工作报告之班主任要当“中医师” 2页

班主任要当“中医师”‎ 班主任想成为一名“医生”‎ 虽然西药疗效迅速，但它只能治愈症状;虽然中药疗效缓慢，但它可以治疗症状和根本原因。‎ 班主任像医生和医生一样，不仅在班级工作中担任“西方药剂师”，还担任“医师”。‎ 首先，超过'爱心露'‎ 学生需要爱，后来的学生需要更多的“爱”。一般来说，教师教育学生，培养学生，引导学生的过程就是支付和揭示教师爱情的过程。作为学生的行为，教师的爱在整个教师的工作中是一致的。特别是当学生有思想，学生有冲突，学生遇到困难，课堂上有些不良行为，学生沮丧和犯错误时，更需要班主任给学生发送爱心，浇灌学生的思想。以驱除他心中的烦恼和沮丧。老师的爱的及时应用就像雨和雨，这对于治愈学生的痛苦非常重要。‎ 二，聪明的服务'信心汤'‎ 落后的学生往往有自卑感。教师只有真诚地爱他们，充分信任他们，并积极鼓励他们，他们会感受到温暖，充满信心和希望，振作起来，努力工作。特别是当犯错的学生心态不进步时，班主任应该冷静地诊断疾病，分析“病因”，找到“病”。首先，这不是一种轻蔑的态度，而是以真诚的热情接近他，然后激励并诱使他发现自己的光辉点，鼓励他纠正错误，努力做一个好学生，为他创造条件增强他的勇气和信心。‎ 三，音乐服务'浓缩丸'‎ 大学生在学习态度上往往落后，特别是在学习不集中和缺乏专注力的情况下。每当他遇到一个不专心的学生时，班主任就可以通过三种方式给他一个“浓缩药丸”：（1）使用赞美建议方法。这是为了避免学生不专心学习，或避免他的问题，而是赞美专注于学习的人，或者推动认真学习的学习方式。为了达到专注于能量和学习的目的; （2）使用兴趣指导方法。也就是说，当老师讲课时，尽量使语言生 动，动人，教学方法灵活多样，以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，达到让学生放心的目的。专注于倾听; （3）使用个人帮助方法。帮助学生学会找出不专注于学习的原因和危害，激发他们的自力更生，调动他们内心的动力，集中精力学习。‎ 四，服务'恒新丹'‎ 目前的大多数小学生都只是孩子，抵御挫折的能力和克服困难的意志力都很弱。当我在学习中遇到困难时，我常常放弃思考和努力工作。上课时我不讲课，我不想下课后做作业，经过很长一段时间后不上课，甚至不上学。这些学生不能承受教师的批评和惩罚，教师和教师的不情愿发生。冲突往往令人沮丧，甚至毁了。这些学生一般缺乏“学好，每天上学”的主动权，缺乏克服困难和克服挫折的意志力。面对这种情况，教师应该努力让学生“恒心丹”。首先，让学生明白生命之路不是一条平坦的河流。沮丧和沮丧可以磨练人们的意志。其次，帮助学生摆脱挫折感。也就是说，当挫折给学生带来心理压力时，教师应该主动承担责任，减轻他们的顾虑，更多地关心他们，更多地鼓励他们;再一次，用目标激励学生去战斗。不仅班级老师，而且部门的老师也经常与贫困学生交谈，帮助他们设定目标和实施措施，让他们树立毅力，努力学习。‎