高三政治教研组工作计划书 6页

【篇一】 本学期，我带高三(23)班，为了更有效地提高高三政治教学质量， 特制定如下计划： 一、指导思想： 以课程标准、高考说明为指导，以课本为依据，充分研究高考。 增强政治课教学的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和 应试潜力，从而提高政治课的教学质量。 二、学情分析 1、文科学生总体水平不是很好，学生的成绩相关很大，且拔尖的 人才又少。上学期期末考试说明了这一问题。 2、忽视课本，依靠资料。学生在复习过程中忽视课本，过分依靠 资料的现象比较严重，对于课本知识没有系统性的把握和理解。 3、缺乏有效的复习策略。大部分的学生复习，还停留在老师教， 学生做，没有主动性和方向性，随大流现象比较严重，导致老师辛苦， 学生辛苦而没有太大的成效。4、课本知识与热点、重点问题的联系空 泛。对于热点问题，学生的分析往往是泛泛而谈，没有把理论与实际、 与课本知识有效的结合起来。课堂上一讲都会做，但再遇到问题，又 不会分析了。 三、工作目标： 1、针对学生成绩参差不齐的状况，对个别学生要指导他们制定适 合自己的复习计划，以提高复习的效率。 2、加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结 合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。同时以课 本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让 学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。严把基础关。 3、.改变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培 养学生的思维潜力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。要充 分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要用心 创造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以 期获得更好的教学效果。根据教学资料和学生思想实际，充分利用各 种丰富的教育资源开展教学活动。 4、认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识、现实生 活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和 思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的潜力。 5、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式， 充分调动学生学习的用心性、自主性。重视对学生学习过程的指导， 引导学生透过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工 作。 6、在认真学习、备课、讲课的基础上，用心参加有关教研活动， 互相学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念， 提高自身的素质，以适应教学改革的新要求。 【篇二】 一、指导思想 以学校的工作计划为指南，以提高教学质量为目标，主动适应时 代发展的需要，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情 感态度与价值观三维目标的统一，促使教学实效的提高。 二、教学任务 完成《政治生活》的教学。 三、主要工作及相关措施 1.加强理论学习，用科学的理念指导工作。 加强政治理论学习，真诚地关心、爱护、帮助每一个学生，实现 其人格健康发展。 2.为贯彻落实新课改、素质教育出谋划策，围绕“减负担、增效 果、提质量”促进本组教师深钻教材和教法，提高课堂效率。 3.抓好备课、上课、作业、辅导、评讲五个环节。其中备课和上 课为重中之重，注意把握以下几点： (1)备课做到知教材、知学生、知教法。讲究教学策略，形成动态 的课堂教学。集体备课中，要联系时政、联系热点、联系学生思想实 际、联系高考动向，做到既备教材又备学生。既要了解学生思想动态， 又要走近学生生活。 (2)上课要有详细的教案，课堂上做到有的放矢，思路清晰，重难 点突出，同时要把自己十足的精力投入教学，把自己的情感融入课堂， 并且做到关注和爱护每一位学生，既要注重基础知识的传授，也要注 重知识应用能力的训练，既要教给学生学习的方法，更要教会学生养 成良好的课堂学习习惯。教无定法要探索有效的课堂教学形式，并做 出一定的尝试。 4.按学校要求开展备课组活动，认真参加教科室和教研组组织的 各项活动，并认真做好记录，积极参加校际学习交流活动，学习兄弟 学校的宝贵经验。 5.及时研究解决教学中所遇到的各种问题。 四、工作重点 1.抓好教学常规，立足双基教学，强化学生基本知识和基本技能 的掌握。 2.加强对教材新变动地方的研究，领会教材设计的新思路。 3.配合学校开展的高一同课异构活动，提升本组教师同课异构的 意识与能力，同时做好听课评课工作。 4.完成本学期导学案的修订工作，积极要求本组教师撰写教育教 学反思及论文。 5.安排好期中期末考试的命题、批改与分析工作。 【篇三】 一、教研工作的指导思想 以中国特色社会主义理论体系为指导，认真学习贯彻全教会精神 和国家与省市教育规划纲要。以立德树人为根本，以促进师生发展为 主题，以促进“教好、教会”和“学好、学会”为目标，以深化课堂 教学改革、提高课程实施水平和教师素质为重点，开展优质教研，促 进思想政治课教育教学质量全面提高。 二、主要工作 (一)：树立“大德育”观念，充分发挥政治课堂德育功能 具有钢中特色的“全员育人，全程育人，全方位育人”的“大德 育”观念已经逐渐成为我校德育工作者的共识。”我校全体政治教师的 课堂上更要走在前边。全组教师教学要有爱心。没有爱就没有教育， 爱是教育的源泉，爱是教育成功的原动力，爱是教育的法宝。只有赢 得学生的理解和信任，教育才是有效的。爱的前提是尊重：只有更多 地尊重学生，才能更多的要求学生;爱的途径是沟通：没有沟通就没有 理解，没有理解就没有教育。每位政治教师还要要有责任心。政治教 师是学校德育工作最直接的承担者，是学生精神家园里的守护者、人 生道路上的引导者。要坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，把 社会主义核心价值体系贯穿于教育教学的各个环节，培养德智体美全 面发展的社会主义事业建设者和接班人;要着力提高学生的社会责任 感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，引导学生形成 正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会 主义制度的信念和信心。 (二)：倡导理论学习，坚持学以致用 1、组织全组老师认真学习，认真研读有关课程理论和教育教学理 论专著。努力引领政治教师更新教学观念，转变自己在教学中的角色。 真心成为学生学习的促进者，组织者，引导者，发现者。 2、要求政治教师注重搜集各种与学科教学相关的理论学科，密切 关注社会热点问题，时时留心现实生活中与政治相关的问题，注重培 养学生解决社会实际问题的能力。 3、倡导教师积极进行教科研实践活动，总结主题和反思教学，认 真撰写教学案例和教学论文。 (三)：抓实教学常规，深化课程改革 1、定时间、定地点、定内容积极开展教研组、备课组活动。按学 校要求组织研究课，观摩课，示范课等教学研究活动。组织年轻教师 多上研究课，使青年政治教师的教科研水平尽快提高。 2、大力深化“课改”。积极开设观摩课，研究课，扎实、有效地 进行学习研究，探讨与研究课程改革面临的种种问题，以行动研究方 式推动问题的解决。 (四)：加强三个年级政治教学，为高考、学业水平考打下扎实基 础 1、培养兴趣，提高学生学习政治的积极性。 2、切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和开放性，推 进师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习惯。注重理论联 系实际。 3、提倡教学形式多样化，重视政治活动课的教学研究，充分利用 各种资源，积极开发校本科和研究课程。 4、积极推进教学方法和手段的现代化。科学运用多媒体幻灯片， 投影、录象等辅助教学。 5、加强毕业年级的政治教学工作，发挥群体力量，搞好重点研究。 6、抓好集体备课，提高备课质量，规范备课流程。