住宅室内设计专题一教案要点 24页

第一章：概论时数】4学时【教学内容】1、住宅室内设计的基本概念2、住宅室内设计的源流与发展【教学目的与要求】了解室内设计概念。【教学重点】1、掌握住宅与人的关系。【教学难点】1.掌握对住宅装饰的认识。【课程作业】1.了解居室装饰的概念。【教学过程】一、专业名词理解：室内装修：重点在于“装”、“修”，指土建完工后，对室内各界面（顶、地、墙、柱）、门窗、隔断、固定设施等的安装、制作和处理。侧重于工程技术、施工工艺和结构做法的概括。室内装饰：重点在于“修饰”，即在装修的基础上，从外表、视觉艺术角度出发，注重室内地面、墙面、顶部的造型设计；对材料的选用与搭配；家具、陈设、绿化等的综合设计与运用,侧重于艺术效果的处理。二、室内设计概念室内——地面、顶面、四周墙面围合的空间。室内设计——指对室内空间进行规划布局、各界面进行处理，以及对装修的式样、装饰材料、家具（活动与固定）、艺术品摆设、织品（窗帘、垫衬）陈设、灯光照明、室内物理环境等各方面的综合设计运用。室内设计涉及知识——土建、建材（特别是装修材或面材）、视觉美感、色彩、n造形、物理环境、工艺（木工、泥工）等知识。三、家居装饰概述1、家居概念：住所。即以家庭为单位，为人类提供居住、休息、休闲与娱乐为一体的室内空间环境。2、住宅与人的关系：a.自人类产生以来，由原始社会至今，人类都在不停地为改善自身的居住环境而努力。b.人一生中至少有三分之一的时间在居室中度过。c.“食衣住行”为人类生存的主要消费方向，“装修”概念已深入人心。d.“安居乐业”可见中国人对家的重视。3、我国家庭装修设计的发展历程与前景80年代以前，“家装”未普及，室内装饰主要在于家具的摆设；80年代初至90年代中期，装饰行业兴起且迅速发展，但总体水平不高，处于摸索阶段；90年代末至今，“家装”行业属于热门行业，提高较快，缩短了发达国家设计水平的距离；将来10—15年时间，“家装”行业依然处于火爆头。4、对住宅的认识：购房形式：毛坯房、简装房、精装房、二手房、样板房户型：一房一厅、两房一厅、三房两厅、复式住宅、跃层住宅等装修层次：基础装修、中档装修、高档装修、豪华装修厅——公共生活区域，通常较为开敞。房——私密性强的空间，通常为封闭空间。建筑面积——指建房实际占用土地面积加上公摊建筑面积，包括阳台等延伸空间。使用面积——套内使用面积、套内墙体、阳台面积之和，即房屋实际占有的空间。复式住宅与跃层式住宅的区别：&复式住宅：是一层住宅，但比普通住宅高，可在局部掏出夹层，安排卧室或书房等，用楼梯联系上下，其目的是在有限的空间里增加使用面积，提高住宅的空间利用率。但两层合计的层高要大大低于跃层式住宅。nb、跃层式住宅：是一个住宅占两个楼层，有内部楼梯联系上下层，跃层式住宅是完整的两层，其建筑面积或使用面积均应是两层建筑面积或使用面积之和。n第二章：住宅室内空间的构成要素（上）【学时数】4学时【教学内容】1、住宅空间构成要素2、住宅室内色彩构成要素3、住宅室内材料构成要素4、住宅室内光线构成要素【教学目的与要求】1、了解居室空间组成2、了解居室空间形态布置要求【教学重点】掌握居室功能区分析。【教学难点】掌握居室功能区设置。【课程作业】针对案例来分析居室功能区的设置【教学过程】群体活动空间;公共活动区，通常设置在房屋的入口附近，中部。区域相连、互通」一、住宅空间构成1、群体活动空间：通常为家庭成员公共使用的空间，具有相对开放性。如客厅、餐厅、休闲厅。群体活动空间一一公共活动区，通常设置在房屋的入口附近、中部。区域相连、互通。2、私密性空间:n适合家庭成员单独使用的空间，讲究私密性，相对独立、封闭的空间。如卧室、卫生间、书房。私密性空间一一常设置于居室边沿区域，要求隐蔽、独立、安静。