工作报告之班主任与班主任管理之我见 3页

班主任与班主任管理之我见 我对班主任和班主任管理的看法 刘迪伊 该班级是学校系统的一个单元，是学校各种活动中最基本，最稳定的基层组织。该课程不仅是学校教育和教学的基本单位，也是学生学习和活动的基层群体。学生的成长与班级组织密不可分。只有一个班级的学生可以很好地组织教育和教学活动，这样才能使这个班级的学生成为可能。以道德，智慧，身体，美丽和劳动为出发点。该课程具有很好的教育功能。一旦课程形成，它就成为教育的主体，具有巨大的教育权力。因此，班级工作管理在完成教育教学任务中发挥着重要作用。那么，你如何作为班主任工作并在班级管理方面做得很好？经过多年的课堂练习，我认为我们应该做到以下几点：‎ 一是全面了解学生，深入学习 理解和研究学生是班主任工作顺利进行和班级管理的前提。只有这样，我们才能从学生的实际情况出发，瞄准他们，并根据他们的才能教他们。要理解和学习学生，我们应该包括了解学生的思想，学习成绩，个人特征，生活环境和家庭状况。了解集体是理解学生在道德，智力，身体，美学和劳动方面的一般情况。学生的气氛和班级的整体倾向和问题。只有在学生充分了解情况后，班主任才会组织班级开展班级活动，然后班级活动才能真正成为学生的独立活动，班主任将对学生有信任和尊重。只有班主任的信任才能为学生提供展示自己能力和发展自我的机会。只有尊重学生，才能发现和引导学生的积极面孔和潜在的可能性，使学生能够更好地在自己的活动中进行自我教育。‎ 首先，勤奋观察。作为班主任，您可以直接在课堂上观察每个学生的每一步动作。您还可以观察学生在课外活动的组织和发展中的实际情况，并为学生的爱好，个性和缺点做出适当的选择。记录和分析。这样，一旦学生有任何问题，班主任可以随时检查观察记录，开出正确的药物，分析，处理和解决问题。‎ 第二，说说话。通过交谈，您可以了解一些不容易观察的学生的情况，以便学生有机会与老师就一些困难的话题进行交流。让错误让学生承认错误并正确对待错误。同时，您还可以通过同学了解其他学生的优缺点。谈话的方式可以从灵感中获得灵感，让学生在自己的会话环境中进入角色，敞开心扉，畅所欲言。也可以采用一种感性的方法，即合理地启发学生家庭的现状和实际情况，使其情绪化和有意义，使学生能够以自然的情感表达来表达自己的思想。‎ 第三，努力回顾学生的每周记忆。每个学生都会有自己的实际困难和学习，生活，家庭等方面。有些学生说实话，但有些学生总是觉得难以说话。因此，周济成为他与老师秘密沟通的工具。因此，老师应该珍惜这种交换的领土，并且必须仔细阅读每周的笔记并仔细认可。有时，老师的话可以激发学生的士气，提高他理想的风帆。同时，这也可以增强师生之间的情感交流，缩短班主任与学生之间的代沟和距离，使每个学生都可以向班主任讲真话，说实话。‎ 二是加强班级组织管理 加强班级组织管理是班主任教育学生的重要手段。通过各种活动实现班级组织管理。组织相关活动是班主任工作的重要组成部分。因此，班主任应注意日常班级活动和舞台班级活动。所谓的日常活动是每天或每周进行的活动，以维持班级生物的正常运作，以及在班级内自发进行的日常活动。例如，上午早班会议，班级会议，职务和班级推广活动。所谓的分阶段课堂活动是与全校活动过程一起开展的活动，例如学期开始时的课堂活动的制定，学期末的高级数字的选择，或一些比赛活动。无论是日常课堂活动还是分阶段课堂活动，简而言之，它的实施都是通过班上每个成员的努力来实现的。然后班主任要充分发挥班干部的作用，调动自我管理和自我发展的积极性。班上的干部是班主任工作的有力助手。因此，班主任应当实行班干部的责任承包，分工明确，班干部要履行职责，班主任负责班长，班长是对班主任负责，干部组织各级。这使学生能够自学和自我管理。‎ ‎3.协调学校，家庭和社会中各种教育力量之间的关系 班主任教育工作的重点应放在日常班级管理中，以及协调各种教育力量的责任。只有充分调动学校内外各方面的优势，相互合作，学生才能在各方面的协同和关怀下健康成长。‎ 总之，班级管理工作非常复杂，工作方法千差万别，形势千变万化，但我相信只要我们全力投入这一事业，并在实践中继续总结有效的方法和经验，那么班主任一定会发挥应有的作用，班级管理工作一定会跃上一个新台阶。‎