班主任工作范文之四年级班主任半期总结 9页

班主任工作范文之四年级班主任半期总结 ‎ ‎　　时光易逝，岁月如梭。转眼三个月时间过去了，在这三个月里即作为语文教师、又作为四年级一班的班主任，还作为孩子们的朋友、家长等。在这三个月的时间里，自己与四一班共同改变着，成长着。常常思考两个问题：我应当具备哪些素质，应从哪些方面来提升自己，才能达到做优秀班主任的要求；我要怎样才能把班级的成绩和纪律都搞好。‎ ‎　　苏霍姆林斯基说过：“对孩子的依恋之情——这是教育修养中起决定作用的一种品质。”他还告诫教育者：“只有那些始终不忘自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。”陶行知先生也曾说过：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。可见拥有爱心和童心便是成为优秀班主任至关重要的品质和前提。‎ ‎　　夏丏尊老先生在民国时期就大力倡导”爱的教育“，他说过”教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不成其池塘，没有爱就没有教育。“别林斯基在《新年的礼物》中说：”爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。“‎ ‎　　我认为作为班主任，要舍得对每一个学生进行情感投入，要对学生寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发挥每位学生的最大的潜能。所谓”亲其师信其道“，用爱去教育学生，最终会赢得学生的喜爱与信任。‎ ‎　　何为童心呢？就是站在学生的立场，了解学生需要什么。只有具有深入学生精神深处的能力，才能成为一名”人师“而非”经师“。 孙子兵法说：”攻城为下，攻心为上“。尤其是现在的零零后，他们大多独生子女，备受溺爱，个性张扬，但心灵敏感脆弱。老师一定要研究学生的心理，思索学生的动机，站在学生的角度体会学生的感受，然后对症下药，采取措施。‎ ‎　　从这三月的经历来说，我向孩子们倾注的我百分之九十的精力，用真心、真诚、真爱去对待每一个孩子。在这一过程中，我感觉到了孩子们对我情感的变化。他们对我的信任和依赖让我们之间的关系变得融洽和谐，这也为教育措施的实施和班级的建设打好情感的基础。我发现如果孩子们真心地喜欢你，哪怕你惩罚他们，他们也会真诚地接受。在我们班有四个孩子发生了巨大的变化，我深刻地感受真心的关爱可以改变孩子的轨迹。刚开始有两个孩子他们给自己的定性就是”匪头子“，可是当我真心地关心他们，再三地告诉他们，他们是优秀的，让他们参与管理班级事务，让他们感觉到老师对他们的信任，他们就真的往我期望的方向发展着，改变着。三个月的时间他们在学习上虽然没有发生质的飞跃，可是在学习态度上和对待老师同学的态度上发生了质的飞跃。他们的生轨迹正在悄然改变着。‎ ‎　　要想当一名优秀的班主任除了有爱心和童心外，责任心也是优秀班主任不可或缺的品质。作为新老师，我们面临的最为艰巨的工作就是在新的班级树立自己的威信。马卡连柯说过：”教师的威信首先建立在责任心上。“因此，想要扮演好自己的角色，就必须承担起自己的责任。我曾做过一个关于”你最敬佩怎样的老师“的调查，让我诧异的是有百分之七十的学生提到了”责任心“。不知道这是不是对教学和班主任管理工作的一种讽刺，也许正是缺失这种品质，才让学生倍感渴望。我相信只有做一个有责任心的教师，那样你才是真正地爱孩子、爱工作，才会用心去管理、经营你的班级。‎ ‎　　在这半学期的时间里，我可以问心无愧地说我在尽全力地管理经营我的班级。每天从早上六点半起床到晚上十一点睡觉我都在为班级的各种杂事忙碌。当然所用的时间并不一定和班级管理效果成正比，但一年轻老师而言，经验就是用时间堆砌而成的。不舍得花时间一定不能成为好的班主任。还记得去绵外实验实习，有一个老师的一句话让我记忆犹新：”新老师要想管理好班级就要跟得紧、抓得牢，及时发现问题，及时处理问题。