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- 2021-04-12 发布
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小学年级班主任工作计划
小学年级班主任工作计划 1 新一学期的到来,我们的工作也将迎
接新的挑战。 为了让班级充满活力与创新, 为了能更好地塑造孩子们
的心灵, 让他们得到全面的发展, 也为了使新学期班级上能有更新的
气息,特制定班主任计划如下。
小学年级班主任工作计划 3 新的学期,又是要制定小学班主任工
作计划的时刻了。 我是三年级的班主任, 这个班级是我从一年级带班
一直这样跟过来的。 可以说跟班级的学生已经是比较熟悉了, 对班级
的优等生、 中等生和偏差生都了如指掌了, 所以对再次进行综合教育
方面有了进一步打算。 为了让班级充满活力与创新, 为了能更好地塑
造孩子们的心灵, 让他们得到全面的发展, 也为了使新学期班级上能
有更新的气息,特制定三年级班主任工作计划如下:
一、指导思想
以学校总体工作计划为指导, 以深入开展素质教育和创新教育为目
标,围绕学校主题教育活动,提高学生的思想素质和科学文化素质、
以爱国主义教育为主线, 以学生的行为习惯的养成为主要内容, 注意
培养和提高学生的基本道德。 上好每一堂课, 规范班级日常管理工作,
开展丰富而有意义的少先队活动,实施切实有效的学生心理健康教
育。努力探索班级工作的新特色。
二、学生概况:
本班共有 54 位学生,其中男生 29 人,女生 25 人,学生在纪律、
劳动等方面表现较好,但在个别方面如团结协助、展现自己的勇气、
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敢于创新方面仍有待锻炼和培养。
三、工作目标:
本学期我班的基本目标是: 建立一支有进取心、 能力较强的班干部
队伍;全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培
养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班
风,培养一个团结、向上、文明的集体。
四、工作重点:
1 、继续抓学生的常规养成教育,培养良好行为。
2 、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养。 、
3 、搞好每位学生的自我保护教育,增强安全意识,形成一定的能
力。
五、具体工作:
一、常规教育方面:
三年级的学生, 对于学校的日常生活和学习已经比较适应, 每一项
规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。 但是他们正处在由低年级向
高年级转化的阶段, 许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引
导,并且内容要近一点、小一点、实一点,时时处处向学生进行有针
对性的常规教育。因此,我决定从以下几点入手:
1 、充分利用班队会和晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生
日常行为规范》 ,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,
什么是不对的, 使学生养成良好的学习和生活习惯。 并对表现不够好
的学生,及时进行点拨、指导,加强教育。
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2 、利用升旗仪式、班会,加强学生的德育教育。通过主题班会,
使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种
活动和劳动中学会合作,学会生活。
3 、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,
使学生心中有他人、 有集体。 如:对于学生的书写姿势, 我将采用 “谁
的小树长得最直”的活动进行监督,并在课堂上随时提醒与帮助。
二、班级纪律方面
一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而,
我从以下几点入手:
1 、课堂纪律
首先,师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生
既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩
子们自己制定的, 这样变被动的各种要求为主动的行为, 有助于学生
将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。 ”
2 、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间, 良好的课间纪律将会给整个校园带来
活跃而轻松的气氛。然而, 丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律
乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开
展“跳绳、做游戏、拍球”等活动,使学生既健体又受教育,还能增
进师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的
危险活动和场地,寓教于乐。
3 、午间纪律
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中午学生来校有的比较早, 为了安全, 我让学生轮流值日管理班级,
每人带一本课外书或字帖。 学生有的看书, 有的练字, 有的讨论问题。
轮流值日既让全体学生得到了锻炼, 又可让调皮的学生感受到管理的
不容易,从而认识到自己的不足。
三、卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说,病从口入。整理好卫生,既能使身体健
康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。
1 、个人卫生: 要求衣着整洁, 做好“三勤” ,桌洞勤清, 物品勤摆,
两操勤做。
2 、班级卫生:每天早、中、晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,
进行检查与监督。 对于主动、 及时打扫卫生的同学或小组, 进行奖励。
同时利用黑板报,专栏美化班级环境。
四、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的, 而班干部却是班级管理