二、居室空间形态布置要求1、功能完备、组织合理空间的规划必须满足家庭成员日常生活习惯的要求，如必要的会客、就餐、休息、卫浴、烹饪等功能。在满足需要的基础上，合理地安排各个区域的位置关系，以方便于使用＜2、注意空间动静关系、主次关系的分布空间安排要考虑到空间的流动性特点，动区指餐厅、客厅、卫生间等人流通行较多的区域，静区指卧室、书房等相对安静的区域。三、居室功能区分析与设置（一）厅的设计一一公共空间1门厅2客厅3餐厅4休闲厅n1、门厅————家居第一道风景又称玄关，通常设置在大门入口附近，是进门到厅房的过渡空间。门厅空间通常可以设置为屏风样式，作为遮挡视线的装饰体，又可以设置为鞋柜，便于陈放鞋、伞等小件物品。玄关的设计样式介绍：?低柜式——最为实用常见的做法：玄关处设置一靠墙鞋柜，方便存放家人鞋子等物品。?通透式——设置一低矮柜，摆设装饰物，墙面作局部装饰处理，丰富过道空间。?格栅式——设置低矮柜，装饰点缀；另一侧设置格栅装饰柜，做局部遮挡。?半敞半隐式——使用玻璃材料制作半通透式屏风，下部鞋柜满足使用功能。?顶地灯呼应——玄关屏风为半敞半遮形式，不完全隔断，下部为鞋柜。?顶部造型与地面做法相互呼应。?实用为先装饰点缀——采用屏风阻隔进入者视线，设计的屏风具有美观的艺术效果，给进入者留下美好的第一印象。?随形就势引导过渡——顶地呼应，随行就势，引导走向；设置绿色植物小品，增加室内活力；小屏风遮挡视线。?屏风分隔?个性风格2、客厅客厅是家庭成员主要公共活动区，也是相对开放空间。具有会客、休闲、视听等功能。设计内容包括：会客区、电视柜、背景墙、展示柜、装饰物品等。客厅的设计可以体现出户主的品味、体现家庭的形象、文化背景，是家庭装饰设计的重点空间。1）客厅——功能分区会客功能视听功能2）客厅的采光与照明（自然采光、人工照明）*自然采光：直接将太阳光引入室内的做法。*人工照明:通过灯具实现人为地为室内空间提供亮度的做法。直接照明——光源裸露在外，灯光直射照明（灯具具有装饰效果），光线刺n眼、炫目。间接照明——光源隐藏，靠灯光的反射、折射、透射照明，灯光效果柔和。*直接照明灯具——吊灯、吸顶灯、台灯、落地灯、壁灯、射灯等。部分直接照明灯具本身不仅承担照明作用，灯具美观的造型还起到装饰点缀、美化空间的作用。*间接照明灯具——灯管、筒灯等，承担照明作用，灯具本身外观无装饰性，通常利用不同光色通过反射、折射、投射达到装饰效果，照明光线柔和。3）客厅——吊顶设计（天花、顶棚）顶棚设计原则：保护原建筑梁、顶结构；楼层高度较低（2.7以下）空间尽量少做或不做吊顶，要么只做局部吊顶，吊顶造型不要过于复杂，否则容易使室内空间显得低矮、压抑。楼层较低的空间也不适合在顶部安装大型、豪华吊灯，选用造型精美、中小型吊灯或吸顶灯为宜。顶棚颜色不适合选用较深颜色4）客厅布置、装饰：装修与设计范围包括：地面、天花、墙面、家具、电器、装饰摆设物品。装修与设计要求：风格统一、手法灵活多样，空间通畅。客厅主体墙面是装饰的重点——电视背景墙、沙发背景墙电视背景墙的设计：灵活性强，材料搭配自由，整体而不能太花俏。3、餐厅：务人共同进餐、交流的场所，公共使用空间。-讲究用餐环境氛围的营造，尽量营造舒适宜人的就餐环境，增进食欲。-选用光线柔和、以暖色调为主，灯具造型应选用别致，不宜过大，以餐桌为中心。-用餐环境周围常设于靠近厨房位置。餐厅——灯光、吊顶分析：*灯光要求柔和，避免太过刺激色调。*吊顶形状与可与餐桌相呼应。4、休闲厅供户主休闲娱乐或接待客人使用的空间。如茶室、棋牌室、健身房等。n通常在室内面积足够大，户主有特别业余兴趣爱好的前提下，单独设立出来的功能空间。（二）房间、室的设计——独立、私密空间1、卧室2、书房3、厨房4、卫生间1、卧室——休息、放松空间人的一生有三分之一的时间在睡眠中度过，卧室是家庭中必不可少的休息空间。