2020支教老师工作总结范文3篇 6页

2020 支教老师工作总结范文 3 篇 【篇一】支教老师工作总结范文 在这一年中，通过与孩子们的接触，和本校老师的共同学习，我在思想上有 了新的理解，在教学工作上有了新的认识，在对待自身的要求上有了更高的觉悟。 感慨颇多，现将一年来的支教情况做一下具体的汇报： 一、思想认识更加深刻，明白了更多的道理 我作为一名支教老师，万分幸运地来到了龙王庙中心小学。和第一年相比， 我们心里也更加成熟，也逐渐爱上了这片沃土。爱上了她的人杰地灵，爱上了她 的憨厚朴实，爱上了她的每一个黎明和黄昏。从我周围的同事身上，看到了他们 在以身作则地忠于党的教育事业；从上级领导的细致要求上，看到了教育事业生 生不息，蒸蒸日上的源泉；从孩子们朗朗的读书声中，我看到了未来和希望。在 这里，有一种无形的精神在陶冶着我的心灵，有一种无形的动力在鞭策着自己前 进。在这里我明白了奥斯特洛夫斯基关于生命的名言，明白了事无具细的道理， 更懂得了要将党和国家教育事业的忠诚融入奉献中去。 二、业务水平的改进与提高 在本学年，乘着国家对农村基础教育加大投入的春风，我们龙王庙小学业也 增添了许多硬件设备，为教学水平的提高配置了必备条件。我有幸成为一名农远 工程的受益者，享受了国家对学校的细致入微的关怀。 在这一年中，我和更多的同事，学习了很多有关电脑和卫星接收的知识，并 将所学知识转化为对学生教育的水平提高。我们将所用材料实现自动化，无纸化， 大大提高了教育教学效率。同时，根据农远所学知识，我们的业务水平也有了较 大的提高，如结合第三轮继续教育，我们学习了新的教学方法，并应用于广大教 学实践中去。 三、以身作责，给学生树立良好的榜样 一走进我们龙王庙中心小学，就会被她浓浓的学习气氛所感染。在一年来， 教育局领导多次来我校检查指导工作，予以很多的关怀。中心校领导更是严格要 求，从制度上给予我们更高的进步台阶，而更多的老师早来晚走，更给了我们学 生良好的榜样。而我作为一名支教老师，有着其他老师不具备的条件。我们生活 在学校，有了更多的与孩子朝夕相处的环境。每天早晨，我第一个走进教室，迎 接孩子们的到来，晚上，送走所有的孩子，再关上教室的门。在给孩子良好榜样 的同时，也对学生的安全提供了切实的保障，对此，我无愿无悔。 四、一年来的成绩与经验 在这一年来，我通过不断地学习、研究、反思各种教学方法，使自己在新课 改的春风下，以新的姿态来融入教育教学中去。努力实现素质教育和科学发展的 精神，教育学生做人与学习并重，知识与技能等会值，在有限的时间里提高自己 的学习成绩，让自己养成习惯，并影响着孩子的今后的更长远的路。在上级严格 要求与细心关怀下，我们龙小这片沃土上的学生也取得也相应的成绩，在上学期 全区期末各中心校四年级语文抽考中，我们班取得了全区第一名的好成绩，但我 们仍不能满足。今后还要继续努力，服从上级的安排，为党和国家教育事业多做 贡献。 【篇二】支教老师工作总结范文 一学期的支教生活即将结束，回顾一学期来自己的工作和表现，能够赢得领 导、教师及学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫 大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以 说获益非浅！我敬佩小学老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们—— 才是我真正学习的榜样。在领导师生的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利 完成了一学期的支教工作，现总结如下： 一、降低重心，做教学一线的领头人 自从我踏进小学校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是 以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首 先，服从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到 校，不迟到不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作 任务；其次、与群众打成一片，不搞特殊化。