最新2020-2021学年小学教师个人研修计划 6页

2020-2021 学年小学教师个人研修计划 实施素质教育是时代的要求，是经济和社会发展的 需要，也是教育自身改革的需要，因此教师也要跟着社会需 求提升自己，制定研修计划能够让工作开展的更加顺利。下 面是带来关于 20xx-20xx 学年小学教师个人研修计划的内 容，希望能让大家有所收获 ! 20xx-20xx 学年小学教师个人研修计划 ( 一) 一、研 修目标和内容： 1、进一步研读《数学课程标准》 ，深入理解、掌握 新课程的四个基本理念。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。 3、结合学情，探索阅读教学的有效途径，提高语 文教学质量。 4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿 学、乐学。 5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出 重点，突破难点。 二、研修方式： 1、在研读《数学课程标准》的基础上，学习新教 材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。 2、教师要掌握每一单元的教学重点和难点，及知 识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。 3、教师在传授知识的同时，更要注重对学生数学 素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。 4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法， 并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水 平。 20xx-20xx 学年小学教师个人研修计划 ( 二) 一、指 导思想 根据新郑市 21 世纪园丁工程培训任务，在教育行 动中反思修正，立足提高，坚持理论与实践相结合的原则， 确立与基础教育改革相适应的现代教育理念，进一步推动小 学数学教学科研与教育改革。 二、研修时间 20xx 年 x 月 20xx 年 x 月 三、 具体措施 1、备好课是上好课的关键，每位学员在教学中做 到认真备好每一堂课， 仔细发掘教材， 及时写好教学心得 ( 即 教学反思 ) 。 2、学员之间在平时的教学中，互相合作听听彼此 的家常课， 多交流， 多讨论， 努力做到互相帮助， 扬长避短， 共同进步。每位学员一年至少上好一堂公开课，争取一个学 期上一堂交流课，课后班内进行说课，评课并邀请导师听课 指导。 3、小组内定期互相交流教学心得，教学困惑，并 组织和导师见面，由导师现场指导，帮助学员解决疑难。 4、以教学、科研的反思、总结为主线进行研究性 学习。 在研修期间，认真听课，课后对任课教师进行交流、 指导，并作好课堂记录和评课要点。 5、以课例为载体，立足提升。在研修期间，进行 探究性教学设计，与学员们一起听课、评课，在课例设计与 研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的发展理念、修正 认知结构及专业理论，使自己不断构建理论和专业成长。 6、每个月根据学员所授的内容，写一篇最满意的 教案，教学故事，教学随想或教学心得体会等的教学摘要， 定期发到导师的信箱 ( 各学员自己保存好底稿 ) ，由导师指 导。 7、 切入一个课例，寻找现实与理念的差距。在导 师指导下，精心设计，展示一节反映本人教学思想、教学风 格的数学示范课，并作好教学反思，并与学员们课后进行互 评，使理论和实践紧密结合。 8、每个星期争取读一篇与数学教学有关的文章， 并做好相关的摘录，一个学期至少读一本好书，期末写好读 书心得 ( 即读后感 ) 。 9、一个学年各学员至少写一篇教学论文。把一个 学年的教学摘要和论文整理后编成册，以供学习交流参考。 10、认真作好研修总结。 20xx-20xx 学年小学教师个人研修计划 ( 三 ) 一、研 修目标： 以构建课堂和谐，追求教学实效为学科研修主题， 以校本研修、区域研修网络为主平台，聚焦课堂，落实学生 的主体地位，回归科学学科的本质，追求科学教学的实效。 立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理 念。因材施教，变被动培训为主动，这一原则性变化为我们 的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教 育，自觉提高的平台。 二、研修计划： 1、勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地 学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。 要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教 育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀 ; 也要在 无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验， 以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习 各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构 建、丰富自己的知识结构。 2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。 教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的 实际成效。 探求成功的教学模式， 思考教育教学的现实问题， 理论与实践结合的问题。 3、提升业务，乐于亲自动手， 扬长补短。加强基 本功的训练， 让学生听做之前， 教师的自身业务也要能跟上。 听专家讲解题思路，说精准的科学语言，练历年的中考科学 试题，讲透重点的例题。每天坚持动笔，正人先正己，育人 先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。 4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面 对工作面对学生。 三、具体措施及安排： 1、隔周利用半天时间学习各种理论知识，学习专 业知识，拓展视野，提升素养。练好教学基本功的同时，通 过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实基础。写生 活感悟，反思人生真谛。通过自身的提高，寻求教学的新起 点。 2、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组 活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中 存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。 3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体， 将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开 展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校 实际，解决当前农村语文教学难题，以研促教。 4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地 总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己 的不断进步。 5、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习 的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学 活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。 6、加强对青年教师李义平的指导，促使他快速成 长，三年内成为教学能手和名师。