教师个人学习总结 11页

教师个人学习总结 教师个人学习总结 身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学 做教师”。常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌 输、移植的过程，应当是学习主体 ( 学生) 和教育主体 ( 教师，包括环 境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的 习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须 __ 改变过去 那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯 水”的陈旧观念， 而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息 的河流。 教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该 有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方 向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不 但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育 人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向 上的朝气， 勇于拼搏的英气， 甘愿奉献的 “傻” 气，自强不息的骨气。 吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕 的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋 力拼搏，无私奉献。常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育 教学作出严格的反省和内省， 既要不惮于正视自己之短， 努力探究补 救途径， 更要擅于总结自己的或同行的成功经验， 从中提炼出可供借 鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追 求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国 的教育教学改革的大潮之中。 我相信，在我校领导的大力支持下，在自己的不断努力下，一定 会更加完善我得的读书机制， 使自己的读书活动再上新的台阶！ 开出 更艳丽芬芳的花朵！结出更大更甜的硕果！ 教师个人工作总结 一年来，在学校领导的关心下，我的思想觉悟不断提高，所担负 的工作取得了一定的成绩，成绩稳中有生升，学生尊师守纪，各方面 都处于良好的发展势头。为了总结经验，进一步搞好工作，现将我的 我的工作情况总结如下： 一、政治上不断锤炼自己 一年来， 我拥护党的路线， 方针， 政策， 坚持党的四项基本原则， 努力学习马列主义、毛泽东思想，认真学习邓小平理论、 __ 重要思 想、科学发展观。热爱教师职业，忠诚党的教育事业，一心扑在工作 上，贯彻 __ 的教育方针，模范遵守国家的法律、教育行政法规和学 校制定的各项规章制度，认真学习《中小学教师职业道德规范》，不 断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动， 不断提高自己的思想政治觉悟。尊重领导，服从分配，团结同事，严 于律已，宽以待人，实事求是。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学 生心田，真正做到为人师表，教书育人。 二、业务上不断超越自己 我深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，通过与 学生的交流中了解每一位学生的实际情况。 指导学生养成良好的学习 习惯，我还采用了 "一帮一 " 的方法，以优带差，营造一种互相学习， 互帮互助，你追我赶的优良学风。在教学中我注重教学常规的落实， 切实向课堂要质量、要效益，在研究课程标准，分析教材和学生的基 础上写出优质教案， 并在教案中突出教法和学法指导， 讲课时能根据 学生的反馈情况及时调整教学， 不是以教案而教学， 而是为教学而写 教案。我还结合学生的不同情况做好个别辅导，防止出现差生，做好 差生的转化工作。作业及时批改，每次批改有分数和日期，鼓励学生 及时完成作业。 在课堂教学中，我大力提倡启发式、讨论式教学，推进研究性学 习， 把教学过程从单向知识传授的过程转变为让学生带着问题不断探 索的生本教育，把课堂教学的重点放到培养学生的好奇心、求知欲、 探索精神方向来。 切实激发和保持学生的学习兴趣和热情， 把学生获 得学习能力放在课堂教学的首要位置。 三、知识上不断充实自己 教师要想适应学生，要想在教育教学上有所创新，就得不断地学 习、 充电。 我在教学之余， 认真参加学校的业务学习， 参加各级培训， 例如班主任工作、网络技术，力争达到现在的教育教学要求。认真学 习 《课程标准》 ，领会课标精神， 贯彻新课标运用方法， 更新教学理， 并用新的理念指导自己的教育教学， 使自己的教育教学符合新的教学 理念的要求。 以上是我本年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了一定 的成绩。在新的一年里，我将继续努力，加强自身政治学习、业务锤 炼， 不断提高教育教学水平和管理能力， 为提高学生的综合素质而努 力，为学校的发展作出更大的贡献， 我相信自己会有更大的进步和收 获。 个 人 学 习 工 作 总 结 六年级的教学工作紧张而又忙碌，一年的时间总是过的很快，回 想这一年的教学工作，有得有失。由于班级的特殊性，刚接班时觉得 没什么困难可以阻挡我， 心中怀有不把他们教育好誓不罢休的雄心壮 志。渐渐地，发现要学生在思想上有所改变真的很难，用尽了所有的 办法却不见起色， 确实感觉有些失落。 但强烈的责任心驱使着我不断 努力寻找办法， 说实话在最后阶段感觉到了疲惫， 偶尔看到他们一些 进步会兴奋不已，可是那只是灵光一现，然后心又回到原地。后来也 就习惯了这种起落，这样坚持了一年，孩子们迎来了毕业，不管结果 如何，至少我们一起努力过。现对一年来的工作进行总结。 一、思想品德方面 : 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认 真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神， 自觉践行 “ __ ” 精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作 为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教 育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。 使自己在教育行业 中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。 二、教育教学方面 : 一年来我一直担任高年级的数学学科，在工作中严格要求自己， 刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学 规律，改进教育教学方法。 1 、尊重学生是以学生为主的关键。 在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发 展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言 权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这 些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。 2 、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式 __ 。 学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思 考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差 混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生 永远就在小组中得不到重视。 要解决这个问题必须实行分层分小组合 作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同 小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有 了思考问题的时间， 这样就达到了分层次合作的目的， 也使得不同层 次的学生有不同的挑战性任务。 3 、规范作业。 学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固 提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的 学习习惯。 这是新课程标准里的一个鲜明观点， 而规范化的作业可以 使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。 4 、制定帮教方案。 对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环 节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生， 有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。 在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力 提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进 行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成 你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓” : 一方面培 养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好 带差，促进双赢效果。 5 、课题研究工作。 在课题研究工作中我所做的工作有 : 1 、提高课前准备工作有效性。 (1) 提高备课的有效性。 我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学 生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备 课的质量。 (2) 提高学生预习的有效性。 一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的 达成度 ; 二是有针对性地提出某些预习题， 以教促学 ; 三是进一步重视 预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。 2 、对课堂操作的有效性的研究。 (1) 教学目标 : 首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、 课时、班级 学情正确定位， 三维一体的目标落实到课堂有所侧重 ; 其次，我根 据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标， 预设目标和 生成目标也有所侧重 ; 再次，我主动对目标的达成度自我评估。 (2) 师生角色 : 学生是课堂学习的主体， 教师是学生学习的促进者， 同时教师也是自我专业成长的主体。 没有教师的专业成长， 就难有学 生的自主发展， 课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。 课 堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。 (3) 教学结构 : 课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源 的创生开发及教学目标的动态生成， 它包括教师教的方式与学生学的 方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。 比较理性的 文章， 较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法， 对 比较感性的文章， 对文章的精彩细部时我则采用以研促读， 重视学生 的自读自悟。 (4) 教学资源 : 教学资源包括文本资源 ( 教材资源与扩展阅读资源 ) 、 媒体资源以及人的资源 (主要指师生的资源 ) 。教学过程是师生共同开 发课程资源的过程。 课堂中教师应重视师生共有资源的开发， 更重视 开发我自身的资源。 (5) 学习评价 :a 、学习评价应是完整的评价， 包括激励和批评。 b、 学习评价应是针对性的评价， 既要避免空洞， 又要避免机械频繁地评 价。 c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不 伤害学生的自尊。 3 、对课后反思有效性的研究。 一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强 反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。 三 . 遵守纪律方面 : 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动 请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之 间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际 关系和谐融洽， 从不闹无原则的纠纷， 处处以一名人民教师的要求来 规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 四、今后努力的方向： 增强工作的主动性和责任性。把提高学校的办学特色，发展学校 内涵，作为自己的一个奋斗目标。 内容仅供参考