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【精选】小学教研工作计划集合 5 篇 【精选】小学教研工作计划集合 5 篇 时间过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的 工作，新的挑战，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？工 作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编帮大 家整理的小学教研工作计划 5 篇，欢迎阅读，希望大家能够 喜欢。 小学教研工作计划 篇 1 一、指导思想 以学校教导处教科研工作计划为中心，深入贯彻上 级教科研精神，喜迎奥运，歌颂和，认真落实小学音乐、体 育、美术《课程标准》 ，搞好第五届校园文化艺术活动，提 高教学质量。 二、工作目标 1、扎实抓好教师基本功建设，力争上半年教师实 践考核合格； 2、扎实推进课程改革，组织三课活动，全面落实 音体美课程标准； 3、组织搞好音乐、美术、体育单项活动； 4、搞好第五届校园文化艺术节庆祝活动和六一庆 祝活动。 三、工作措施 1、做好读书活动，读一本好书，写一篇好文章和 心得体会。 2、每双周三进行业务学习和培训，重点加强科研 方法的学习和培训。 3、根据学科特点，加强教学六认真的检查和监督。 4、搞好音乐体育美术特色教育，巩固重庆市级优 秀教研组的光荣称号。 5、音乐美术组举办第五届县级校园文化艺术节活 动。 6、美术组将于“六一”期间举办 3-6 年级学生书 画展。 7、体育 3-6 年级学生乒乓球单项比赛 8、配合教科室搞好其他科研工作。 四、每周工作安排 周次主持人活动内容或其他工作安排 小学教研工作计划 篇 2 小学科学学科本学年第一 学期教研工作的重点是：继续全面贯彻新课程理念，深化课 程改革；以觅小为教研基地，围绕课程实施中遇到的实际问 题展开行之有效的教研活动；以科学学科协进会为依托，专 业指导与群众性研讨并行，面与点共进。 小学科学学科本学年第一学期教研工作的的主要 工作是：以“做中学”为抓手，结合新课程的实验、实施， 改进和完善教学研究制度和工作方式，尝试将教学研究工作 的重心下移到学校， 促进形成民主、 开放、高效的教研机制； 深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学 经验， 探索教学规律， 在各项活动中， 发现并培养一批专 （兼） 职教师，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水 平和课程建设与管理能力。 一、加强理论学习，提升课程实施水平 1、认真学习《小学科学课程标准》 ，在读懂、读通 《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的学 术研讨，围绕研究主题指导教师开展深入探讨，从更深程度 把握教育改革的时代脉搏。本学期研究专题为科学课程的 “开放性”和怎样理解“科学学习要以探究为核心”。 2、以“做中学”课题研究为契机，认真学习有关 课题研究的理论书籍，逐渐掌握课题研究的方法，寻找到课 题研究的有效途径。 3、以撰写教育故事为抓手， 引导全区广大科学 （自 然）教师每学期认真读好一本教育理论书籍，写好一本读书 笔记，在此基础上写好一篇有质量的教育故事和一篇有价值 的教育教学论文。 二、改善教研方式，提高教研质量 正如教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工 作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切 实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能 力，具有重要意义。 1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极 性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活 动，充分发挥全区各校科学（自然）学科教研组的作用，提 高教研质量。 2、整合全区教科研力量，由区教研室牵头，针对 课程改革中的重点和难点成立协进研究组，开展专项研究。 本年度专项研究的专题是结合身边科学、学生生活的综合实 践活动和校本课程的开发、校本教研的途径和方法等，注重 研究实效，及时推广研究成果。 3、适时召开区级“学习学科课程标准，改进课堂 教学”学术研讨会，学好课程标准，把握课改方向，转变教 学行为，增强教师素质，提高教学质量。 4、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围， 为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身 素质提高的途径和方式提供条件和机会。 5、抓好各类竞赛和论文撰写工作，积极发现、总 结、推广教学第一线教师的教学改革成果。 6、加快信息技术学习进程， 不断提升各校科学 （自 然）教师的信息素养，增强各校科学（自然）教师应用信息 技术的意识和能力，推动学科教学与信息技术的整合。 (1) 在现有基础上，进一步学习信息技术，应用基 本信息技术提高办公现代化水平； (2) 进一步发挥常州教育学科教育网站和钟楼教育 网的作用，为我区广大小学科学（自然）学科教师提供学述 讨论的平台； (3) 组织有关人员应用现代教学理论开发多媒体教 学辅助课件，开展多媒体教学辅助课件征集和评比活动，建 立学科教学多媒体资源库，加强钟楼教育网科学学科栏目的 丰富和建设，为广大科学（自然）教师课堂教学服务。 