小班社会领域教学计划 3页

小班社会领域教学计划 根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要， 站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美 工区、 娃娃家、 点心店、 阅读区、 音乐表演区等不同形式的区域活动。 为幼儿提供了动手、 动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的 场所和施展才能的机会。 本着合理布局便于流动的原则， 根据活动室 的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活 动区。 创设活动区要有一定的计划性， 要根据近期的教育目标和孩子发 展水平有意识地选择和投放一些材料。 有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱， 是幼儿活动的 工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据 幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。 不 要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断 吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。 创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进 行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人 交往，学习互助、合作和分享。 1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和 体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。 2、科学探索区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品 的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分 类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。 3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有 规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。 4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流， 体验与教师、 同伴共处的快乐， 理解并遵守日常生活中基本的社会行 动规则。 5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听， 在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。 6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例， 模仿点心店师傅的工作。大胆地制作，热情的招呼，锻炼幼儿开朗的 性格和体验游戏的快乐。 加强区域间的配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立 的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保 持活动的兴趣。 比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家， 制作花 环送到表演角。 幼儿对这些活动会很感兴趣， 在做做玩玩中能轻松地 得到了相应的知识。 第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动 1) 美工区：苹果、香蕉、印章画 ( 萝卜 ) 、手指画、毛笔画、小 汽车、小房子、轮船。 2) 科学探索区：盐不见了、平衡 ( 天平 ) 、往瓶中灌水、泡黄豆、 声音振动、沉浮。 3) 表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小 孔雀、创编。 4) 娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。 5) 阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫 XXX、我给你讲 故事。 6) 点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。 在区域活动中要重视讲评， 以讲评推动活动的深化。 小班幼儿评 价能力差，开始可先组织幼儿说说：你今天玩了什么 ?和谁一块玩 ? 以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的 ?谁玩得好 ?为什么 ?让幼儿在 讲评中把自己的经验感受与同伴分享， 体验成功的快乐， 发展口语表 达能力。而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验， 把活动中的不足之处告诉大家， 提出新的游戏要求和规则， 使幼儿在 愉快、自信的感觉中结束，并激发 幼儿下一次继续活动的愿望。 周一、周三、周五 上午 10：00――10：40 周二、周四 下午 15：45――16：25