“这句话作为了我的座右铭，尤其在新班级的建设初期，只有让孩子们感受到老师的无处不在，他们才会事事小心谨慎不出大错，只有让孩子们的问题得到及时的解决，他们才会信服你这个班主任，只有时刻提醒规范，他们的习惯才能高效养成。‎ ‎　　作为年轻的教师和班主任我想我们都不缺乏爱心、童心、责任心，当这些还远远不够，李镇西老师强调过：”教育不能没有爱，但爱不等于教育。教学需要爱，教育还需要智慧。“‎ ‎　　谈到教师的智慧不由想到了魏书生老师。魏老自己认为他当班主任的关键在于两大点：民主与科学。这就是魏老的智慧，他总是把权力交给学生，做到”人人有事做，事事有人做“，让学生成为自身的主人，科学管理班集体。魏老还专门制定了魏氏班规班纪，白底黑字、条分缕析定下了”法律“。班级是否有法可依、有法必依，老师是否赏罚分明很大程度上决定了班主任工作的成败。因此制定一套好的班规至关重要，要让学生知道什么时候该干什么，不该干什么？针对四年级的孩子，我将奖惩制度分为三大板块：学习奖惩制度、活动奖惩制度、食堂奖惩制度。在学习方面通过课堂答问、听写、朗读、考试都可以获得相应的加分和礼物，以此激励学生努力学习。当然有奖必有惩，不按时做作业、交作业，上课不认真听讲都有相关的惩罚措施，以此警示学生及时改正错误。但于我们年轻老师而言，最艰难地是落实。只有长久地、有效地执行各种措施，才能真正达到有法必依的效果。其实要想成为优秀的班主任不仅要具备先进的管理理念、超强的管理能力，还应拥有治理班级的智慧。‎ ‎　　著名实战班主任万玮老师被誉为”班主任中的军事家“，他写过一本书叫《班主任兵法》让我感触颇深。他说教师和学生天生就是两个阵营的人，教育的经验告诉我们，对学生影响最大的不是教师，而是学生群体本身。他的”一立千钧“、”围而不打“、”以德立威“‎ 等招数，让我折服。他还常常以讲故事的方式，让学生明白为人处世的道理。可见教师不仅要言传身教，更要”兵法修列“，用智慧和策略取胜。‎ ‎　　有了策略还不够，我们还需要付诸行动。班主任的工作既繁复又琐碎，同时还是一场持久战。因此，在实施管理的过程中，不仅需要老师具有细心的品质，还需要老师拥有一颗庞大坚韧的心。‎ ‎　　细心是班主任必备的心理品质，我认为在班主任管理中细心主要体现在对学生动态的洞悉和对问题处理的细密性上。一个不会洞悉学生心理思想的老师不是一位好老师，更不可能成为一名优秀的班主任。细心的品质在感受学生情感的微妙变化方面起着举足轻重的作用。学生的心情、学习的状态对学习效率起着巨大作用。作为班主任要时刻洞察学生的状态，及时帮助学生解决各种思想包袱，让他们全身心地投入学习。有魏书生可谓是学生肚里的”蛔虫“，学生的想法和苗头他都了如指掌，更为关键的是他能正确运动”写说明书“”心理病历“等方法疏导学生心理，促使学生正确认识自我，改变自我。因此，拥有细心的品质不仅可以更全满、更深刻地了解学生，还可以将一些不良行为和不正之分扼杀于摇篮之中。‎ ‎　　叶圣陶先生说过：”教育是农业，不是工业。“工业和农业的最大的不同在于，工业是可以快节奏、大容量、流水线、成批量出产的，而农业则是有季节、有时令、有生长规律的，不管在优秀的农业家都得按规律办事，都需要经历播种、施肥、除草、喷药、收获等的过程。”十年树木，百年树人“，告诉我们——教育既是”细“的功夫，又是”‎ 慢“的功夫。由于四年级是一个临时组建的班级，孩子们还较小，学习习惯、学习基础参差不齐，因此就更需要老师有一颗坚不可摧的耐心。大到做人的道理、小到扫地、拖地都需要老师手把手地耐心教授。‎ ‎　　其实，要做一名优秀的班主任需要的优秀品质数不胜数，张万祥老师曾经就说过优秀的班主任有六个特别：”特别有学问，特别有爱心，特别有修养，特别有心计，特别爱读书，特别爱思考，特别爱研究，特别敢创新。“这就是说除了有一颗热血沸腾的心外，还需要我们拥有渊博的知识、拥有高尚的品德、拥有进取的心、拥有敢于挑战超越自己的勇气。而这林林总总中，我觉得还有一种品质至关重要——反思。‎ ‎　　著名教育家叶澜说过：”一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，有可能成为名师“。