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  • 2021-04-13 发布

语文计划总结之语文教学工作总结四

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语文计划总结之语文教学工作总结四 ‎ ‎   本学期我担任237、238班语文教学工作,现从学情调查结果、教学理念与方法、本学期的收获与困惑三方面对开学来的教学工作做一个总结。‎ ‎  一、学情调查结果与分析。‎ ‎  本次学情调查语文学科在“最受欢迎学科”一项中37、38两个班分别获得55、51票,为两班第一最受欢迎学科。教学方法、教学效果、师生关系这三个较重要项目,37班优秀率分别为93%、80%、95%;38班优秀率为97%、93%、100% 。‎ ‎  这些数据从一定程度上反映,两个班的学生对语文学科和老师的认可度较高,对学习语文持有较大热情,同时,也提醒我仍有一部分同学对老师的教学方法、效果等不甚满意,说明自己的教学工作还有很多地方需要注意和改进。‎ ‎  二、教学理念与方法。‎ ‎  在学校、教导处大力探索高效课堂的大背景下,我也在日常的教学工作中努力探索并积极实践高效课堂,不敢说有什么突破,只是一年多的探索下来,略有一些心得,具体如下:‎ ‎  1.提高自身素养,不上没底气的课。‎ ‎  以前听过一句话,映像很深刻,大意是“‎ 一个老师在上课前要问自己两个问题:上这节课你自己有没有足够的底气;你的学生一节课下来有没有收获?”‎ ‎  如何做到让自己上课很有底气、让学生有一定收获——老师的准备要充分。这“准备”包含了很多东西。‎ ‎  为了使自己能非常肯定的回答这两个问题,我努力备好每一节课,自己研究考点、专研教法的同时多向身边的老师问问题、听课,尽量把一节课上学生的收效最大化,宁可让学生自由阅读做摘抄也不不上无准备或随意准备的课。‎ ‎  2.关注课堂,调动学生的学习积极性。‎ ‎  语文是最贴近生活的一门学科,可以说任何学生都能把它学好——只要他有用心在学。怎样开发学生学习语文的真心呢,在教学工作中我主要从以下几点进行尝试:‎ ‎  ①老师备课时每篇课文准备三到四个主问题,展示出来让学生思考、讨论,让后以座位接龙、小组竞赛加分、点名机随机点名等方式请学生起来阐述自己的想法、答案,培养他们自主思考的习惯和语言表达能力,老师只是给予一些指导、纠正,学生的兴致较浓,对课文、答案的理解也较为深刻。‎ ‎  ②‎ 早晚读明确学习目标,及时检测。为了让学生在早晚读有足够的动力去读去背,每一个早晚读我都安排适当的检测,达不到老师要求的要利用课余时间补考。这样让学生有明确的学习目标和和一定压力,就不会放任自己去走神或讲话,相应的检测效果也不错。‎ ‎  ③注意学习兴趣的培养。学生只有喜欢这门课才会主动自觉的去学习,所以在教学中我非常注意课堂的气氛,时不时开一些善意的玩笑,冒两句英语活跃课堂气氛,不过学生最喜欢的还是各种各样有趣的小故事,比如讲《世说新语》时他们听了《看杀卫玠》的故事感觉很有意思,不少学生就是因为这个故事去买一本《世说新语》来看,也不觉得文言文枯燥无趣了。‎ ‎  ④发挥课代表的管理、带头作用。期中考试,237班成绩不够理想,退步较大,排在年级43名,分析原因,优生考得都不错,但几个学困生由于平时落实力度不够分数较低,拉低了班级的平均分。针对这一情况,考试后我在班级原有两名课代表的基础上又增加了三位,分别负责早晚读、登记检测不过关的名单、检查学困生的笔记等,五名课代表各司其职又互相合作,及时向老师反馈语文课上、课下出现的问题,使教学管理更为有序,落实更加到位。‎ ‎  三、收获与困惑。‎ ‎  本学期月一语文阅读竞赛中238班获奖人数在平行班中最多,237班获奖人数也排在年级前15位;期中考试,238班语文平均分年级12名。说明日常教学中进行的一些高效措施取得了一定的效果。‎ ‎  然而作为一名青年教师,我在教学中产生了很多困惑。由于担任教学工作的同时还担任了238班班主任工作,本学期明显感觉时间不够,培优和辅差方面的工作就没有细心准备认真落实,一学期来,班级成绩也没有实现较大突破。‎ ‎  有付出才有回报,有困惑才能促进人思考,在教学高效的道路上,有一些习惯需要坚持,有一些问题要寻求答案,只要保持对工作的热情与上进心,相信无论在思想上还是成绩上都能收获更多的。 ‎