卧室需要营造安静、轻松的环境，讲究私密性，空间不宜过大，一般有“厅大房小”的说法。卧室色彩不宜过花俏、灯光尽量柔和。卧室要有通风的窗户，必要的家具应齐全。在卧室的设计上，追求的是功能与形式的统一；审美上，追求简洁明快，时尚而不浮燥，典雅而不乏轻松浪漫的感觉。?类别：?主卧室——追求功能与形式美的结合，舒适度要求高，功能齐全。?儿童房——家具灵活度高、色彩活泼，具玩耍、学习、休息、储藏功能。?青年房——自由、时尚、个性?老人房——安全、庄重、沉稳、典雅、大方?客房——满足功能为主，装饰为下次要，可考虑多功能的合并?工人房——满足功能为主，空间小，简单2、书房——阅读、学习、工作区*形式分类：独立型、开放型、兼顾型*书房风格分类：中式传统风格——体现中国传统"书斋"的韵味。欧陆风格——欧洲古代和近代室内风格。现代风格——设计风格简洁明快，家具注重功能，形式以几何形为主，注重空间色彩以及形体变化。*书房装修四要素——明——书房的照明与采光以明亮为主；静——周围环境的清静，修身养性之需；n雅——书房格调清新淡雅，以陶冶情操；序——摆设讲究条理，提高学习效率的保证。*书房的设计实例分析：略…3、卫生间的设计——实用与美观结合为家庭成员日常洗漱、卫浴所提供的功能空间。主卫——供户主使用私人卫生间，功能应齐全。客卫——满足留宿来访者或其他家庭成员的使用。公卫——显示家庭对个人隐私的注重所设置的第二客卫，适合公共使用。卫生间的设计——洁具款式卫生间的设计——洁具布置卫生间的设计——地、墙、天花材料卫生间的设计——地、墙、天花设计4、厨房的设计———操作型空间?烹饪场所，以操作为主，家庭主妇使用频率较高的功能空间。?设计上以调理台和备餐台为中心。?功能设备：洗碗池、调理台、炉灶、备餐区、橱柜、壁柜、抽油烟机、冰箱、消毒柜等。*厨房的设计——操作台的分布形式一字型:把所有的工作区都安排在一面墙上。L型：将清洗、配膳与烹调三大工作中心，依次配置于相互连接的L型墙壁空间。U型：工作区共有两处转角，成US状，空间要求较大。U型之间的距离以120厘米至150厘米为准。走廊型：将工作区安排在两边平行线上。变化型：根据四种基本形态演变而成，可依空间及个人喜好有所创新。将厨台独立为岛型：在适当的地方增加了台面设计。厨房的设计——实用与装饰艺术厨房的设计——器皿、物品的陈列与收藏【小结】理想家居装修内容必备五要素一、方便的门厅n许多家庭习惯了进门换鞋。因此，在门厅可以设计暗藏式鞋柜，门厅同时也兼顾居室的美观。二、宽敞舒适的客厅一个客厅看起来是否感觉舒畅，很大程度上取决于沙发的摆放，沙发一定要根据客厅的大小来选择。最重要的是沙发应避免朝向进门口及厨房。还要注意足够的活动空间。三、舒适的卧房床的摆放应力求避免背对窗口，让光线从床的背面射进来。衣柜不宜太深，以免造成狭窄,甚至使衣柜不能完全打开，引起取物困难。四、清爽的厨房厨房的抽风条件至关重要。而抽风的效果直接取决于抽油烟机与煤气灶的距离（最好不超过0.76米）。多准备些插座和开关，可有备无患。橱柜的设计合理，方便操作。五、防水、通风的浴厕如果有木制地柜，要避免接触地面以防潮湿。地砖一定要选用防滑地砖。天花板勿贴瓷砖类饰材，否则洗澡时蒸气升腾遇容易凝成水珠往下滴。通风窗口与设备须具备。n第二章：住宅室内空间的构成要素（下）时数】4学时【教学内容】构成要素实践【教学目的与要求】1、了解居室空间组成2、了解居室空间形态布置要求【教学重点】掌握住宅室内设计空间构成的基本知识和设计技巧，掌握住宅室内设计空问、材料、色彩、照明设计在具体设计中的应用技巧和方法。【教学难点】培养学生对实际空间的掌控能力，提高学生的实践能力。