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幼儿课程设计方案 幼儿课程方案 1 活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》 重点领域：语言;涉及领域：社会。 活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。(认知) 2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能) 3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。(情感) 活动准备： 1、幼儿园大门照片 2、自制图书相关 PPT2 个 重点难点： 重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。 难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。 活动过程： 一、开始部分： (观察法讨论法导入) 出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。 教师：这是什么地方? 教师：喜欢我们的幼儿园吗?为什么? 二、基本部分： (完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰) 1.完整欣赏，教师配乐朗诵。 教师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。 教师：这首诗歌的名字是什么? 教师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方? 2.重点画页讨论，理解诗歌内容。 (PPT1)(以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择 2-3 幅让幼儿自己描述) 图 1 教师：这是哪?你看到了什么? 图 2 教师：这么多人，他们都是谁?你认识吗? 教师：在幼儿园你还会认识哪些人?这些人为我们都做了什么? 图 3 教师：看看这些小朋友都在做什么? 教师：你们在幼儿园都会做些什么事情? 图 4 教师：这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么开心? 教师：你们在幼儿园里有开心的事情吗?和我们大家一起分享分享你的快乐。 图 5 教师：这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了? 教师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪? 图 6 教师：看出什么来了? 图 7 教师：她在做什么?在想些什么? 小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让 我长大的地方。 3.再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放 PPT2。 教师：我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》 4.幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编) 教师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由?就像今天的诗歌中说的 那样。 教师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢? 三、结束部分 教师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的人 一起分享。 活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。 幼儿课程方案 2 活动名称：大班社会：—分钟有多长 重点领域：社会;涉及领域：数学 活动目标： 1、了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性(认知) 2、初步发现时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。(技能和情感) 活动重点：了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性。 活动难点：发现时间与生活的关系。 活动准备：钟表、PPT 时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：长和短。 活动流程： 一、开始部分：谈话，来园。怎样做一个守时的孩子? 二、基本部分： (解决重点、难点) 1、发现一分钟。 讨论：时钟有什么用?每个时钟上边都有什么? 小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。 2、感受一分钟。 (感知时间的相对性，解决重点，游戏法、讨论法) 讨论：那么一分钟我们能干什么?一分钟到底是长还是短呢? ①第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边 ②游戏：木头人(感觉一分钟时间很长，忍也忍不住) ③第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁 ④游戏：玩拼图(体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用) ⑤谈论：一分钟时间到底有多长?用钟表走一分钟请幼儿专心数表。 ⑥小结：一分钟是 60 秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。 3、珍惜一分钟。 (可以让幼儿列计划清单，解决难点) 讨论：一分钟可以做哪些事情? 播放 PPT (可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等) 讨论：怎样珍惜时间，做守时的孩子? 三、结束部分：对照清单来完成任务。 分组活动：在一分钟之内完成自己想做到的事情。 幼儿课程方案 3 活动目标： 1、寻找、发现生活中美丽有趣的各种纹理，感受拓印画的特点。(技能、认知) 2、能运用正确的方法进行拓印。(技能) 3、感受动手制作活动带来的乐趣。(情感) 活动重难点： 重点：掌握正确的拓印方法，同一方向涂、不移动。 难点：能运用正确的方法拓印花纹。 活动准备： 1、拓印好的作品，不同形状的树叶、硬币若干。 2、蜡笔、白纸。 活动过程： 一、自由欣赏拓印好的作品。 (欣赏法导入主题) 提问：你喜欢哪幅作品?为什么? 知道这些作品是用什么制作的吗? 二、教师示范，幼儿欣赏。 (示范法解决重点) 1、教师拓印一片树叶，幼儿仔细观察。 提问：看看这个图案是不是跟树叶的图案一样吗?你试过这种方法吗? 小结：这种方法就叫做拓印。 2、讨论正确的拓印方法。 提问：用什么方法才能拓印出好看的图案? 小结：同一方向涂、不移动。 三、幼儿作画，教师巡回指导。 (个别指导法解决难点) 1、引导幼儿先构图，再进行制作。 教师：一张叶子印出来的还不算漂亮，我们可以把叶子组合成一张画,再印就更漂亮了。 2、提醒幼儿运用正确的方法。 少用力，不移动，同一方向涂，选择较深的颜色。 四、欣赏作品，互相评价。 (欣赏评价法帮助幼儿获得美的感知达成情感目标) 幼儿课程方案 4 一、仪仗队及全体师生入场 二、主持人宣布：升国旗、奏国歌、面向园旗演奏园歌 三、园长讲话 四、教师代表讲话 五、小朋友讲话 六、体操表演 园长发言 亲爱的老师们、可爱的孩子们： 大家上午好! 在这秋高气爽的日子里，我们迎来了 2020 幼儿园开学典礼。我要告诉大家两个好消息：一 个是新学期我们幼儿园迎来了 500 名新小朋友，让我们以热烈的掌声欢迎他们。第二个好消 息是我们原来所有的小朋友都升高了一级，有了新的老师，新的环境，另外老师还给你们准 备了好多好多新玩具，厨房的老师给你们准备了可口的饭菜。 在新的学期里，园长妈妈(爸爸)希望幼儿园里的小哥哥小姐姐都能够好好学习，团结友爱， 给新来的小弟弟小妹妹做个好榜样。希望在新的学期里每个小朋友每天都高高兴兴的来幼儿 园，开开心心的游戏、生活，学到好多好多本领，成为聪明能干的小博士!同时祝全体教师 天天开心! 幼儿课程方案 5 一、活动目标： 知道自己长大了，是幼儿园大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。了解大班幼儿的日常生 活、学习情况，找出与小班、中班不一样的地方。感受升班后周围环境的变化，能用连贯的 语言描述新教室的环境。 二、活动准备： 提前布置好活动区域，如：表演区、科学区、阅读区等。收集前几届大班孩子在学习、游戏、 运动、生活等方面的活动图片若干张。 三、活动过程： 观察、熟悉新教室的环境。 幼儿自由观察新教室的环境，说一说新教室是怎样的，同中班的教室有什么不一样，墙上有 什么装饰，教室里有哪些活动区域等。 小结：我们现在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。因为我们在这一年里会学到更多 的本领，所以教室里设置的区域与中班不同了。 讨论：大班幼儿与小班、中班幼儿在学习及任务等方面有哪些不同。 教师：现在我们也是大班的小朋友了，你们觉得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、 中班的弟弟妹妹不一样，要比他们做得更好呢?然后带领幼儿欣赏前几届大班哥哥姐姐活动 时的照片，引导幼儿观察、讨论。 小结：在平时的生活、学习中，我们要给弟弟妹妹做好榜样，做能干的大班小朋友。 欣赏儿歌《我是大班小朋友》，进一步明确做大班小朋友的任务和要求。 教师：有一首儿歌将告诉我们大班小朋友应该做到的事情，让我们一起听一听吧!(教师诵读 儿歌) 提问：儿歌里说了什么?大班的小朋友是怎样做的呢? 自选小组。 教师引导幼儿根据小班、中班的分组经验，提出大班分组的建议和方式，经过集体讨论后确 定分组的方式，并组织幼儿自选同伴，形成新的小组。 四、活动建议： 在活动开始时，可以引导幼儿初步欣赏儿歌，感知大班小朋友的能干，在活动后可以引导幼 儿诵读儿歌。 活动后可以带幼儿熟悉教室外的环境，以及班级的户外活动场地。 引导幼儿继续布置的环境，鼓励幼儿收集区域中需要的物品。