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  • 2021-04-12 发布

小学六年级数学培优辅差工作计划

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2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 15 小学六年级数学培优辅差工作计划 小学六年级数学培优辅差工作计划 1 一、工作目标 1 、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2 、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。 3 、认真挑选好培优补差的对象。 4 、认真做好学生的辅导工作,每周至少 2 次的辅导,辅导要有针 对性和可行性。 二、具体内容 1 、培优内容:思维能力方面的训练。 2 、补差内容:义务教育课程标准试验教科书三年级上册。 三、培优补差对象和形式 对象:本班优等生和后进生 形式: 1 、利用课堂时间相机辅导 2 、利用学校午休时间 3、老师、家长相配合 四、具体措施 1 、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的 问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生 作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少 数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法, 以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 15 力,增强他们学好语文的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发 现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。 2 、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。 因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等 生,我打算制定课外资料让他们阅读, 布置要求较高的作业让他们独 立思考, 指定他们对其他学生进行辅导, 使他们的知识扩大到更大的 领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智 得到更好地发挥。同时,在每周的星期二、四午休活动定期对后进生 进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生, 进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看 谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 3 、家长和老师相配合 我打算布置适当、 适量的学习内容, 让家长在家里对后进生进行协 助辅导, 老师定期到优等生和后进生家里进行家访, 摸清他们在家的 学习情况和作业情况。 定期让优等生介绍他们的学习经验, 让后进生 总结自己的进步。 五、在培优补差中注意几点: 1 、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。 2 、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同 促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。 3 、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 15 4 、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们 一定难度的题目让他们进行练习, 学困生则根据他们的程度给与相应 的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。 5 、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。 6 、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如 上复习课时,要把知识进行络,把知识进行列表比较,把知识系统, 便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生 答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生 生互动,极大的调动学生学习积极性,提高优生率。 总之, 在素质教育的今天, 培优补差工作是一个学校教学工作的重 中之重。我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培 优补差工作更具成效。 小学六年级数学培优辅差工作计划 2 一、指导思想: 作为一名毕业班的老师, 为了学生的全面发展, 为了让每一位学生 都能以满意的学习成绩告别小学生活。 通过开学初的摸底测试中进一 步了解到班上的情况,班上的学困生主要有: ;优等生有: 。为顺 利完成本学期的教学任务, 提高本学期的质量, 根据班级的实际情况, 围绕学校工作目标,除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优 质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划, 以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。 二、 目的: 1 、全面提高学生学习的主动性和积极性 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 15 2 、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活 起来。 3 、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。 4 、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学 有所长、学有所用。 三、 具体措施: 培优 1. 每周有选择性地上一节思维训练课。 2. 在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。 3. 每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。 辅差 1 、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。 2 、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。 3 、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形 成”赶、帮、超”的浓厚学习氛围。 4 、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他 们的自我判断与控制能力。 5 、采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的 信心和勇气,克服自卑的心理。 6 、平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。 7 。充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导,讲解练习。 8 。做好”每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清。争取做 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 5 / 15 到当堂知识当堂清,不留后遗症。 小学六年级数学培优辅差工作计划 3 一、学情分析: 通过学生平时表现和课堂状况,进一步了解到班上学生的基本情 况,一部分学生的基础知识掌握较差,理解能力不够,与优等生有一 定的差距。 因此在培优补差过程中要进一步深入了解每一个学生的基 本情况,进行情况分析,充分掌握他们的综合素质、学习态度以及学 习方法。 再根据这些分析制订培优补差目标, 重点放在学生对数学学 习兴趣的培养上。 对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素 养的进一步提高方面 二、培优补差目标: 提高优生的自主和自觉学习能力, 进一步巩固并提高中等生的学习 成绩,帮助差生取得适当进步, 让差生在教师的辅导和优生的帮助下, 逐步提高学习成绩, 并培养较好的学习习惯, 形成数学思维基本能力。 