第二、在学校我利用茶余饭后或工 作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不 向学校领导提出过多的要求，平时与老师交谈中，从没有居高临下的优越感，一 律按学校的要求去办事；第三，树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事， 我总是从“小学”这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“小 学教师”的身份去争取……这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为她们能 够接受、理解我而高兴，为我能够融入小学这个集体而高兴。 二、精心准备并做好示范课 我在繁重的教导处工作之外，还承担了一项十分重要的任务，那就是指导我 们学校青年教师的教学工作。听了青年教师多节随堂课后，我提出了许多的意见 和建议，并悉心指导授课教师，使青年教师的教学水平有了很大的提高。 三、认真听课、评课，精心指导我校教师的教学工作。 （一）是“听”，按照学校的安排，我把所有教师的课，全部认真地听了一 遍，摸清了教师们课堂教学的基本情况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些 突出问题。 （二）是“讲”，我对教师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析，归 类，并利用间周一次的教研活动时间，有针对性地，有计划地举行辅导讲座。为 了让教师们学有所获，每次讲座，我都要翻阅大量的资料，认真撰写讲座稿。在 讲座的基础上还做了多次的示范课，达到了每月一次，起到了较好的示范作用。 （三）是“跟”，较为给我安排了教导主任的职位，我深入课堂，随堂听课， 进行跟踪指导。一学期来，我随堂听课达 50 节之多，评课、指导课达 10 多节， 教师的课堂教学水平有了明显提高。他们的教学理念、教学方法深深感染着周围 每一位教师，为教师的教学起到了模范作用，推动了学校新课改的顺利实施。 四、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。 我在所教学生身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生 的各种情况，因材施教。课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导， 积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风， 兢兢业业地教学精神，很快便与学生、家长、校领导和老师建立了和谐的关系。 我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。 我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问 暖，帮助有困难的学生，并且还动员同事一起来帮助生活有困难的学生。 一学期的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些 平淡，但是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。 【篇三】支教老师工作总结范文 寒往暑来，光阴荏苒。凝望房前的绿树，经历了秋的飘零，冬的沉睡和春风 细雨的轻抚，在夏的气息里又一次长得枝繁叶茂，郁郁葱葱。绿树悄无声息的变 化告诉我，一岁的光阴即将匆匆漏尽。我在高阳的一年支教生活也将。 最近几周，周五回家的时候，在一点一滴的收拾宿舍的东西，望着来时空空 荡荡的宿舍，到堆满了杂物的，当自己把物品一件件放进行李中时，一年来在这 里度过的点点滴滴，像一幅画卷一样在记忆之门打开：从开始的陌生到熟悉，从 熟悉到习惯，其中有快乐，也有迷茫，有彷徨，有怀疑，也有许多的思考。 有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”我不知道，一年的支教时 光是否让自己变得成熟，但一年的支教时光让我明白自己未来在从教生活中的教 务方向，也更加坚定了自己心中的教育理念和作为一个老师自己的责任和义务。 一、在思想上 本人热爱祖国，热爱人民，坚持国家的教育方针，忠诚国家的教育事业。思 想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。积极参加学校组织的 各项活动，团结支教学校老师，做到爱支教学校和自己的学校一样。全心全意搞 好教学，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。 