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2020 小学科学教师年终工作总结 3 篇 【篇一】小学科学教师年终工作总结 本人在本学期担任 xx 小学科学课教师。小学科学课是以培养学生科学素养 为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。“研在课前、探在课中、 思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽 力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流 共同进步。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要 质量。下面我对本学期的教学工作做一述职： 一、基本情况： 本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯 和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。 二、主要成绩： 1、具体措施： （1）全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能 力。针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正 学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生 的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让 其树立科学观念。 （2）抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点， 结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰 富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感， 激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细 心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其 的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。此外，我坚持检查后进生的 转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力 和思维的发展，全面地提高教学质量。 2、经验浅谈：注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书， 准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结 合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良 好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我 积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 （1）关照学生参与的能力要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学 生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来， 然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参 与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做 好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与 到教学活动中去。 （2）激发学生的参与兴趣。 在课堂教学中不难发现，兴趣是的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键 是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 （3）丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的 教学手段。 自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。 如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教 学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动 手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。 （4）关注学生的参与过程。 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从 无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题 走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参 与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、 质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 （5）让学生体验参与的快乐。 学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧 与人类已有的知识融为一体的快乐。 三、存在问题和努力方向： 在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之 处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都 有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。 【篇二】小学科学教师年终工作总结 作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的职责，所以，自工作 以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自我 各方面的本事。现将本学年的工作总结如下： 一、在政治思想方面。 我进取参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自我 的思想觉悟。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、 为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，努力使学生能理解我、喜欢我。在 工作中，我进取、主动、勤恳、职责心较强，乐于理解学校布置的各项工作，在 不断的学习中，努力使自我的思想觉悟、理论水平、业务本事都得到较快的提高。 二、在教育教学方面。 我担任三年级的科学，小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙 课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自我肩上的担子的重要性，并下决心 以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我明白，要想提高教学质量，首 先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后” 这几句精辟的话一向指导着我的教学思想，我严格要求自我，精心预设每一节课， 尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的： 1、课前准备：课前要备好课，必须要准备好科学课上所需要的实验材料， 这对学生的探究和实验十分重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材 料，可是为了上好课，我就自我找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基 本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻 辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生的学习情景：我会在根据每节课堂上的情景，了解学生原有的 知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困 难，采取相应的指导措施。 