【课程作业】针对案例进行居室功能区的设置练习。【教学过程】针对案例进行居室功能区的设置练习。n第三章：住宅室内环境的陈设整合设计（上）时数】4学时【教学内容】1、住宅室内环境的家具设计2、住宅室内环境的陈设设计3、住宅室内环境的绿化设计【教学目的与要求】家具是人们使用较多的一类生活、工作器具与设备，家具的品质与人们的工作效率、生活质量和身心健康密切相关。在课程讲授过程中，着重从家具及家具设计的基本知识、风格、功能、造型、结构五个方面组织内容，要求同学掌握家具设计的基本知识。【教学重点】准确把握住宅室内陈设设计与室内空间的关系，引导学生通过案例分析与作业练习，增强学生对家具、陈设、绿化在住宅室内设计运用中的理解能力。【教学难点】熟练掌握办公空间的尺度；熟悉办公空间的设计程序。【课程作业】针对案例进行住宅室内环境案例分析。【教学过程】1、住宅室内环境的家具设计一.家具的概念家具，顾名思义就是家用的器具，华南地区又叫家私，即家用杂物。广义地说，家具是指人类维持正常生活，从事生产实践和开展社会活动必不可少的一类器具。狭义地说，家具是日常生活、工作和社会交往活动中供人们坐、卧或支承与贮存物品的一类器具。家具的概念具有动态的特征，紧随时代发展的脉搏，随着人类生活方式的变化，不断赋于其新的内涵，是一个发展的概念。现代家具已经具有了装置、陈设品、服饰品等内涵，功能大为扩展。家具在当代已经被赋于了最宽泛的现代定义：家具：英文为furniture,funishing，来自于法文founiture和拉丁文mobilis，即是家具、设备、可移动的装置、陈设品、服饰品等含义。.家具的构成要素1.材料：物质基础应考虑的因素：工艺性、外观质量及质地、经济性、强度、表n面装饰性1.功能：2.结构：内在结构：结合方式。外在结构：家具与人的关系及其使用功能。3.外观形式三.现代家具的特性1.家具使用的普遍性家具使用的普遍性在古代家具已得到了广泛的应用，在现代社会中家具更是无所不在，无处不有。家具以其独特的功能贯穿于现代生活的一切方面：工作、学习、教学、科研、交往、旅游以及娱乐、休息等衣食住行的有关活动中，而且随着社会的发展和科学技术的进步，以及生活方式的变化，家具也处在发展变化之中。2.家具功能的两重性“家具的双重作用比建筑表现的更出，它是在人们是常生活中满足其物质需要，同时也满人们的审美需要，它既是物质产品，又是一种艺术创作。既是实用功能和美感的统一，又是技术科学和艺术技巧的统一。”—杨耀语3.家具的社会性“家具也具有社会性，因为它是人们在一定社会中的劳动产品，在阶级的社会里，统治阶级使用的家具与被统治阶级使用的家具有着明显的区别。家具作为社会物质文化的一部分，是一个国家或民族的经济和文化发展的产物。它反映着一个国家和民族的历史特点与文化传统，正确地研究和继承这部分传统，对于发展现代家具具有很大的意义，抹煞民族特点，割裂历史的观点都是不对的。”—杨耀语四.家具与生活方式1.家具是生活方式的缩影不同的个人、群体、阶级、民族、国家和社会形态都有不同的生活方式，而在每一个特定的社会形态和历史发展阶段中，又有反映该时代或该社会本质属性的，在人们的生活中占主导地位的生活方式的基本特点。2.设计家具就是设计生活方式生活方式是人们在一切社会生活领域中的活动方式。生活方式在我国并无统一的定义。一般说，生活方式是在一定的生产方式基础上产生，在诸多主客观条件下形成和发展的人们生活活动的典型方式和总体特征。设计家具就是设计一种生活方式，如工作方式、学习方式、娱乐方式、烹调方式、进餐方式……五.家具与文化形态1.家具是社会文化形态之一文化是一个有着狭义和广义之别的词汇，狭义的文化指人类社会意识形态及与之相适应的制度和设施；而广义的文化是指人类所创造的物质和精神财富的总和。