三年级下学期科学教学计划 3页

三年级下学期科学教学计划 新学期已经开始了。为了培养学生的科学素养，积极鼓励学生亲身体验探究式学习活动，培养他们的好奇心和探究欲望，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的策略，为他们的终身学习和生活打下良好的基础。本学期科学教学计划特制定如下:‎ 学生分析 ‎1.整体学习状况:三年级学生对科学有很高的兴趣，学习认真，但缺乏灵活性。他们通常习惯于传统的课堂学习模式，不善于找到独立获取知识和灵活运用知识的方法。因此，学生对基础知识的掌握往往局限于理解，理解不深，应用能力差。‎ ‎2.现有知识和经验:从课外书籍中获得的科学知识相对丰富，但科学探究能力相对薄弱。家长特别重视语言和数学教学，这使得学生几乎没有时间和机会接触大自然，他们也没有得到大人和老师及时和周到的指导。结果，学生在观察、实验和调查等实际活动中不能获得知识、发展能力和培养思想感情。‎ 教科书分析 第一单元主要引导学生探索生活中的现象，体验科学探索，体验成功的喜悦。第二单元主要是让学生通过阅读大量信息对太阳的大致情况有一个初步的了解。第三单元主要引导学生从熟悉的电器开始，结合他们现有的生活经验，通过观察、设计实验等手段揭示雨滴相关的研究。第四是引导学生从自己的身体开始涉足神秘而新奇的人体生活领域。第五单元基于学生对几种常见动物的理解。它是一层一层开发的，让学生体验科学探究的过程。体验探究足够有趣，可以获得成功。‎ 教学要求 ‎1、能用感官或工具感知物体的性质和功能；可以用语言或图表来描述和记录对象的属性和功能；可以根据现有的生活经验预测实验结果，设计实验进行探索，并可以科学地解释实验结果。‎ ‎2.能够从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁现象，积极提出自己感兴趣的问题；愿意与学生合作完成探究任务，能够实现讨论和交流的益处；可以体验大胆想象的乐趣；愿意倾听其他学生对其“作品”的评论，并愿意做出改进。‎ 具体教学措施 ‎1，运用新课程理念，实现“使用教材”，而不是“教材”。‎ ‎2.认真学习教材，重视学生典型科学探究活动的设计，认真备课。运用多种评价方法激发学生的探究兴趣。‎ ‎3.鼓励学生大胆猜测，对问题的结果做出各种假设和预测。教育学生在解决问题前思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。‎ ‎4、注意收集第一手资料，教学生观察、测量、实验、记录、统计和制作统计图表等方法。‎ ‎5.组织调查后期的讨论，引导学生认真听取他人的意见。应该注意引导学生得出自己的结论，教师不应该把自己的意见强加给学生。‎