培优计划要落到实处,发掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能, 从培养数学思维能力入手, 训练良好学习习惯, 从而形成较扎实的基 础和能力, 并能协助老师进行辅差活动, 提高整个班级的数学素养和 数学成绩。 三、培优补差措施: 1 、采用一优生带一差生的一帮一行动。 2 、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 3 、对差生实施多做多练措施,优生适当增加题目难度。 4 、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 6 / 15 续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和 成功感。 5 、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展, 保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 6 、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。 7 、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。 8 、重视对学生学习的及时评价,让学生时刻感受到老师的关注。 小学六年级数学培优辅差工作计划 4 为顺利完成本学年的教学任 务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学 校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、 优质完成每一节课的教学外, 应采取课内外培优措施, 制定培优计划, 以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中, 培优补差工作 有着十分重要的必要性。 通过了解得知班上学生的情况, 班上的学困 生主要有:钟军、朱文龙、吉世科、文莲香、符美云、苏山等;优等 生有:黄妃、吴质优、高荣浩、麦豪芳等。针对这些情况我定出了六 (二)班的培优补差计划: ,使每个学生学有所长,学有所用。因 此,特制订本班数学培优补差工作计划。 一、工作目标 1 、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2 、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。 3 、认真挑选好培优补差的对象。 4 、认真做好学生的辅导工作,每周至少 2 次的辅导,辅导要有针 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 7 / 15 对性和可行性。 二、具体内容 1 、培优内容:思维能力方面的训练。 2 、补差内容:义务教育课程标准试验教科书六年级上册。 三、培优补差对象和形式 对象:本班优等生和后进生 形式: 1 、利用课堂时间相机辅导 2 、利用学校午休时间 3、老师、家长相配合 四、具体措施 1 、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的 问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生 作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少 数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法, 以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智 力,增强他们学好语文的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发 现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。 2 、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。 因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等 生,我打算制定课外资料让他们阅读, 布置要求较高的作业让他们独 立思考, 指定他们对其他学生进行辅导, 使他们的知识扩大到更大的 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 8 / 15 领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智 得到更好地发挥。同时,在每周的星期二、四午休活动定期对后进生 进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生, 进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看 谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 3 、家长和老师相配合 我打算布置适当、 适量的学习内容, 让家长在家里对后进生进行协 助辅导, 老师定期到优等生和后进生家里进行家访, 摸清他们在家的 学习情况和作业情况。 定期让优等生介绍他们的学习经验, 让后进生 总结自己的进步。 五、在培优补差中注意几点: 1 、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。 2 、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同 促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。 3 、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。 4 、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们 一定难度的题目让他们进行练习, 学困生则根据他们的程度给与相应 的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。 5 、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。 6 、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如 上复习课时,要把知识进行络,把知识进行列表比较,把知识系统, 便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 9 / 15 答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生 生互动,极大的调动学生学习积极性,提高优生率。 7 、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验,对所学知识进行抽 测,及时反馈矫正,耐心辅导。 总之,在素质教育的今天,培优补 差工作是一个学校教学工作的重中之重。 在教学中, 本人努力把这项 工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定 要把此项工作做好,争取做出好的成绩。 小学六年级数学培优辅差工作计划 5 提高优生的自主和自觉学习 能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩, 帮助后进生取得适当进 步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并 培养较好的学习习惯,形成数学基本能力。培优计划要落到实处,发 掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培养数学能力入手,训 练良好学习习惯, 从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力, 并能 协助老师进行辅差活动,提高整个班级的数学素养和数学成绩。 一。思想方面的培优补差。 1 .做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们, 让学生觉得老师是重视他们的, 激发他们学习的积极性。 了解学生们 的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行 相应的辅导。 2 .定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、 思想、课堂等各方面的情况。 二。培优补差的原则: 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 10 / 15 优等生全优,中等生优化,后进生达标。 