三、以教育科研为先导，以“做中学”课题研究为 抓手，深化教育教学改革 1、重点做好青年骨干教师、学科带头人课题研究 的指导工作，成立有关专题研究协作组，提高研究水平； 2、借助觅渡桥小学的先期经验，以觅小为教研基 地，认真抓好怀德苑小学和花园小学的“做中学”专题研 究，全面提高教师深度挖掘课程资源的能力以及课堂教学实 践创新的技能。 3、在“做中学”课题研究的过程中，逐渐整合出 台“做中学”课堂师生教学常规。并把“做中学”课题研究 有计划地向全区其它学校推进。 四、改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程 不断发展 课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控 的作用。教研室和各校都应建立体现素质教育思想、促进学 生全面发展、激励教师上进和推动课程不断完善的评价体 系。 1、不断完善小学科学（自然）学科学生学业评价 体系。对评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步建 立学生学业（学生成长）记录袋，逐步实行质性评价与定量 评价相结合，着眼于充分、全面了解学生，帮助学生认识自 我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探 索建立促进学生发展的评价体系。 2、引导各校教研组逐步采用“教师成长档案”等 质性评价方式。建立以教师自评为主，同时有校长、同行、 学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进 工作的信息，引导教师对自己教学行为的分析与反思，激发 在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。 3、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符 合各校实际、促进教师和学生发展的课堂教学评价体系。 五、组织多元活动，促进教师专业成长 实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够 得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出 了更高的要求，它的成败很大程度上决定于教师的业务水 平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动， 能够推动教师队伍的发展。 1、加强新教材的培训力度。充分调动各校学科带 头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量，在参加省新教材培 训的基础上，组织好全区科学（自然）教师参加常州市教研 室组织的教材章节分析、教案设计活动。指导教师领会培训 精神，吃透新教材，全面把握新教材编写意图。 2、加强对学校教研组工作的指导，根据“常州市 中小学教研组建设章程”，定期检查全区各校教研组的工 作。 3、为各类学校教师的专业成长构建舞台。本学期 拟举办“钟楼区科学（自然）教师教学能力大赛”活动；积 极参加“常州市小科学学科教师教学能力选拔赛”活动，争 取出线参加省教研室组织的科学 （自然） 教师教学能力大赛。 4、以省级实验小学为龙头，积极探索提高小学科 学（自然）学科教学质量的途径和方法，采取积极措施，改 善小学阶段的评价制度，大面积稳步提高小学教学水平； 5、密切配合市教研室小学科学（自然）组，根据 有关文件精神，组织好全国、省、市、区有关学科竞赛。 六、主要工作： （一）八月份： 1、小学《科学》新教材分析、培训活动； 2、“做中学”科学教育项目组实验工作小学实验 教师学术沙龙； 3、申报《科学》新教材课堂教学研讨活动执教任 务。 （二）九月份： 1、新申报为“做中学”实验学校的实验老师和分 管领导会议； （常州市实验小学） 2、做好承担市区《科学》新教材课堂教学研讨活 动准备工作； 3、参加常州市科学（自然）教师教学选拔赛； 4、教学常规调研、“做中学”科学教育项目组课 堂教学实施调研。 （三）十月份： 1、《科学》新教材课堂教学研讨活动； 2、调研“做中学”项目研究学校； 3、区科学协进会会议； 4、筹备钟楼区新课程·新课堂·科学（自然）教 师教学能力大赛。 （四）十一月份： 1、钟楼区新课程·新课堂·科学（自然）教师教 学能力大赛； 2、交流学习教育理论、实施新课程标准、新教材 的心得体会； 3、配合有关部门对有关学校进行教学质量的调查、 测试和评估； 4、小学科学课题组研讨活动。 （五）十二份： 1、区小学科学（自然）教学专业委员会理事会工 作会议； 2、《科学》新教材论文征集； 3、交流本学期主要工作。 （六）一月份： 1、本学期工作总结； 2、参加市年会论文评比； 3、制订下学期工作计划。 小学教研工作计划 篇 3 指导思想 本学期，我组以创建高效课堂为抓手，坚持“以研 促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期运算教 学的主题，以课程改革为核心， 以课堂教学为主阵地，把 校本研究、 集体备课、 网络教研作为高数组教研的三大特色。 采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，提 高课堂教学效率，提高教学质量，促进学生的全面发展和教 师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得 以有效落实。 