涟水圣特外国语学校20202020学年度第二学期中学部训导工作计划(初稿) 7页

涟水圣特外国语学校 XXxx 学年度第二学期中学部训导工作 计划 ( 初稿 ) 涟水圣特外国语学校 xx-xx 学年度第二学期中学部训导工作计划 ( 初稿 ) （中国大学网 . ） 涟水圣特外国语学校 xx-xx 学年度第二 学期 中学部训导工作计划 ( 初稿 ) 一、指导思想 本学期， 中学训导工作以提高学生的综合素质为目的， 以《国民道德教育纲要》 为内容，以日常行为规范教育为重点，找准工作突破口，突出“精细 管理，提升内涵” 主题， 继续明确 “有德、有智、有为”的工作目标， 以“积极实施精细管理，创新有效有为教育”为工作要求，全面强化 德育工作的管理力度， 细化工作内容， 活化活动形式， 落实工作责任， 兑现奖惩措施， 在求真、 求实、 求效上下功夫。 二、工作目标 1 ．转 变观念，与时俱进，创新工作方法，增强训导工作的实效。 2 ．加 强管理队伍建设， 研究管理工作有效性， 做好德育科研的基础性工作， 提升管理工作水平。 3 ．加强道德和文明习惯的养成教育，活动要 精，以点带面，注意反复抓，抓反复，使学生明确道德规范，培养道 德行为，增强道德修养，学会道德评价。 4 ．加强法制、安全、心 理教育，各项教育活动做到制度化、阵地化、社会化，力保无重大安 全管理事故发生。 5 ．继续突出级部管理，强化级部管理职能，扩 大提升年级管理特色。 6 ．构建学校、社会、家庭三位一体德育教 育网络。 三、 工作思路 训导工作坚持从生活入手， 从细节做起， 立足常规，精细管理，提升内涵，彰显特色。 1. 抓细节，促进学 生良好行为规范的养成。 2. 抓活动，促进学生身心健康和谐的发 展。 3. 抓学习，促进班主任队伍专业素养的提升。 4. 抓管理， 促进训导工作管理水平的再提高。 在新学期里，凭良心工作，抓 好每一件事情，干好每项工作。部门同志、年级部主任、班主任以及 其他管理同志均要结合自己的工作实际， 明确自己的工作目标， 积极 主动地开展工作，促进管理工作在更高层次上，精细化推进，有效性 发展。 四、工作措施 （一）扎实贯彻常规管理制度。 开学 初各班有计划地组织学生学习《中学生日常行为规范》等条例细则。 学期中深入开展相关 __ 活动。利用集会、主题班会等按周、按月引 导学生遵守各项行为规范， “管好自己的嘴， 不随地吐痰、 不讲粗话； 管好自己的手，不乱扔垃圾、不损坏公物；管好自己的腿，不追逐打 闹、不践踏草坪”，自觉养成珍惜自己、关爱他人、勤俭节约、维护 集体利益的良好习惯。 1 ．坚持突出学生主体。 养成教育始终 是我校训导工作的重点内容， 根据学生的身心特点， 我们将立足实际， 把老师的引导和发挥学生主体性作用有机结合起来， 特别是要突出学 生主体。学生既是我们训导的对象，也是训导的主体，我们在组织教 育、开展活动时都要努力发挥学生的积极性、创造性，调动学生自我 管理的主动性， 真心听取师生意见和建议， 集思广益，改进工作方法， 创新活动形式，使之更为学生乐于接受，在愉悦的状态中接受教育。 2．找准切入口，抓好学生行为规范。 ①仪容仪表问题：学生的仪 容仪表往往反映学生的精神风貌。开学初，将会同保安部、各级部、 各班级把学生仪容仪表作为抓学生个体行为规范的切入口之一， 各班 在第一周先动员要求学生自查自纠， 不合要求的利用双休日整改完毕， 仪容要端庄， 仪表要规范， 上课日期间必须坚持全天候规范佩戴学生 证， 天气暖和时巩固上学期全天候穿校服的好习惯， 要特别申明学生 不得烫染头发、 男生不留长发的规定， 并持之以恒地加强学生行为规 范自我教育。 第二周多部门将联合检查学生仪容仪表情况， 检查情况 直接纳入班级考评。 ②环境卫生问题：鉴于少数学生在教学区乱 扔乱抛现象严重的情况， 本学期，把不乱扔乱抛作为各班级必须完成 的责任目标纳入量化管理，采取周“模范班级”评比一票否决制，即 发现某班一名学生乱丢乱扔，除扣分之外，当周不得被评为“模范班 级”，一个学期如有三次以上因乱抛乱扔而被取消周“模范班级”评 比资格的，学期末取消“优秀班主任”的评优资格。本学期各班级要 认真抓实本班包干区特别是重点地段的卫生保洁工作。 训导部、 级部、 值周组在明确责任班级的基础上将加大抽查力度 , 及时予以通报督促。 我们必须花大力气， 有针对性地开展学生习惯养成教育工作， 一个周、 一个月甚至一学期重点培养学生某一方面的习惯， 使学生逐渐摒弃不 良习惯，养成良好的习惯。 各个级部、各个班级均要有计划地贯 彻落实各项管理制度，对学生的各项管理要求明确、具体，创新活动 形式，变说教为感化，多让学生参与，多让学生体验，让学生清楚明 白要做什么，以及怎么做，做到什么程度。 （二）加强抓好管理 队伍建设。 1. 部门或级部定期组织班主任学习先进的管理经验， 积极开展多种形式的班主任工作经验交流和学生问题研讨， 提高班主 任训导管理能力。新学期将进一步规范考核制度，使其更科学、更合 理，促使班主任以更加饱满的热情， 做好各项班级管理工作和学生思 想教育工作。