文化一词是一个发展的概念，时至今日，人们多采用规范性的定义，即把文化看作是一种生活方式，样式或行为模式。2.家具文化的整合性家具文化是物质文化、精神文化和艺术文化的整合。作为物质文化，家具是人类社会发展、物质生活水准和科学技术发展水平的重要标志。家具的品类和数量反映了人类从农业时代、工业时代到信息时代的发展和进步。家具材料是人类利用大自然和改造大自然的系统记录，家具的结构科学和工艺技术反映了工艺技n术的进展和科学的发展状态。1.家具文化的特征家具是一种丰富的信息载体与文化形态，家具文化作为一种物质生产活动，其品类数量必然繁多，风格各异，而且随着社会的发展，这种风格变化和更新浪潮，还将更加迅速和频繁，因而家具文化在发展过程中必然地或多或少地反映出如下特征。2、住宅室内环境的陈设设计一、陈设布置知识与原理?居室中除了固定装饰的构建，可移动性布置物品都可称为“陈设”。?居室陈设是室内设计的重要部分，是居室美化与装饰既灵活又有效的布置手法。?陈设物品总类繁多，根据作用不同，可分为功能性陈设、装饰性陈设。二、陈设物品布置的原则?选择陈设品的风格由居室装修风格决定，陈设品风格与居室风格一致，可使空间产生统一、协调的效果，增加居室环境的人文与艺术氛围。三、陈设物品的选用1、家具陈设配置家具时需要考虑的问题：A.考虑家具尺度与空间尺度、比例关系；B.与居室风格相协调；C.与室内色彩搭配相协调;D.考虑绿色环保的要求；2、装饰织物陈设?装饰织物在居室中主要应用于地毯、窗帘、家具表面、床上用品、壁挂等方面。?选择装饰织物的原则：A、织物颜色必须服从居室整体色调，一般使用与居室色调较为临近的近似色。3、灯具陈设布置?灯具是光源、灯体、灯罩及其他附件的总称。灯具在居室中能够起到照亮空间的作用，又能够起到渲染环境气氛、增加室内装饰效果的作用。布置灯具时应注意的问题：1、符合空间的总体风格2、考虑空间的功能要求3、适应空间形态的尺度n4、满足室内的照度需要3、住宅室内环境的绿化设计?居室内适当选择植物、花卉陈设已成为当代人布置居室重要的设计内容。居室中引入绿化植物，可以美化环境、陶冶情操，又可以净化空气、调节室温，还可以利用植物景观对空间进行分隔、组织。室内绿化的布置方式1、边角点缀与局部装饰：通常大株的盆栽常常放置在居室的边角地带，如墙角、沙发角落等地，起到装饰点缀的作用。小型的瓶装、盆装花卉通常可以放置在家具面、台面上，视平线范围易于看到的地方，起局部点缀作用。2、利用植物形、色特性，形成背景，衬托出空间的环境氛围。?室内养花、植物注意事项：1、室内适合选择四季常青、能吸有毒气体的品种：吊兰、文竹、万年青、仙人掌、常青藤、芦荟等。2、病房、卧室不宜养花。丁香、夜来香、夹竹桃、郁金香、松柏类花木等对健康不利。3、花香过浓会伤身。花香可以治病，但香味过浓会刺激人体呼吸、神经组织。n第三章：住宅室内环境的陈设整合设计（下）【学时数】4学时【教学内容】住宅室内环境的家具、陈设、绿化设计。【教学目的与要求】家具是人们使用较多的一类生活、工作器具与设备，家具的品质与人们的工作效率、生活质量和身心健康密切相关。在课程讲授过程中，着重从家具及家具设计的基本知识、风格、功能、造型、结构五个方面组织内容，要求同学掌握家具设计的基本知识。【教学重点】准确把握住宅室内陈设设计与室内空间的关系，引导学生通过案例分析与作业练习，增强学生对家具、陈设、绿化在住宅室内设计运用中的理解能力。【教学难点】熟练掌握办公空间的尺度；熟悉办公空间的设计程序。【课程作业】针对案例进行居室功能区的设置练习。【教学过程】n第三章：住宅室内环境的陈设整合设计（下）针对案例进行居室功能区的设置练习。