本阶段 工作目标 创建高效课堂，提高教学质量，从多方位、多角度 开展高效课堂的创建活动，以学科联片教研为依托，以运算 教学为研究主题，立足练习性学习活动的设计促进学生的发 展； ，强化学科特色，扎实推进， 努力提高教学质量。结合 本年段的研究重点和学科特点开展校本研究活动，制定活动 计划。 教研组研究专题及组员研究的子课题名称 本学期，我组将围绕创设情境练习活动，发展学生 数感为研究专题。小组成员将分年级梳理本册教材中关于计 算教学的有关内容，针对计算课的教学重点，设计具有针对 性、突破重难点的练习，并将练习用巧妙的情境串联起来， 增强练习的趣味性、灵活性、实效性。 小学教研工作计划 篇 4 总的指导思想是： 以教育局 新学期工作意见及我室教研工作意见为指导，认真学习和贯 彻执行《全国基础教育课程改革纲要（试行） 》和全国全省 基础教育工作会议的有关精神，充分认识基础教育课程改革 的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感； 紧紧围绕课程改革这一中心，认真总结前阶段课改实验工 作，客观地分析课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻 找解决问题的对策；以新课程理念指导日常教学和教研工 作，切实抓好教学常规，积极开展课题研究，加强教师队伍 建设，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。 一、加强学习，更新观念，努力提高学习的针对性 和实效性。 1、新学期学习的主要内容是： ⑴《基础教育课程改革纲要》 、基础教育阶段各学 科课程标准、新教材； ⑵有关有效教学策略和教学评价的理论和经验； ⑶有关综合实践活动、校本课程开发和推进校本教 研的理论和经验。 ⑷其他有关课程与教学理论专著。 2、坚持从教师的不同需求出发，认真选择学习内 容，提高理论学习的针对性；学习内容要突出重点，从学校 和教师的实际出发，做到独立自学与集中辅导相结合、教师 个体活动与小组（校内）讨论相结合、理论学习与实践探索 相结合，采取“沙龙式”、“参与式”等多种学习形式，增 强理论学习的实效性。 3、办好、用好我室主办的《新课程》杂志。内容 的选择更好地突出课程改革这个中心，更好地贴近教学改革 实际，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成 果，更好地为广大教师进行教学改革与开展课题研究服务。 4、要积极运用信息技术手段，紧紧跟上学校信息 化建设的步伐，增强应用信息技术的意识和能力。发挥骨干 教师的作用，进一步充实和完善“武进教研”有关站，在新 的平台上研究课程与教学问题，更好地发挥网络在指导和服 务教学、教研工作中的独特作用。 二、切实抓好基础教育课程改革实验工作，努力提 高课程实施的水平。 1、进一步抓好课改实验的师资培训工作。建立和 完善三级培训体系，把培训工作贯穿于课改和教学的全过 程。一是继续组织教师参加省、市教育行政部门和教科研部 门组织开展的课改培训活动。 二是以教研室为主， 通过讲座、 研讨、上示范课等多种形式，组织开展新课程教材教法培训 活动，着重帮助教师疏导教材，研究相应的教学方法。三是 各校认真抓好校本培训，精选培训内容，制订切实可行的培 训计划，增强培训的实效性。通过层层培训，使新课程的理 念更加深入人心，新课程的课堂模式、教学要求耳熟能详， 备课时能想到、教学中能做到、课后能反思到。 2、加强对新课程、新教材的研究和指导。 ⑴充分发挥区课改研究小组的作用。各学科课改研 究小组要认真开展活动，进一步明确活动目标，改善活动方 式，提高活动水平。通过交流研讨，整理出一批高质量的教 案和实践体会，以指导面上的新课程实验工作。同时，通过 课改研究小组学习、研究、实践活动，培养出一批能够起带 头作用、示范作用的课程改革骨干教师。 ⑵加强对综合实践活动、校本课程开发与实施的指 导。引导学校积极开展综合实践活动，研制综合实践活动评 价方案，根据学校实际合理开发校本课程，提升学校的文化 品位，形成独特的办学理念和教育哲学，促进学校的个性化 发展。 ⑶加强对校本教研的指导，提高校本教研针对性和 实效性。创造多种专业引领的方式，不断提高专业引领的水 平。一是要充分发挥课改实验基地和各学科教研基地的研究 与辐射作用。各基地学校要认真制订研究计划，按计划开展 研究活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动 的水平。各分工联系的教研员要加强与基地学校的联系，及 时发现、总结课改中的经验和存在问题，更好地指导面上的 课改工作。二是要根据“常州市中小学合格、优秀教研组评 价标准”，以学科为单位开展第二次先进教研组评比工作， 促进学校教研组的建设和发展，从而推进校本教研的开展。 3、认真组织多种形式的课改研究活动。各学科要 组织好区级的观摩研讨活动，校、镇、片也要从实际出发， 选择几个学科开展观摩交流活动，结合教学实践学习、研究 新教材，探讨、尝试新教法。各级各类课改研讨活动要在期 初计划中合理安排，同时要采取切实措施，提高研讨活动的 实效。 4、帮助学校不断加强课程管理。学校作为三级课 程管理中的主体之一，必须不断增强课程意识，建立健全课 程管理机制， 切实加强对课程实施、 课程开发的管理和指导。 首先是要严格执行国家和地方各级教育行政部门 规定的课程政策、课程计划和课程标准，在时间、师资、设 施上保证各项国家课程落实到位，特别是综合实践活动课 程，更要加强管理， 使之不至流于形式， 而是真正产生实效。 