小班老师教学计划 7页

小班老师教学计划 虽然我班大多都是新生， 但幼儿都喜欢上幼儿园， 并能逐步能够 适应幼儿园的生活， 初步建立了在园的一日生活和学习常规， 学会收 拾玩具，将物品物归原处， 小班教学计划。许多幼儿刚来幼儿园的时 候不爱说话，很胆小，很内向，总算一个人很安静的坐在那。现在内 向的幼儿性格变的活泼开朗起来， 喜欢与同伴交往， 喜欢参加户外活 动了。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔 强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃 饭，挑食者较多， 情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关 爱了。 认真学习新 《纲要》 ，领会纲要精神， 抓好新生入园的各项教育， 培养幼儿初步的自我服务能力及良好的行为习惯， 增强目标意识， 引 导幼儿活泼，愉快地在幼儿园生活，逐步加深对幼儿的情感。注重家 庭，幼儿园与社会教育的一致性，切实做好为家长服务工作，共同为 幼儿创造一个良好的成长环境。 健康： 1、喜欢上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与集体生活。 2、初步养成独立进餐的习惯，保持桌面整洁，建立餐后良好的 卫生习惯。 3、能安静入睡，培养幼儿整理衣物的良好习惯。 4、了解一些简单的安全常识，培养初步的自我保护意识。 5、在老师的帮助鼓励下克服困难，愿意参加体育活动，教学工 作计划《小班教学计划》。 6、初步建立体育活动的规则意识。 7、愿意参与成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活 动。 8、在集体活动中，情绪安定愉快，不乱发脾气，性格活泼开朗。 语言： 1、能听懂普通话，并学说普通话。 2、学会安静的听同伴说话，不随便插嘴。 3、喜欢与同伴交流，愿意在集体面前讲话、表演。 4、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的 意思。 科学： 1、对周围的事物，现象感兴趣，有初步的好奇心和求知欲 2、发展初步观察能力：充分使用各种感官，看看，摸摸，听听， 尝尝，感知经常接触接近的事物，丰富生活经验 3、引导幼儿观察周围自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学 经验。 4、引导幼儿乐意参加科学活动，初步形成好奇、好问的科学品 质。 5、学习运用各种感官感知的方法，发展感知能力。 4、喜欢摆弄、操作活动材料，学习有规则地进行活动。 社会： 1、愿意上幼儿园，在活动中保持愉快的情绪 2、建立良好的师生关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形 成安全感，信赖感 3、培养幼儿喜欢参加游戏和各种有意活动，能亲近与自己生活 密切的人。 4、逐步接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规 则。 5、在日常生活中培养幼儿学习礼貌用语：早，好，请，谢谢。 6、逐步培养幼儿的自我保护意识，发展对环境的适应能力。 艺术： 1、 喜爱参加艺术活动。 2、 培养幼儿初步感受环境，生活和艺术中的美。 3、 初步培养幼儿艺术活动的能力。 4、 鼓励幼儿用自己喜欢的方式，尝试在审美活动中大胆表现。 5、 学习一些简单的艺术要素，能用自己的艺术方式表达情感。 6、 引导幼儿感受周围生活中美，激发幼儿初浅的欣赏美，表现 美的情趣。 1、做好全面的新生家访工作。 〈1〉 认真仔细地做好新生入园前的家访工作，了解每一位幼儿 的个性状况，写好家访记录。 〈2〉 幼儿生病三天以上，教师及时上门或打电话进行家访，了 解幼儿病情， 予以慰问。 如患流行疾病， 及时进行班级全面消毒工作。 2、定期召开家长会： 〈1〉及时召开一学期的家长会，向家长介绍班级工作计划和学 期重要活动及具体实施方法。 〈2〉 向家长宣传先进教育思想，方法。 3、利用多种形式指导家长工作，切实做好为家长服务工作。 4、利用早、晚接送的时间，及时与家长沟通，取得家、园教育 的一致性。 新年过去了， 我们迎来了小二班的第二学期。 经过一学期的学习、 生活，大多数孩子基本上已经适应了幼儿园的班级生活， 只有个别小 的孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。每位幼儿都愿意上幼儿园，同 时能积极参与教师组织的各项活动 ; 在生活自理方面养成了良好的习 惯，会自己动手吃饭， 并注意将餐具轻轻放， 午睡时在教师的帮助下， 完成穿脱衣服 ; 在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安 静坐下来。 积极动脑 ; 游戏时能听教师的指示进行游戏， 主动参与活动 ; 在语 言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过 我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断 完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强 ; 在生活自理方面，还要给孩 子们以机会， 让他们多锻炼， 同时注意提高他们的动手能力与语言表 达能力等。 制定适合幼儿年龄特点的教育教学目标， 认真备好每一节教育活 动，准备色彩鲜明、形象直观的教具，让幼儿在轻松愉快的气氛中学 习。同时加强对各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创 设良好的师幼互动环境， 树立" 一切为了孩子， 为了孩子一切 " 的教育 思想， 依据各领域目标合理地制定教育教学计划， 让幼儿在不同水平 上得到提高。 1、语言领域：在教育活动、区域活动、生活活动中，会正确使 用礼貌用语，学会与伙伴交谈，倾听他人讲话，用完整话与他人交流 等; 2、社会领域中，敢于在活动中大胆的与伙伴交往，初步学习规 则意识，懂得与伙伴合作和分享，做力所能及的事，爱自己的父母及 周围人 ; 3、在科学领域中，认识简单的几何图形， 1 和许多的关系简单 的排序等， 在区域活动中通过与材料的互动， 学习动手动脑探究问题 的能力 ; 4、在艺术领域中，能大胆地运用手中工具进行涂色、粘贴，学 习画简单的单线条物体 ; 5、健康领域中，养成良好的生活卫生习惯，自己穿脱衣服鞋子， 喜欢与伙伴共同游戏。 6、在教育教学的同时充分发挥好教科研的先导作用，认真搞好 古诗文诵读和听读识字的教科研活动。 幼儿在与材料的交互作用中， 使幼儿语言表达能力、交往能力，合作分享及探究能力，动手能力， 自理能力都得到不同程度的提高。 能背诵简短的儿歌、古诗文。 A健康领域： 1. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快 ; 2. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力 ; 3. 知道必要的安全保健常识，学会保护自己 ; 4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 B语言领域： 1. 乐意与人交谈，讲话礼貌 ; 2. 注意倾听对方讲话，能理解日常用语 ; 3. 能清楚的说出自己想说的事 ; 4. 喜欢听故事、看图书 ; 5. 能听懂并会说普通话。 C社会领域： 1. 能主动的参与各种活动，有自信心 ; 2. 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心 ; 3. 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则 ; 4. 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感 ; 5. 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 D科学领域： 1. 对周围的事物、现象感性趣，有好奇心和求知欲 ; 2. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题 ; 3. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果 ; 4. 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要 和有趣 ; 5. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有 初步的环保意识。 E艺术领域： 1. 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美 ; 2. 喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验 ; 3. 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。