3、研究教学方法：研究教法，解决如何把新知识传授给学生，一个年级的 几个班情景各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅 导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。 4、课堂上的情景：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习进取 性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他 们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全 体学生，异常是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探 究活动中，使科学课成为孩子们心目中一门趣味、重要的学科。 5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关心， 良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理 解和尊重。 6、不断学习：进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问， 博采众长，提高教学水平。 三、继续学习，不断提高。 在紧张工作之余，时刻觉得自我有一种被淘汰的紧迫感受，要为自我充充电， 异常是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在 教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自我在各个方面的知识还欠 缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自 我多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样应对学生的难题时，能够坦然 相对。另外，多争取外出听课的机会，以学习外校优秀教师和专家的先进理念， 自我感觉在教学理念上，在自我的教学中为断实践，不断总结，不断提高，也慢 慢地有了自我的一套思维。 总之，在这一学年中，我不仅仅在业务本事上，还是在教育教学上都有了必 须的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平 缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学本事还有待提高。 在今后的工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取 成为一名优秀的小学教师。 【篇三】小学科学教师年终工作总结 本学期科学工作本着“用新课程理念指导教研工作，大力推进科学课程改革 与实施”的目的，以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断 提高教师的专业理论水平和教学实践本事，努力营造开放的、适合主体发展的教 学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的科学综合素养。进 取开展教研活动，努力探讨科学课程的教法，完成各项教研任务。在全体教师的 努力下教学工作取得了必须的成绩。 一、加强教师的科学素养 我们在新时期、新形式下，及时认真学习了党和国家的教育方针、政策;认 真学习新课标，新理念，切实指导自我的教育、教学活动。我们严格贯彻教育局 有关政策、规定，面向全体学生，教学和实验工作有效扎实;循循善诱，努力使 每位学生都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，掌握好最基础的科学知识、 技能。 二、认真学习课程标准，制定工作计划 为了使这个学期的教学工作有计划、有目的地进行，科学教师学习新课程标 准，共同探讨新教法，尤其是科学课的教法。根据学校提出的要求及要开展的教 研活动，制订好该学期的教学工作、活动、学习计划，各成员深入钻研教材，明 确各单元的计划及须开展的活动的情景，使这学期的教学工作有计划、有目标、 有层次地开展。 三、认真做好常规教学活动，努力提高学生素质 根据教学实际，严格抓好教学“五认真”工作，备课、上课、作业、课后辅 导一丝不苟。工作做细致，要求更具体，更具可操作性、评价性。经常开展团体 备课，要求在课后有教后感，以便和其他教师进行交流。 课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培养本事为重点。教学方法多变， 形式多样，民主宽松，评价多元化。科学是基础学科，我们的课堂教学目标兴趣、 本事是首位，这些有了，知识自然而然就掌握了。我们教师要跟着形势，不断转 变思想、观念，进取开展实践，探索体现新课程理念下的教法和学法，并及时总 结、交流、反思、提升，从而提高自我的思想、业务水平。 根据我们所教学科的特点，我们要求学生进行小实验、小论文、调查报告等， 口头的、书面的、动手的、观察的，形式不限。考核这块，我们要求做到备课适 当超前，教研组教师互查，学校抽查想结合，对检查结果有记录，及时反馈给任 课教师。 四、进取开展教研活动，不断提高教学水平 为保证新课程标准的进一步落实，使大家对更多的模式教学课进行更深入的 研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以“自主、合作、探究”学习模式的 探讨为主题，以创设开放而有活力的科学课堂为重点，努力实现教学高质量、课 堂高效率。我们组织了每周一次的教研活动，矫正疏漏，抛砖引玉，凭借教材， 紧扣课程标准精心设计，反复修改，提炼推敲出一节节独具特色的展示课。全校 的科学教师欢聚一堂，探讨教学上存在的问题，思考如何恰当有效地处理这些问 题。本学期每位教师都已经完成或超额完成听课任务，课后都参加了评课活动并 写了评课稿。我们开了一些精心设计、各具特色高质量的公开课、观摩课，并取 得良好的教学效果，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。 五、加强校本化培训，保证高质量的研究。 高素质的教师是科学教学的中坚力量，担负着培养学生科学兴趣，自主体验 自主创新的过程，发展科学创新的重要使命，也是探索构建新的自然教学体系的 核心力量。要引导学生走自主创新之路，教师首先要开展自主创新性学习，以学 导教，边学习，边指导，我们教研组制定了个项学习制度、计划。从而能让教师 有目的地调控教与学，使学生自我有明确的学习目标、意识、对自我所要到达的 学习要求及社会价值有所认识，并能主动规划和安排自我的学习。 另一方面，让学生能独创性地学习。不满足从于教师、书本获得答案或结果， 对学习的资料能展开独立思考，进行多向思维，能从多角度去认识同一事物，并 善于把他们综合为整体认识，能创造性地运用所学到的知识去适应新的情景，探 索新问题，使自我的视野不断拓宽。 六、构建教学策略，全面培养学生的科学素养。 努力培养学生主动参与科学学习，自主探究学习，从小善于探究创新，为今 后的自主学习、生活、工作打下良好的基础。我们就从以下几方面入手: (1)、从教学目标上，发展学生的整体素质; (2)、从教学对象上，全体学生自主参与、有效参与、动态参与; (3)、从教学关系上，民主互助、合作愉快、深化主角改变; (4)、从教法上，启发、导学、激励、内化; (5)、从教学要素上，语言、工具(现代教育媒体，传统教育媒体)、价值、人 际关系等综合使用; (6)、从评价方式，关注学习结果，更重视过程。 七、正视教学教研工作的不足，不断提高工作水平。 善学才能善研，善思才能善教，这已成为我们教研组教师的共识，反思组内 的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足: 1、科学教学中有结构材料的准备和利用不够充分，作为兼职教师在实际课 堂教学中如何深刻挖掘教材，如何有效开展教学; 2、对于学生的科学综合素养仍旧有待提高，动手操作的本事、小组合作意 识还要再进一步挖掘和培养，整体的科学素质还需在上台阶。