其次要加强对课程实施过程的管理，也就是要加强 和优化教学过程的管理，使教学过程各个环节、各项活动都 能体现课程目标，都能发挥育人功能。 再次要加强对校本课程的建设和管理，使校本课程 真正成为拓展学生学习领域、促进学生个性发展、培育学校 教育特色的重要途径。 教研室在每周二集体下乡听课调研时，继续将了 解、研究学校新课程实施情况作为核心工作。 要切实加强学校教学管理队伍的建设。一方面要调 整、充实教学管理队伍，增强教学管理力量。另一方面要加 强教学管理人员的培训，提高其业务素质和管理水平。 三、学习贯彻教学常规，加强对教学工作的指导， 努力提高教学质量。 1、认真学习常州市教研室修订的《中小学各学科 教学建议》。同时，要结合课改的要求以及学科、学校的特 点认真制订实施细则，对教学活动的各个环节提出明确的要 求，在平时的教学管理中狠抓落实。 2、继续抓好教学常规调研工作。坚持集体听课调 研制度，通过集体下乡听课调研全面了解和分析研究学校教 学工作情况。主要通过听课、看资料、与师生交谈等方式， 全面了解学校教学管理、教学改革、教学研究和课题研究等 方面的情况，并与学校领导和老师交换意见，进行研讨。学 校要认真准备，一要安排好课务，二要准备好以下材料：学 校和教师执行教学计划和教学常规的’材料；学校课程改革 实验的有关材料；学校现有各级各类教科研课题实施情况的 相关材料等。本学期计划到下列乡镇（校）听课： 雪堰、运村、湖塘实小、庙桥、遥观、戴溪、焦溪、 五一、邹区、厚余、东安、成章同时，各片教育视导组也要 继续组织人员，每学期调研 1 到 2 所学校。 3、继续加强对村级小学教学工作的指导和服务。 一方面，教研室将通过各种途径了解村校的教学现状和课改 进展情况，并努力创造条件，为村校教师提供更多的参与课 改培训、教研活动和竞赛评优等机会。另一方面，各中心校 要将村校教师纳入相应的教研组，在教学工作、培训研讨等 方面与中心校教师统一要求、统一管理。定期调研村校，提 高村校教育教学管理水平。 4、继续抓好毕业班复习教学研讨工作。期中分学 科组织总复习研讨活动，研究毕业考试命题指导思想、基本 原则和复习教学方法， 进一步统一思想认识， 改进教学方法， 提高复习教学效率。针对学校教学的实际情况，在认真调查 和研讨的基础上，认真做好小学毕业考试的命题和质量分析 工作。要努力体现课改精神，更好地发挥考试评价对推进课 程改革、教学创新的积极导向作用。 四、继续加强对教育科研的指导和管理，提高课题 研究的水平。 1、要把解决教育教学中的实际问题作为研究的立 足点，研究的重点可以放在：德育工作的针对性与实效性、 有效教学理念与教学策略、发展性教学评价方法、信息素养 的培养和信息技术与学科教学整合、学生学习方式多元化、 校本课程开发与课程管理、教师培训与专业发展等方面。 2、严格执行市、区有关课题管理的规定，完善课 题管理责任人制度，加强对课题研究的过程管理，提高课题 研究水平。各校要规范各级各类课题（包括校级课题）的实 施过程，分阶段制订详细、具体、可行的实施计划，加强对 研究过程各环节的检查和指导，认真做好课题的中期评估和 结题鉴定等工作。我室将继续组织人员对部分学校的教科研 工作进行检查调研。 3、继续组织好“教海探航”及其他教学论文、案 例等评比工作。要进一步规范评比过程，提高评比质量，积 极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。各校 要在广泛发动的基础上，加强校级的评选、交流和修改，努 力提高论文的质量。同时，将优秀的文章及时向有关刊物投 稿，争取录用。 五、认真组织好教师培训工作。 1、各学科教学研究中心组要以青年教师为主要研 究成员，以课题研究为切入口、课堂教学为主线，开展对青 年教师的重点培养工作。 2、继续组织好青年教师教学观摩评议活动。 3、各教育视导组、学校要继续组织骨干教师上好 示范课和公开课，为教师施展教学才华提供舞台。 小学教研工作计划 篇 5 一、指导思想： 以学校工作计划为核心，以新《课标》为引领，立 足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围 绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力 实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自 主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情 开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与 语文能力的提高。 三、主要工作： 1、落实教学常规，提高教学效率 本学期采用新教育本课框架，一年级为单位，分单 元备课， 要求教师要认真把握教材， 研读教参， 抓住重难点， 结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，教 案尽量达到适合同头课老师上课，但是每位教师在上课前要 对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要 写出教学反思，坚持“个人精备 +集体讨论 +个人修改”的集 体备课制度。对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要 接受学校的检查，不仅次数要达标， （语文作业一、二年级 每学期不少于 50 次，作文每学期 16 次）对于作业的设计、 批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。 