【教学过程】n第四章：住宅室内空间设计基础与表现【学时数】4学时【教学内容】1、住宅室内空间设计基础2、住宅室内空间设计的程序3、住宅室内空间设计表现【教学目的与要求】住宅空间是家庭日常活动的主要领域,因而家庭功能必须经过住宅的空间划分得以实现,也就是所谓的住宅功能空间。住宅功能空间的模式会随着生活水平的提高,生活方式的更新而有所改变。【教学重点】明晰住宅室内设计的准备、方案、扩初和施工图四个阶段的设计内容，培养学生对设计对象的调研、分析能力，掌握一种以上的表现方法。【教学难点】传达准确的设计理念，培养学生的空间尺度、功能布局、创意构思、表现手法等综合能力。【课程作业】了解住宅室内空间设计的基础知识。【教学过程】一、住宅建筑户内空间的组织一套住宅供一个家庭使用,应作为一个整体来考虑。不同的经济条件、家庭状况、生活条件,生活习惯、地理环境和气候条件等,均会对户内各组成部分之间及其内部的组织和设计产生影响。房间的组合方式:户内各部分的组合要按照使用功能要求来确定位置和相互间的联系。其组合方式有三种:(1)通过户内过道(或户内楼梯)来联系;户内各房间均可独立。使用上互不干扰,但过道窄长使空间的利用率不高。(2)通过房间的相套来联系。利用房间内的活动室兼作交通联系之用,可以节约单纯作为过道使用的面积。相应地扩大房间的面积,但穿行的干扰有时会带来不便。(3)通过门厅来联系。避免了前两种的缺点。二、住宅建筑的设计要点n第四章：住宅室内空间设计基础与表现(1)以当地的城市规划和建设条件、居住对象的生活要求及家庭结构情况作n为设计依据,并要符合有关套型、套型比、建筑面积标准及设备标准的要求和设计规范。（2）房间的平面组合关系要合理紧凑,避免卧室间的穿套。主要居室应有良好的朝向和日照。（3）住宅应有良好的自然通风。温暖及炎热地区都应考虑有穿堂风。（4）住宅设计既要多样化,又要做到标准化和通用化,以利于不断提高建筑工业化和施工机械化的水平。认真考虑细部处理,如人口信箱、电表、垃圾道位置,阳台晒衣、花盆放置厨房设施安排及空间利用等,以满足居民的各种生活需要。三、我国现行住宅层数划分的规定低层1—3层多层4-6层中高层7-9层（应设电梯）高层10-30层（执行《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-95（2005年版））四、套内各功能空间设计（一）每套必须独门独户，并应有卧室、厨房、卫生间等基本空间。住宅套型分为一至四类，其使用面积分别不小于34、45、56、68m2。（二）卧室之间不应穿越，卧室应有直接采光和自然通风。平面形状应尽可能选择有利于床位布置的尺寸，门窗位置要考虑对家具布置的影响。双人卧室不小于10m2,单人卧室不小于6m2,兼起居的卧室不小于12m2。（三）起居室应有直接采光和自然通风，面积不应小于12m2。起居室内的门洞布置应综合考虑使用功能要求，减少直接开向起居室的门的数量。起居室内布置家具的墙面直线长度应大于3m。无直接采光的厅，其使用面积不应大于10m2。（四）厨房1．厨房面积不小于4-5m2；2．厨房应有直接采光、自然通风；3．应妥善安排洗、切、烧功能，设备布置要符合操作流程，操作面净长不应小于2.1m；4.厨房净宽，单面布置设备时不小于1.5m,双面布置设备时两排设备净距不小于0．9m。（五）卫生间1．每套住宅应设卫生间，并至少配置三件卫生洁具，其使用面积不小于3．0m2。2．无前室的卫生间的门不应直接开向起居室或厨房。3．卫生间不应直接布置在下层住户的卧室、起居室和厨房上层；并均应有防水、隔声和便于检修的措施。4．套内应设洗衣机位置。（六）层高和室内净高1．普通住宅层高不宜高于2．8m2.卧室、起居室净高不应低于2.4m,其局部（不超过1/3使用面积）净高不应低于2.n1m,利用坡顶空间作卧室、起居室时，其一半面积室内净高不应低于2.1m。