二、在教学工作上 一、首先，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下 班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。 二、教学上，我想是我在高阳一年中遇到的的困难，因为我是中途接手班级， 刚开始无法适应学生的学习方式，例如，刚上课的时候，我发现，如果笔记，自 己不抄写在黑板上，学生不会记，记笔记也没有重点，还有课堂气氛非常的沉闷， 要是让学生自己讨论，举手回答的话，那是一个漫长的沉默等待，同时很多的学 生都是等待答案，而自我学习的意识十分的薄弱，对于我来说前面不是自己带的， 一时对于这样的状况，很难适应，而对于学生来说，我也是陌生的，我的教学方 式对于他们来说也是很难适应的，于是在和班主任沟通和学生沟通后，自己在不 断的调整，尽量以学生为主，改变自己的方式，同时也在慢慢的帮助孩子们养成 一些好的学习习惯和方法，具体方法如下： 1、多和学生，和班主任，和其他支教老师进行交流，了解这里学生的各方 面的状况，想他们请教一些适合这里孩子的教学方式。 2、认真备好每一节课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立 即提出，请其他语文老师一起考虑;积极认真学习新教材，将教材、教法、学法 尽可能完美地结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课。 3、积极参加学校的教研活动。积极的参加学校的教研活动和听课活动，在 听课中认真做好记录。通过多听课，想这里的老师学习，在学习中调整自己的教 学方式。 4、组织好课堂教学，活跃课堂气氛，针对课堂沉闷的现象，创造良好的课 堂气氛，关注全体学生，课堂提问面向全体学生，不再是单一的只叫几个学生， 让所有的学生都参与到课堂上来;注意引发学生学语文的兴趣，让他们感受到学 习语文的乐趣。 5、要提高教学质量，要抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导 和帮助工作，利用课余时间解答学生提出的问题，并对重难点进行讲解和分析。 对于个别好学的学生，进行了课余辅导，制定学习计划和目标。同时分小组，进 行责任制的小组互助学习，以及一对一的好生帮助学习有困难的学生。 6、注重学生语文基础知识的的培养，培养他们的语文素质，例如进行了一 个学期的练硬笔书法，朗读等。 7、注重培养学生自主学习的习惯和自主学习的能力。刚接触自己带的两个 班级时，发现孩子们的自己学习的意识十分的差，自我思考问题的意识也和薄弱， 都是等待老师等答案，还记得刚去上课的时候，在八年一班，我提个问题叫学生 思考，一看底下的学生自己差点晕倒，大部分都在那发呆，只有几个在思考，后 来说，谁思考好的来回答，可没一个人举手，而很多的学生在底下叫着几个孩子 的名字，说有他们来回答，但我没有采取，等了一会，我说是不是不会也没人回 答，教室一片寂静，当时自己不知原因就在哪等，看着时间一分一分的消失，可 还是没有人回答，于是自己对于这样的课堂开始发怒，后来学生说老师不要等了， 你不主动叫名字的话，是没有人起来回答的，因为以前的老师都是叫几个好生， 大家已经习惯了;还有发现自己在上课讲到重点是，既然没有一个人在记笔记， 看到这自己都傻了，后来问你们怎么不记啊，他们的回答是：老师你没把它写在 黑板上，我们不知道要记啊!那一刻感觉自己面前的不是初二的学生，而是刚刚 入学的孩子。在知道情况后，我开始放慢自己的教学脚步，和调整自己的一些方 式，并开始慢慢的培养学生的自主学习意识，相对让他们只知道记笔记，注重对 他们学习方法的培养，一些答题技巧的掌握，等等知识和能力的掌握。双方在经 历了两到三个月的磨合和碰撞，终于开始互相适应对方，上课的气氛，也开始变 得活跃，不会在冷场了，学生也不再是只会记笔记，而开始学会思考了。 8、注重和学生的沟通。因为自己不是班主任，和学生在一起的时候不是很 多，同时由于自己又是支教老师，刚开始发现要和学生进行交流，并不是很容易， 于是就利用自己是语文老师这个便利，叫学生写周记，和学生进行交流。刚开始， 学生都是几行，甚至有的是几个字，但自己都是认真的回答，为了鼓励他们，自 己有时在留言上，比他们写了还多，慢慢的学生的周记也在变长，并和一些同学 开始了心和心的交流，甚至有些学生告诉我，他们慢慢的喜欢上写周记。 在经过了一段艰难的适应后，我们从最开始的陌生，磨合到现在的相互理解 适应，这个自己在教学上，特别是面对在新的环境，和中途接手的班级，积累了 一定的经验。