2020二年级班主任工作总结 4页

2020 二年级班主任工作总结 时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉 孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多 ; 不经意间，他们懂事了很多 ; 不经意间，他们学会了很多⋯⋯不经意 间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作 为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。 回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生 和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促 进班风班貌整体发展， 从而使学生在各方面得到进步。 班主任工作是 琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面： 爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想 要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。 作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育 对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚 童趣。做一个辛勤的园丁， 使每朵鲜花都绽放， 每颗幼苗都茁壮成长， 这是我做班主任的信念。 低年级的孩子对老师特别热情， 经常会围着 老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请 他教教老师这件新玩具怎么玩 ; 问问她这件漂亮的新衣服是谁买的 ? 问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的 ?考考他会认拼音了吗 ?告诉 他这几天进步了 ! 告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写 的生字不好看， 今天和同学吵架不应该⋯⋯在这种轻松的聊天氛围下， 把握好教育的契机， 自然而然地提出对他们的一些要求， 同时也收到 了良好的效果。 我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一 句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错 误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩 子，我是不是也会像他们一样 ?假如那又是我的孩子，如何教育才是 最佳途径 ?于是， 在这样的前提下， 孩子们的调皮捣蛋、 屁股坐不住、 对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。 对于低年级的孩子来说， 表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪 光点和一点一滴的进步都记录到自己心里， 及时表扬和鼓励他们。 我 会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的 ! 这学期进步最大的就是你 了 ! 老师越来越喜欢你了⋯⋯当我和家长交流时，经常听他们说起， 孩子们回家说老师又表扬他什么了， 一脸兴奋， 然后那几天在家表现 就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的 我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习 惯养成的关键期。 我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意 识， 使他们做到老师在与不在一个样。 如果一个班级形成了良好的班 风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习 惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子 的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一 方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡， 整一整，孩子们看在眼里记在心里， 为养成良好的习惯创造了好的氛 围。 班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班 集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学 期钱尘垚、 祝雅婷、钱琳欣等同学就已经成为了班里有责任的小干部， 我的小助手。 家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需 要家长的理解和支持。 我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学 期来， 我对每位学生的家长都进行了交流， 告诉他们孩子在学校的表 现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不 佳⋯⋯我都会及时与家长取得联系， 使家庭教育和学校教育同步， 更 好地促进了孩子的健康成长。 比如我班有些孩子家境较好的独生子女， 像钱汝尭、卢李杰等，家长极其宠爱，久而久之养成了一些弊病：娇 气、任性、以自我为中心⋯⋯每次与家长交谈时，家长的介绍词就是 脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏别人、 帮助别人， 我较多地主动跟家长进行沟通。 特别是班上的柴汀小朋友 脾气极其倔，一有不顺心就发脾气、哭闹，我总是留心观察他的细小 变化，与他谈心， 及时主动地与他家长联系，希望与学校配合共同帮 助他改变。 模板 , 内容仅供参考