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  • 2021-04-13 发布

有关二年级音乐教学计划3篇

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有关二年级音乐教学计划 3 篇 二年级音乐教学计划 篇 1 1、 读谱知识。 认识五线谱、线、间、加线、加间。逐步认识 a—— e 在五线谱上的位置。认识四分休 止符、八分休止符,知道它们各休止几拍。 2、 视唱部分。 听唱歌曲 da , da dada , dadadada 等节奏)在教师帮助下视唱 4~8 小节的歌曲或练 习曲。 3、 练耳部分。 听辩同一音组内的两个音、 三个音的高低, 要求唱出各音的唱名。 听辩有附点与无附点 节奏差别;听辩有休止符与无休止符的区别。 培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。 在欣赏中感受音乐的优美、 悦耳, 产生愉 快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能 辨别音乐作品中轻快、 热烈、 活泼、 优美、 雄壮、庄严、 诙谐等情绪。能感受进行曲、 舞曲、 摇篮曲等常见体裁的特征。 本学期主要接触学习乐理知识。 学习 do~do 几个音的音名和唱名, 及它们在五线谱上的 位置。抓住这个知识点,为学生设计此方面的练习唱曲谱打下基础。 第二, 本学期所学的歌曲大多数是二拍子的, 强弱分明、 节奏感强,对学生今后的学习 是一个预备期。 所以, 在这学期要多方面为这一点打基础, 要让学生自己体会到强弱的规律。 另外,每首歌都有律动和舞蹈。 所以, 本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力, 以及听声能力。 能自行根据音乐节奏来 做动作。另一方面,发展学生的创编能力。 五、小学体育教师个人工作总结学生情况分析: 本学期学生开始正式系统化的学习音乐, 应注意引导学生正确对待, 使学生爱学、 愿学。 学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。 所以, 对不同学生应用不同教法,要培养 学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。 学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生 身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时 注意与新课标结合,并注意备学生。 2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度 的调动学生的积极性。 并使他们最大限度地学到知识, 掌握技能。 并注意在课堂上采取一定 的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 二年级音乐教学计划 篇 2 贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求,提高学生的审美能力,发展学生的创 造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 二年级的学生活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此, 每周音乐课都被他们期待着。 经过一年半的各科学习, 学生对于学校的规章制度, 小学生守 则都有了大概的了解。因此,课堂纪律比较好。三个班的学生情况大同小异,乐理知识经过 一学期的接触过,会唱唱名,但音不全,模仿能力一般。还不能很好的表现自己,性格内向 也是原因之一。 因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣, 打好基础是当前首要 任务之一。 知识目标: 1、感受辨别音的长短; 2、掌握教材规定学唱歌曲。 能力目标: 1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声, 清晰的咬字、吐字。 2、通过音乐游戏,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴 趣。 3、通过声音创编的活动,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦。 情意目标: 通过音乐教学, 突出其学科的特点, 把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中, 启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有 纪律的全面发展的新人。 教学重点、难点: 1、教学重点:以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。 2、教学难点:审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的 能力。 1、认真钻研新课标和教材,并按教导处要求的备课格式,认真写好教学详案。 2、认真执行课时计划,严格把握 40 分钟的课堂时间,向 40 分钟要效率。 3、充分作好课前准备。认真按照教案上课,在课上多给学生自我表现和发问的机会。 4、根据学生身心发展的特点,适当放低要求,打好基础,培养学生的学习兴趣。 5、根据本校条件设备,充分利用电子琴、竖笛、录音机、磁带、各种打击乐器及自制 的教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。 6、完成教材任务的同时,为培养学生的 . 兴趣, 提高活动能力, 并且配合学校开展的各 种活动,丰富学生的校园生活。 7、提优补差的途径:⑴通过课堂教学。⑵通过课外活动。 8、教学方法:示范:教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法:通过鼓励表扬提高学生的 学习兴趣。因材施教法:针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有 所长 电子琴、竖笛、录音机、磁带、自制唱名卡片及节奏卡片。 二年级音乐教学计划 篇 3 1、 继续唱好 a、i 等韵母,逐步做到音色统一。 2、 在换气记号处换气,吸气时不出声、不耸肩。 3、 以统一的音色,获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。 4、 练习连音和非连音的唱法。 5、 唱好带复韵母的字,做到正确清晰。 1、 读谱知识: 认识五线谱、 线、间、加线、 加间。 逐步认识 a---e 在五线谱上的位置。 认识四分休止符、八分休止符,知道它们各休止几拍。 