2、强化课改意识，改变教研形式 本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量 相结合，促进两个发展：即教师发展、学生发展。首先，我 们要“研”起来，一改往日的研课模式。本学期，我们的教 研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努 力提高教师的业务能力。本学期教研活动基本上采用集中与 分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富 多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师 合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。 尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师 的业务水平。本学期继续采用同题异构的教研模式，同年级 的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研 课，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后再 上我们学校的教研课。本学期我们观课、研课还在周三上午 的时间深入研究课堂教学，使每次研课都能让老师从中有所 学习，有所收获。同时，每一位语文教师都要把《语文课程 标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念 与行为。 3、丰富教研活动，提高教研水平 （1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教 学实践活动，各年级探讨本学期的班级活动。 （2）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一 年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导 和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做 到“真实、有效”。 （3）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自 己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形 象，为学生示范。 （4）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法， 语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定 的学习内容之外， 个人根据自己的实际情况， 制定自修内容， 重在提高个人的素质品味。 （5）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的 测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评， 及时检测，及时考评。另外，平时作业，要根据学生的实际 尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放 性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现 自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生 的写字与朗读列入到考查内容上来。 （6）开展课改研究活动。一是每周进行两节的教 研究活动课；二是根据学校计划，本学期新教师、老教师每 人上一节观摩课，共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥 学科带头人和骨干教师的作用。 4、组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。 （1）举办读书节，进行读书竞赛活动。每学期组 织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记 录和古诗词的积累与背诵。同时老师要每人研读一本教学专 著，和学生一同成长。 （2）举行课堂教学汇报课。 （3）各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛、 作文比赛、朗读比赛等。 （4）作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养 写作苗子。 （5）撰写论文和教学案例，积极参加镇教育学会 分会的评比活动。 （6）是社会调查活动。鼓励每个年级有计划的进 行社会实践调查活动，走出校园，丰富孩子的课余生活。 四、具体工作安排： 二月份： 1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划； 2、制定教学进度表。 3、备课、学生作业月查。 三月份： 1、常规教学； 2、认真上好教研课。 3、备课、学生作业月查。 四月份： 1、认真上好教研课； 2、集体备课研讨； 3、期中考试质量分析； 4、备课笔记、学生作业月查。 五月份： 1、优秀作业展评； 2、校园读书节活动 3、认真上好教研课 4、备课、学生作业月查。 六月份： 1、备课、学生作业月查 2、上交各项资料； 3、期末测试。