2.厨房、卫生间室内净高不应低于2.2m；内排水横管下表面与楼、地面净距不得低于1.9m,且不得影响门窗扇开启。（七）阳台1．每套住宅应设阳台或平台。2．阳台栏杆设计应防止儿童攀登，栏杆的垂直杆件净距不应大于0.11m；放置花盆处必须采取防坠落措施。3.低层、多层住宅的阳台栏杆净高不应低于1.05m,中高层、高层住宅的阳台栏杆净高不应低于1.1m。中高层、高层及寒冷、严寒地区住宅的阳台宜采用实体栏板。4．阳台应设置晾、晒衣物的设施；顶层阳台应设雨罩。各套住宅之间毗连的阳台应设分户隔板。5．阳台、雨罩应做有组织排水；雨罩应做防水，阳台宜做防水。（八）套内走道、楼梯及贮藏空间1．入口过道净宽不宜小于1.2m；通往卧室、起居室的过道净宽不应小于lm；通往厨房、卫生间、贮藏室的过道净宽不应小于0.9m。过道拐弯处的尺寸应便于搬运家具。2,吊柜净高不应小于0.4m；壁柜净深不宜小于0.5m。3.套内楼梯的梯段净宽：一边临空时不应小于0.75m；两侧有墙时不应小于0.9m。楼梯踏步宽不小于0.22m,高不大于0.20m,扇形踏步转角距扶手边0.2m处宽度不应小0.22m。（九）门窗1．外窗窗台距楼、地面净高小于0.9m时，应有防人身坠落设施，窗外有阳台或平台时不受此限。底层外窗和阳台门、下沿低于2m且紧邻走廊或公用上人屋面上的窗和门，应采取防卫措施。2．面临走廊或凹口的窗应避免视线干扰；向走廊开启的窗扇不应妨碍交通。住宅户门应采用安全防卫门。向外开启的户门不应妨碍交通。3．各部位门洞最小宽度：户门0．9m；卧室、起居室门0．9m；厨房门0.8m；卫生间、阳台门0.7m。高度均不小于2m。n第四章：住宅室内空间设计基础与表现【学时数】4学时【教学内容】住宅室内空间设计程序的表现。【教学目的与要求】住宅空间是家庭日常活动的主要领域,因而家庭功能必须经过住宅的空间划分得以实现,也就是所谓的住宅功能空间。住宅功能空间的模式会随着生活水平的提高,生活方式的更新而有所改变。【教学重点】明晰住宅室内设计的准备、方案、扩初和施工图四个阶段的设计内容，培养学生对设计对象的调研、分析能力，掌握一种以上的表现方法。【教学难点】传达准确的设计理念，培养学生的空间尺度、功能布局、创意构思、表现手法等综合能力。【课程作业】居室平面布局图绘制。居室平面布局图绘制。【教学过程】n第四章：住宅室内空间设计基础与表现时数】4学时【教学内容】住宅室内空间设计表现。【教学目的与要求】住宅空间是家庭日常活动的主要领域,因而家庭功能必须经过住宅的空间划分得以实现,也就是所谓的住宅功能空间。住宅功能空间的模式会随着生活水平的提高,生活方式的更新而有所改变。【教学重点】明晰住宅室内设计的准备、方案、扩初和施工图四个阶段的设计内容，培养学生对设计对象的调研、分析能力，掌握一种以上的表现方法。【教学难点】传达准确的设计理念，培养学生的空间尺度、功能布局、创意构思、表现手法等综合能力。【课程作业】居室效果图绘制。居室效果图绘制。【教学过程】n第五章：住宅空间设计的具体内容【学时数】4学时【教学内容】1、住宅建筑空间的类型及特征2、住宅室内空间的具体内容3、客厅的空间环境设计4、餐厅的空间环境设计【教学目的与要求】住宅空间是家庭日常活动的主要领域,因而家庭功能必须经过住宅的空间划分得以实现,也就是所谓的住宅功能空间。住宅功能空间的模式会随着生活水平的提高,生活方式的更新而有所改变。【教学重点】明晰住宅室内设计的准备、方案、扩初和施工图四个阶段的设计内容，培养学生对设计对象的调研、分析能力，掌握一种以上的表现方法。【教学难点】传达准确的设计理念，培养学生的空间尺度、功能布局、创意构思、表现手法等综合能力。住宅室内空间设计。【教学过程】【课程作业】