美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：”经验+反思=成长“。反思的真谛就在于教师敢于怀疑自己，善于总结经验，勇于超越自我，不断高层次迈进。班主任工作亦是如此，途中难免遇到棘手的问题，难免有处理不当的事情，这就需要我们去反思、去总结。只有反思，才能发现问题；只有反思，才能避免悲剧的重复发生；只有反思，才能发现新的方法；只有反思，才能开拓新的天地。反思应当成为每一位老师必备的品质。‎ ‎　　上面粗略地谈了有关优秀班主任必备品质的问题，怎样才能让自己拥有如此品质，并逐步向优秀班主任的行列迈进呢？我认为可以从以下几点做起：‎ ‎　　第一，多读书、勤思考、加强自身修养。‎ ‎　　作为今天的班主任，我们面对的是在网络时代成长起来的学生，与传统意义上的学生相比，他们的眼界更开阔，获取信息的渠道更广泛，学校、教师不再是他们唯一的信息源和影响源。作为新生代的青少年，他们不再盲从教师、家长的权威，变得独立而有主见，叛逆而不顺从。因此，让要学生佩服自己，首先自己必须变得强大。无论是自己的学识、眼界还是自己的品德、才智都要高于学生。这就需要我们不停地进行自我充电。只有不断地提高自己、完善自己，才能更好地驾驭自己的工作。‎ ‎　　第二，学会借鉴。‎ ‎　　作为初入教师队伍的我们而言，最不缺乏的是激情、是创造力、是对学生的爱和亲和力。而我们最为缺乏的是班主任管理的经验。经验可以通过两种途径获得：一种是直接经验；一种是间接经验。直接经验的获得，需要我们在切身工作中进行积累总结，而间接经验却可以不受时间、地点、身份的限制，可以通过多种途径获得。因此，我们要《劝学》里写到：”假舆马者非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。“我们可以通过阅读、交流借鉴别人的经验，站在巨人的肩上，我们会成长的更快。‎ ‎　　第三，凡事先预。‎ ‎　　古人就说过：”凡事预则立，不预则废“”‎ 夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜，少算不胜，而况于无算乎！“因此，必须做好准备工作。前面已经提到知识的储备、技能的储备、经验的储备等实的准备。除了这些，我们需要制定好班规班纪，并不断地了解学生的心理动态，掌握班级的发展动态，为学生和班级的发张做一个长远的规划，打一场有备之战。‎ ‎　　第四，公平、公正、平等地对待学生。‎ ‎　　一个班级”有法可依“是前提，”有法必依“是规矩，”赏罚分明“是手段，最终目的是为营造一个良好的班纪环境和良好的师生关系。新时代的学生维权意思和法制意识很强，要想学生真正服从管理，前提是有科学而又完善的纪录，关键是教师的执法力度，核心是执法的公平、公正性。只有公平、公正、平等地对待学生，才学赢得学生的尊重，才能树立老师的威信，才能构建一个好的班级体。‎ ‎　　最后，老师还要学会”自保“。‎ ‎　　万玮老师说过教师和学生天生就是两个阵营的人，老师要做的就是尽可能地转化学生，由对立战线转为统一战线，如果班里所有的学生都服从你的管理，无疑你就是一位优秀的班主任。而师生之间的关系主要可分为三个阶段：第一阶段，顺从；第二阶段，试探；第三阶段，习惯。一旦学生对环境适应以后，师生之间的关系马上进入第二阶段，万老称为”黔之驴“‎ 阶段。在这一阶段对于新老师而言，与学生保持一定的距离是自保的一条途径。与学生太近，容易为学生所伤。一定的距离可以弥补经验的不足，让学生不易探出虚实，而保留几分威信。这里的距离并非指疏远学生，而是懂得隐藏虚实。同时真正懂得自保的老师绝不会体罚学生，孙子兵法就有”攻城为下，攻心为上“、”善用兵者，屈人之兵而非战也“惟有走进学生的内心，从根源解决问题，让学生心服口服。‎ ‎　　其实要想成为一名优秀的班主任，需要我们努力事情很多很多，大到思想信念，小到一言一行。而唯一相通的是我们要有一颗热爱学生、热爱教育、热爱生活的心。人生的道路是漫长的，专业成长的道理更是漫长而艰辛的，唯有保留着一颗赤子之心，不断去追寻自己的梦想，才能不断地接近梦想。‎