2、 视唱部分:听唱歌曲 ( 增加 da(a) da, da dada, dadadada 等节奏 ) 在教师帮助下视 唱 4~8 小节的歌曲或练习曲 ( 包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程 ) 。 3、 练耳部分:听辩同一音组内的两个音、三个音的高低 ( 包含大小三度、大小二度、 纯四、纯五度旋律音程 ) ,要求唱出各音的唱名 ( 不要求说出音程名称 ) 。听辩有附点与无附 点节奏差别 ; 听辩有休止符与无休止符的区别。 培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。 在欣赏中感受音乐的优美、 悦耳, 产生愉 快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能 辨别音乐作品中轻快、 热烈、 活泼、 优美、 雄壮、庄严、 诙谐等情绪。能感受进行曲、 舞曲、 摇篮曲等常见体裁的特征。 本学期主要接触学习乐理知识。学习 do~do( 高音 ) 几个音的音名和唱名,及它们在五线 谱上的位置。抓住这个知识点,为学生设计此方面的练习,为今后视唱曲谱打下基础。 第二, 本学期所学的歌曲大多数是二拍子的, 强弱分明、 节奏感强,对学生今后的学习 是一个预备期。 所以, 在这学期要多方面为这一点打基础, 要让学生自己体会到强弱的规律。 另外, 每首歌都有律动和舞蹈。 所以,本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力,以及听 声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面,发展学生的创编能力。 学生情况分析: 本学期学生开始正式系统化的学习音乐, 应注意引导学生正确对待, 使学生爱学、 愿学。 学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。 所以, 对不同学生应用不同教法,要培养 学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。 学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生 身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 提高教学质量措施: 1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时 注意与新课标结合,并注意备学生。 2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度 的调动学生的积极性。 并使他们最大限度地学到知识, 掌握技能。 并注意在课堂上采取一定 的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 四年级语文教学计划 一、学生基本情况 本班共有 42 名学生 , 经过三年的学习, 孩子们 顺利进入了小学生活中又一个非常重要的时期。学生已有了一定的语文学习方法和语文素 养, 具备一定的独立识字的能力, 能主动运用的方法解决自己遇到的疑难问题, 识字不再作 为教学的主要任务, 但是仍然是重要的任务。 阅读中能基本把握文章的主要内容, 能较清楚 地复述文章内容,并能表达自己的想法, 能结合上下文理解词语的意思。在写话时,乐于表 达,大多数同学能借助积累到的词语丰富自己的内容, 并能较好地使用几种常用的标点符号。 但是学生在词语和句型的积累上还存在不足, 主动性不不够, 需要继续加强自主积累的培养, 拓宽知识面。 大部分学生有了较明确的学习目标, 但由于学生的个体差异, 学生的学习情况不同, 学 生的学习效果还有一些差距。 本期,四年级的教学较三年,在知识的掌握与能力的提高上,提出了新的要求: 1、对作品的理解及感受力应提高。 2、从感性认识逐步过渡到理性认识。 3、具备独立识字、默读自检的能力。 4、将零散知识点不断融合,加强整合能力。 5、在独特感受的基础上,逐步过渡到大体共识。 6、适时教给必须的语文知识,让孩子的学习综合性更强。 ( 一) 生字新词和句子的学习 1、本期仍需认字 85 个,学字 253 个,并结合阅读,习作的实践解决错别字的问题,并 提高这方面的权重,书面表达错字≤ 2%。 2、结合语文实践,测试独立识字、学词、学句的能力,主要通过学记摘录笔记的途径 来实现。 3、名言警句、佳作的积累:背诵≥ 15 篇,习作≥ 12 次,综合性活动≥ 4 次。 ( 二) 阅读 1、会自己提出比较有质量的问题 ( 把握课文主要内容,与作者写作意图相符 ) 2、会处理所提的问题,不受技术问题的羁绊。 3、基本能自行解答提出的问题,并通过讨论,纠正或完善自己的认识。 4、对照译文读懂古文,学会写摘录、批注笔记,并养成良好的阅读习惯。 ( 三 ) 习作 a、1、写日记,使习作与生活紧密结合,全期不少于 16 篇。 2、写作和阅读结合,续写、仿写、补写,写发言提纲。全期≥ 12 次,每次可只写一小 段话。 3、写作与综合性学习活动相结合,全期不少于 6 次。 (1) 在列出的题目中进行选择 (2) 练习写真实生活 b、修改习作 1、教给学生三种修改方法——自读,请人提意见,冷处理。 2、提出好作文标准——有根有据 ( 真实 ) ,有情有意 ( 有中心 ),有血有肉 ( 内容具体 ) , 有声有色 (生动 ) ,有条有理 ( 结构清楚 ) ( 四 ) 口语交际和综合性学习 a、口语交际 1、做重点发言人 2、做讨论的主持人 3、分辨讨论中不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。 b、综合性学习 1、应有明确目标 2、善于发现典型,以典型带动全体,指导学生评价 1、活动规模不能太小 2、学生应是活动主体 3、简化程序,防止形式化 4、就地取材 ( 五 ) 金钥匙 抓住课文阅读和“日积月累”、“笔下生花”、“金钥匙”等栏目中,丁丁、冬冬对话 的形式,从学习策略、方法、学习习惯等方面指导学生学习。 ( 六) 自我评价 重点培养自检习惯,提高自检水平。 1、个人总结 2、实事求是,不能肯定一切,也不能否定一切 3、善于横比、竖比 1、将识字、学词、学句作为基础和重点,形式由教师的教到扶,逐步实现学生的主体 性、个性学习。 2、在教学中,教给学生摘录笔记的方法,通过课前的预习,课中的领悟,课后的思考 来逐步完善,从而以这种形式教给学生自读自悟,最终形成能力。 3、阅读教学应从理解、感悟、感受上下功夫,帮助学生在自读材料时,能将个性体会 落到实处。 4、习作多以生活实际为依托,采取多种方式练习,并重在习作的修改上下功夫。 1、师生 10 课时 2 、明月 10 课时 3、民族之花 10 课时 4 、收获 10 课时 5、桥 9 课时 6 、方寸世界 10 课时 7、地名 7 课时 8 、尊严 11 课时 9、音乐 9 课时 10 、金钱 10 课时 11、大与小 9 课时 12 、风雪 10 课时 总计 115 课时