、使人陶醉、使人忘我、使人进入最高的审美境界，所谓情景交融，物我同一，形神合一等说即是。2.教学要求：了解各种室内植物的特点与运用3.教学难点：室内设计中绿化意境的营造4.教学策略：在理论教学上也并采取“案例导入”方式进行课堂教学，以便提高学生分析与精品学习资料可选择pdf第30页，共33页-----------------------n解决实际问题的能力。5.教学预习：预习第七章：室内设计的风格与流派；查阅与本章节内容相关的图书。6.习题：观摩植物园，并做详细考察记录第7章室内设计的风格与流派1．教学内容：第一节风格的成因和影响室内设计风格的形成，是不同的时代思潮和地区特点，通过创作构思和表现，逐渐发展成为具有代表性的室内设计形式。一种典型风格的形成，通常是和当地的人文因素和自然条件密切相关，又需有创作中的构思和造型的特点。第二节室内设计的风格室内设计的风格主要可分为：传统风格、现代风格、后现代风格、自然风格以及混合型风格等。一、传统风格(TraditionaryStyle)传统风格的室内设计，是在室内布置、线形、色调以及家具、陈设的造型等方面，吸取传统装饰“形”“神”的特征。传统风格常给人们以历史延续和地域文脉的感受，它使室内环境突出了民族文化渊源的形象特征。二、现代风格(ModernStyle)现代风格起源于1919年成立的鲍豪斯(Bauhaus)学派，该学派处于当时的历史背景，强调突破旧传统，创造新建筑，重视功能和空间组织，注意发挥结构构成本身的形式美，造型简洁，反对多余装饰，崇尚合理的构成工艺，尊重材料的性能，讲究材料自身的质地和色彩的配置效果，发展了非传统的以功能布局为依据的不对称的构图手法。三、后现代风格(PostmodernStyle)后现代主义一词最早出现在西班牙作家德·奥尼斯(Federic。DeOnis)1934年的《西班牙与西班牙语类诗选》一书中，用来描述现代主义内部发生的逆动，特别有一种对现代主义纯理性的逆反心理，即为后现代风格。后现代风格强调建筑及室内装潢应具有历史的延续性，但又不拘泥于传统的逻辑思维方式，探索创新造型手法，讲究人情味，常在室内设置夸张、变形的柱式和断裂的拱券，或把古典构件的抽象形式以新的手法组合在一起，即采用非传统的混合、叠加、错位、裂变等手法和象征、隐喻等手段，以期创造一种溶感性与理性、集传统与现代、揉大众与行家于一体的即“亦此亦彼”的建筑形象与室内环境。四、自然风格(NaturalStyle)自然风格倡导“回归自然”，美学上推崇“自然美”，认为只有崇尚自然、结合自然，才能在当今高科技、高节奏的社会生活中，使人们能取得生理和心理的平衡，因此室内多用精品学习资料可选择pdf第31页，共33页-----------------------n木料、织物、石材等天然材料，显示材料的纹理，清新淡雅。五、混合型风格(ComplexStyle)近年来，建筑设计和室内设计在总体上呈现多元化，兼容并蓄的状况。室内布置中也有既趋于现代实用，又吸取传统的特征，在装潢与陈设中溶古今中西于一体，混合型风格虽然在设计中不拘一格，运用多种体例，但设计中仍然是匠心独具，深入推敲形体、色彩、材质等方面的总体构图和视觉效果。第三节室内设计的流派流派，这里是指室内设计的艺术派别。现代室内设计从所表现的艺术特点分析，也有多种流派，主要有：高技派、光亮派、白色派、新洛可可派、风格派、超现实派、解构主义派以及装饰艺术派等。一、高技派或称重技派(High—tech)高技派或称重技派，突出当代工业技术成就，并在建筑形体和室内环境设计中加以炫耀，崇尚“机械美”，在室内暴露梁板、网架等结构构件以及风管、线缆等各种设备和管道，强调工艺技术与时代感。二、光亮派(TheLumin)光亮派也称银色派，室内设计中夸耀新型材料及现代加工工艺的精密细致及光亮效果，往往在室内大量采用镜面及平曲面玻璃、不锈钢、磨光的花岗石和大理石等作为装饰面材，在室内环境的照明方面，常使用投射、折射等各类新型光源和灯具，在金属和镜面材料的烘托下，形成光彩照人、绚丽夺目的室内环境。三、白色派(TheWhite)白色派的室内朴实无华，室内各界面以至家具等常以白色为基调，简洁明朗，设计师在室内环境设计时，是综合考虑了室内活动着的人以及透过门窗可见的变化着的室外景物，由此，从某种意义上讲，室内环境只是一种活动场所的“背景”，从而在装饰造型和用色上不作过多渲染。四、新洛可可派(NewRococo)洛可可原为18世纪盛行于欧洲宫廷的一种建筑装饰风格，以精细轻巧和繁复的雕饰为特征，新洛可可仰承了洛可可繁复的装饰特点，但装饰造型的“载体”和加工技术却运用现代新型装饰材料和现代工艺手段，从而具有华丽而略显浪漫、传统中仍不失有时代气息的装饰氛围。五、风格派(Style)风格派起始于20世纪20年代的荷兰，以画家P·蒙德里安(P．Mondrian)等为代表的艺术流派，强调“纯造型的表现”，“要从传统及个性崇拜的约束下解放艺术”。风格派认为“把生活环境抽象化，这对人们的生活就是一种真实”。他们对室内装饰和家具经常采用几精品学习资料可选择pdf第32页，共33页-----------------------n何形体以及红、黄、青三原色，间或以黑、灰、白等色彩相配置。风格派的室内，在色彩及造型方面都具有极为鲜明的特征与个性。六、超现实派(Super—rea)超现实派追求所谓超越现实的艺术效果，在室内布置中常采用异常的空间组织，曲面或具有流动弧形线型的界面，浓重的色彩，变幻莫测的光影，造型奇特的家具与设备，有时还以现代绘画或雕塑来烘托超现实的室内环境气氛。七、解构主义派（Deconstructivism）解构主义是本世纪60年代，以法国哲学家J·德里达(J．Derrida)为代表所提出的哲学观念，是对本世纪前期欧美盛行的结构主义和理论思想传统的质疑和批判，建筑和室内设计中的解构主义派对传统古典、构图规律等均采取否定的态度，强调不受历史文化和传统理性的约束，是一种貌似结构构成解体，突破传统形式构图，用材粗放的流派。八、装饰艺术派或称艺术装饰派(Art-deco)装饰艺术派起源于20年代法国巴黎召开的一次装饰艺术与现代工业国际博览会，后传至美国等各地，如美国早期兴建的一些摩天楼即采用这一流派的手法。装饰艺术派善于运用多层次的几何线型及图案，重点装饰于建筑内外门窗线脚、檐口及建筑腰线、顶角线等部位。2.教学要求：掌握室内设计的风格与流派的含义3.教学难点：各种室内设计的风格与流派的特点和区别4.教学策略：学生自学了解熟悉、易懂的内容。课堂上给学生一定的自学时间，指定自学的内容，老师提出问题，请同学回答，老师再总结。5.教学预习：收集并查阅与本课程内容相关的资料。6.习题：思考题：室内设计的风格与流派的形成与其社会背景的关系？精品学习资料可选择pdf第33页，共33页-----------------------