本学期，将继续加强班主任师德建设，每位班主任要争 做名班主任，严禁班主任打骂学生，对学生进行罚款或变相罚款，我 们将对学生不定期地测评调研，或学生反映，家长举报，如果存在班 主任体罚、罚款等违规行为，经核实，取消本学期的评优资格，当月 班主任津贴降一档次。 2. 加强值周工作管理。 各个值周组要对 值周工作明确责任分工，严格执行各项管理制度要求，实施日查、周 结、月累、评比的管理方法，认真做好每周“模范班级”的评比，值 周组之间要坚决杜绝时紧时松、 力度不一致现象， 每周的检查扣分记 录必须分两块内容记载， 一块为值周老师扣分， 一块为值日学干扣分， 两块扣分分开记录，要非常清楚，值周总结少谈不谈现象，多谈怎么 解决发现问题的， 对每天的值周情况要及时公布通报， 量化反馈要及 时准确。 值周本簿及评比结果、 量化成绩均要完整地交给训导部孙信 军主任。 3. 强化部门成员服务意识。训导部成员分工明确，各司 其职，既讲分工，更讲合作。部门成员有的例行工作定点到级部，联 系协助并负责检查督促有关训导工作的落实情况， 落实相关考核制度， 使工作有的放矢。 每周三下午第三节课为部门成员工作例会时间 （若 有课请自调）。 4. 强化级部德育职能，扩大提升级部管理特色。 新学期，进一步强化落实级部职责，完善级部教育管理功能，使管理 工作在级部得到进一步落实和细化， 走出一条富有本年级特色的管理 模式。 各级部要充分考虑到所承担的管理责任， 要强化管理制度建设， 强化对本级部学生的全方位训导管理。 ①学期初级部要制定本学 期翔实可行的工作计划及行事历。 ②请各个级部要积极配合训导 部开展工作， 各级部根据本年级的师生管理实际， 采取最适合本年级 的管理措施、方法，学期末总结形成本年级的管理经验方法。 ③ 本学期，各个级部要围绕训导部当月的教育活动主题， 安排一次相应 的德育活动，可以以级部为单位，或以班级为单位，精心布置，细致 落实，形式多样，不拘一格，每次活动均要突出学生的活动主体，让 学生广泛参与，让学生从中获得体验。活动结束后，各级部要完成每 次德育活动的总结，上交训导部。 5. 注重自我提高，创建班级管 理特色。 ①注重自我提高：在新的教育形势下，淮安市对教师实 施四个一读书计划，那么我们班主任必须与时俱进，加强学习，要不 断地学习，不断增添自己的知识内涵，丰富自己的学识修养。要求每 学期每位班主任至少选购、 阅读一本关于班主任专业的经典文化著作， （要求班主任在 3 月份完成阅读作品选购工作， 操作程序同上学期校 长室的要求）， 学期结束前要完成上交一篇有质量的，届时训导部将 组织进行评比。 那读什么书？可以读班主任专业的书、读自己任 教学科的书、读学生爱读的书、读社会热点的书。 班主任研究工 作的迅速发展，大量理论和实践研究成果涌现，值得很好地学习。 读书时，我们强调近期内要读班主任专业经典的书。 我认为目前 班主任专业的十大经典著作为： 《巴甫雷什中学》，作者苏霍姆 林斯基。这位世界级“乡村实验中学”的实验者，既是出色的校长， 又是出色的班主任， 他的许多成功的实践在教育史上留下了坚实的足 印。 《班主任工作漫谈》 ，作者魏书生。 他的许多做法可资借鉴。 值得新老班主任学习。 《中国著名班主任德育思想录》，这是由 朱永新主编的新世纪教育文库中的一本精品书。 收载了窦桂梅、 任小 艾等中国 7 位著名班主任的论著。 他们的理论与实践从不同角度给人 以启迪。 《爱心与教育》，作者李镇西。作者以其清新的文笔， 展示了犀利的思想锋芒， 表达了对学生的挚爱。 许多事例的处理给人 以既在情理之中，又在意料之外的惊喜。 《班主任工作创新艺术 100 招》，张万祥。这 100 招是实招、高招、新招。对新班主任也许 更有益处。 《中学班主任工作 100 例》，这是全国教育科学八五 规划重点课题—— 《新时期中学班主任的理论与实践研究》 的阶段成 果。从全国遴选的优秀案例，具有较强的典型性。每个案例的专家点 评恰到好处，耐人寻味。 《班主任工作指导》，蒋自立主编。此 书文字晓畅， 案例详实， 其中的几位作者后来都成为了全国有影响的 班主任和研究班主任工作的专家。 《班主任工作心理学》，作者 李健民。 这是从班主任的角度来谈心理学， 因此班主任会感到十分亲 切。“知己知彼”才能更好地工作。 《21 世纪班主任文库》，鲁 洁、班华主编。这是江苏教育工作者在班主任研究方面的扛鼎之作。 它具有观点新颖，语言生动，覆盖面广的显著特点。班主任可以珍藏 全套书，也可以根据工作需要选读部分书目。 《面向 21 世纪中小 学班主任培训教程》，这是北京教育科学研究院所属的《班主任》杂 志社的研究成果。因为具有刊物信息量大的特点。这套书的指导性、 操作性都很强。 ②创建班级管理特色：我们提倡班主任能在日常 管理中进行深入思考，深刻反思，不断总结班级管理成功的经验，能 大胆创新，勇于实践，努力形成具有个性特色的管理模式。本学期属 于尝试期，希望各位班主任有意识地留心观察，互相学习，及时总 内容仅供参考