2020年高一语文教学工作计划 4页

高一语文教学工作计划 人教版必修一、必修二 新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能 力、过程与方法、 情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提 高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结 合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。 本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运 用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面 提高学生素质， 正确把握语文教学特点， 不断提高学生理解和运用祖 国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成 良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强 文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注 意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。 1 、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重 学生的个体差异， 鼓励学生选择适合自己的学习方式， 引导学生在实 践中学习。 2 、加强探究性阅读教学和创造性教学的实践和总结， 努力研究 教学方式、 学习方式和评价方式的变革， 加强教学理论研究并付诸课 堂实践。 3 、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅 读方法和技巧。 4 、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握 文义。 5 、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、 虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。 6 、作业做到一课一练，及时反馈。 7 、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。 8 、重视作文教学， 努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写 作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。 9 、安排二三次语文实践活动，锻炼学生采集、处理信息，综合 分析，表达交流， 探究创新等各方面的能力与素质，促使学生全面发 展。 1 —2 周：必修一一单元写人事汉字简介。 3 —4 周：必修一二单元写景《论语》导读。 5 —6 周：必修一三单元写人对联简介。 7 —8 周：必修一四单元写事新词语与流行文化简介。 9 周：朗读比赛《大卫科波菲尔导读。》 10 周：期中复习知识梳理期中考试。 11 —12 周：必修二一单元描写成语简介。 13 —14 周：必修二二单元抒情修辞简介。 15 —16 周：必修二三单元选取记叙角度《家》导读。 17 —18 周：必修二四单元虚构姓氏简介。 19 周：演讲《巴黎圣母院》导读。 20 周：期末复习考试总结。 内容仅供参考