的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长) ,使班
级管理再上新台阶, 让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘, 培养有个
性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。
五、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展, 在各项活动中挖掘各种人才及学
生的潜力, 使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。 因
此,在班级继续开展各种活动。如:文明小标兵评选、小书法家、小
发明家、小诗人、 数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动
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中,大力推出新人、新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充
分锻炼自己,提高学生的自信心。另外,充分利用班级板报中的德育
阵地,加强管理。
还给孩子们一个金色的童年。 这学期, 我将会蹲下身子和学生说话,
用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信,
只要关爱孩子,尊重孩子, 宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的
钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,
我将不断地加以改进。
小学年级班主任工作计划 4 新的学期,新的起点,我的班主任工
作也将迎接新的挑战。 为了让班级充满活力与创新, 为了能更好地塑
造孩子们的心灵, 让他们得到全面的发展, 也为了使新学期班级上能
有更新的气息,特制定班主任计划如下:
一、建立学生一日常规,培养学生自理能力
教育就是帮助人养成良好的习惯, 良好的习惯是终身享用不尽的财
富。为培养学生良好的行为习惯, 我会利用班队课和晨会时间让学生
学习我校提出的每月一事“习惯主题训练和综合素养培养”的内容,
结合学生年龄特点,开展文明语言、文明行为等活动。通过学习教育
学生从身边小事做起,养成文明、有礼貌、爱师长、爱学习、互相友
爱等行为习惯, 树立人人争做合格小学生的意识。 加强学生队伍的管
理,包括排队做操、排队上、下楼、排队放学、排队集会等。培养学
生良好的学习习惯,包括课前的准备、上课集中精神听讲、自觉完成
作业等。
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二、循循善诱,做好问题生的转化工作
由于“问题生”往往和老师有隔膜,存在抵触或逆反心理,所以一
定要注意技巧,我认为以下几点很重要:
(一)充分尊重爱护学生,不能伤害学生的自尊和自信,因为只有
对学生发自内心真挚的爱, 才能给他们以鼓舞, 才能使他们感到无比
的温暖,才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。
(二)要注意表扬和批评的艺术。对学生宽容但不放纵,严格但不
苛刻,这很重要, 学习能力差的孩子,他们往往看不到自己的优点和
长处,容易自卑, 孤立封闭自我。这就要求我们善于抓住他们的闪光
点, 让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉, 从而产生上进的源动
力。
(三) 要为学习能力差的孩子创造良好的环境和氛围。 可以和班内
任课老师及一些优秀生协调配合,让他们多关心、指导,帮助他们战
胜自我、 突破自我、 重塑自我。 同时, 取得家长的理解、 信任和支持,
做好坚强的后盾。
三、认真上好每一节德育课
积极参加每星期的德育教研活动,精心设计好每一个主题班队会,
上好每一节德育课,让学生在具体的情景、真实的活动过程中,潜移
默化地自我教育,自我管理,自我规范,以达到良好的效果。
四、协调与家长的关系,开好家长会
孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。在校外,
我会经常和家长联系, 交流学生的思想和学习情况。 对学生的优缺点
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不夸大,也不缩小,采取与家长共同研究和商讨的态度,争取和家长
配合,推动家庭和校外教育,促进学生德、智、体全面发展。在家长
会中与家长可以教育的心得、 心中的疑惑, 学生也可以说说自己学习
的心得、自己的感受,做到人人互动。
五、确立班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标, 是班集体的理想和前进的方向, 班集体如
果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好
的班集体应该有一个集体的奋斗目标。本学期我班的目标就是争做
“阳光班级” 。因为我班是七色光中队,所以我会努力使班级里的每
一名孩子都成为有爱心, 责任心, 互助心的 “阳光天使” 。努力将 “一
班一品”变成为我们二年一班的品牌。
六、加强班干部的培养
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的, 而班干部却是班级管理
的小助手。 这学期我仍将采取班干部竞争上岗, 让每个班干的潜能都
得到充分的挖掘,培养做事认真有责任性的人,使他们学会学习,学
会生活,学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作,建立一个积极向
上,朝气蓬勃的班集体。
七、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展。 所以本学期我会在各项活动中挖
掘各种人才及学生的潜力, 使班上的每个同学都能在某一方面得到进
一步的发展。因此,要在班级继续开展各种活动,大力推出新人,新
作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生
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的自信心。还给孩子们一个金色的童年。
新的学期,新的起点。我仍将会用心去和学生交流,用欣赏的眼光
寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,
宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。