三。学生基本情况分析: 本班共有学生 38 人,其中男生 21 人,女生 17 人。班级里大部分 学生较有上进心, 有良好的学习习惯, 但还是有一部分学生学习态度 不端正,没有良好的学习习惯,成绩较差,对班级的一些活动的参与 不够积极,因此, 本学期要利用班级一切可以利用的资源,充分调动 学生的学习积极性和参与活动的积极性,促进班级整体发展。 本班 38 人中都是本施教区内的,由父母的悉心照料,大部分都是 留守儿童,他们忙着工作赚钱,无心照顾孩子,大部分学生缺乏集体 荣誉感,整个集体的向心力不强,导致这部分学生自由散漫,学习成 绩不稳定,所以,我格外关注这群可爱的孩子。 四、培优对象和辅差对象 培优对象:朱星、彭娜、彭清艳、吕世娇、朱文洁、尹文锋、尹文 照 辅中对象:向德龙、李传洁、李道富、朱浩、尹佳稳、宋传泽等 补差对象:黄文、熊明娥、雷玲、袁星星等 五。有效培优辅差措施: (一)优秀生培养: 1 、进一步加强学习目的,动机教育,培养并增强学生学习的主动 性,自觉性。 2 、进一步改革学习方法,提高学习效率。 3 、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 11 / 15 4 、和学生搞好沟通,及时进行信息反馈。 (二)后 20%学生的转化培养: 1 、对于差生的教育以表扬为主,提高他们学习的积极性。 2 、经常和他们谈心,多帮助他们找自己的优点,让他们树立起学 习的信心。 3 、适量地布置作业,定时进行检查,以使他们养成良好的 . 学习习 惯。 4 、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵” 。让 优生给差生讲述自己的学习方法,用优等生带动差生,以优促差,以 实现“培优”和“辅差”的目的。 5 、平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。 6 、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习。 7 、做好”每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清。争取做 到当堂知识当堂清,不留后遗症。 六、。在培优补差中注意几点: 1 、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。 2 、根据优潜生的实际情况制定学习方案,优秀生可以给他们一定 难度的题目让他们进行练习, 潜能生则根据他们的程度给与相应的题 目进行练习和讲解,达到循序渐进的目的。 3 、专研教材、讲究教法,认真上好每一节课,上复习课时,把知 识进行比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既 评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、难点。做到师 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 12 / 15 生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。 4 、对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价。不定期地 进行所学知识的小检测, 对学生知识的掌握情况进行及时的反馈, 随 时调整教学方案。 5 、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同 促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。 小学六年级数学培优辅差工作计划 6 一、学生情况分析: 本学期,我担任一年级下学期的数学教学工作。 本两个班共有学生 64 人,由于各方面的差异,学生的学习成绩也很不一样。还有待老 师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放的课堂教学, 尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来, 把学习当成是一件快 乐的事情。使他们健康快乐地成长,圆满完成本学期的学习任务。 二、指导思想: 以激发学生的学习兴趣, 全面提高教育教学质量, 力求每一个学生 学习不断进步, 能力不断提高为目的。 以教学中引导学生在学习过程 中主动参与、 交流合作、 探究发现, 培养学生的创新精神和合作能力, 培养学生终身学习的能力为宗旨。 培优对象: xxx 等。 补差对象: xxx 等。 三、培优措施: 对优等生主要是训练他们的思维, 培养他们的探索能力, 主要要采 取以下措施: 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 13 / 15 1 、改进学习方法,培养自学能力。 2 、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新,善于 学习、勤于总结、勇于创新。 3 、为了使优等生更加先进,对其进行”创新”教育,使其具有创 新意识,创新精神和创新能力,并逐步形成创新素质。 4 、进行意志品质教育, 在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪, 具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 5 、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生 出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他 们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的 学习中工作中, 要为他们创造发挥能力的机会, 也让他们严格约束自 己,虚心向大家学习,不搞特殊化。 6 、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助,使之树立热爱集体、 热心为大家服务的思想, 鼓励他们大胆工作, 并提供发挥他们想象力、 创造性的机会, 肯定他们的成绩, 让他们把科学的学习方法传给大家, 达到全体同学共同进步的目的。 7 、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧” ,不能对 他们的缺点冷嘲热讽, 这些都会导致心理障碍。 对他们要热情地支持、 深情地指导, 让他们成为积极向上、 勤奋刻苦、 乐于助人的三好学生。 8 、每天给优生布置几道思考题加强训练。 四、补差措施 1 、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 14 / 15 以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础 上,通过分层教学目标的设计和实施,使快者快学,慢者慢学,先慢 后快,全面提升。 2 、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体 现层次性, 既有“双基”知识, 也有拓展训练, 保证后进生学有所获, 优等生能进一步提高自己的思维水平。 3 、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励,多宽容。耐心细致 地帮助,上课时多留意,多体贴,督促他们及时完成相关作业以及练 习。 4 、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发 展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和 生活中的困难, 做学习和生活的强者; 鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和 鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。 5 、使他们明确学习的目的性、端正学习态度,逐步做到上课专心 听讲,独立、按时完成作业,培养他们良好的学习习惯。 6 、课堂活动中,尽量采用开放式教学,培养学生根据具体情境, 选择恰当方法, 解决实际问题的意识。 譬如通过一题多解、 一题多变、 一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内 在联系,培养学生的应变能力。 7 、对学困生在教学中做到: “四优先、五跟踪” (“四优先”即课堂 提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先, “五跟踪” 即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪) 。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 15 / 15