2020五年级数学教学计划3篇 10页

‎2020五年级数学教学计划3篇 ‎　‎ ‎【篇一】2020五年级数学教学计划范文 ‎　　一、基本情况分析：‎ ‎　　本期教五年级，共有学生29人。从去年的学习成绩看，该班学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，提高学生的学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。‎ ‎　　二、指导思想：‎ ‎　　以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。‎ ‎　　三、教学目标：‎ ‎　　1、培养学生科学的思维方法;‎ ‎　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程;‎ ‎　　3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。‎ ‎　　4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;‎ ‎　　5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。‎ ‎　　四、学生情况分析：‎ ‎　　1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。‎ ‎　　2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。‎ ‎　　3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。‎ ‎　　五、教材分析：‎ ‎　　本册教科书以主题单元的形式编排了"人的生长发育过程"、"生物的遗传和变异"、"地表的变化及保护"、"能量的表现形式及相互转换"、"宇宙天体的构成及探索"、"科学探索历程及科技未来展望"等研究内容，以学生发展为本，以相关主题及学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了"生活经验"引领下的内容综合化，将"科学探究、科学知识和情感态度价值观"有机地整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以"逻辑推理"为主的思维技能训练。‎ ‎　　本册教科书注意学生知识经验的积累和整理，注重用联系的观点构建教科书整体结构。随着学生科学学习的不断深入，学生直接生活经验在教科书中的呈现越来越淡化，相反，在科学学习的过程中，学生知识经验的积累逐渐丰富，这些知识经验为进一步开展科学探究活动提供了条件，并在教科书中越来越明显地呈现出来。从每单元的结构分析，呈现多样化的特点，并且相互关联得更加紧密，表现出学生知识经验纵横交错的"网络化"结构特点。‎ ‎　　六、基本措施：‎ ‎　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课;‎ ‎　　2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;‎ ‎　　3、让探究成为科学学习的主要方式;‎ ‎　　4、悉心地引导学生的科学学习活动;‎ ‎　　5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;‎ ‎　　6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践;‎ ‎　　7、充分运用各类课程资源和现代教育技术;‎ ‎　　8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。‎ ‎　　‎ ‎【篇二】2020五年级数学教学计划范文 ‎　　一、学生现状分析 ‎　　本班现有学生96人，大部分同学学习习惯较好，基础知识掌握的比较扎实，但阅读习作方面略有欠缺。多数学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，能在教师指导下理解文章表达的情感，受到思想启迪。一部分学生读书多，知识面广，善表达，好写作。班上还有个别学困生课堂注意力不够集中，学习不得法，学习能力较差。‎ ‎　　这学期在教学要求及辅导上要注重对学困生在学习方法上的指导，通过抓两头促中间，进一步抓好学生学习习惯和各种能力的培养。‎ ‎　　二、教材分析 ‎　　本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：人与动物，艺术的魅力，人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名着，科学精神，难忘小学生活。综合实践学习安排了两次。其中第一次安排在第四组，为小综合;第二次“难忘小学生活”安排在第八组，为大综合。第二次采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。‎ ‎　　本册教材除去第八组，共有课文29篇。精读课文14篇，略读课文15篇。这些课文内容丰富，文质兼美，时代感强。‎ ‎　　三、教学要求 ‎　　1、在语言文字训练中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。‎ ‎　　2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。‎ ‎　　3、培养独立识字的能力。学习120个生字，要求能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。‎ ‎　　4、能联系上下文，结合生活实际或理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。‎ ‎　　5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句子的能力，提高阅读的速度;在理解课文内容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解;学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方式。‎ ‎　　6、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。‎ ‎　　7、能听懂程度适中的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。‎ ‎　　8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。‎ ‎　　四、教学重难点 ‎　　1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。‎ ‎　　2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。‎ ‎　　3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。‎ ‎　　4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。‎ ‎　　5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。‎ ‎　　五、教学措施 ‎　　1、对学生加强学习思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，认真学习，打下扎实基础。‎ ‎　　2、多方寻找资料，采用现有的现代化手段，对学生进行直观教学，想方设法调动学生的学习积极性，使学生主动学。‎ ‎　　3、结合学生实际水平，精心设计教案，教学方法，对个别学有困难的学生加强个别辅导，努力提高学习成绩。‎ ‎　　4、努力做好复习巩固，单元测试，考后析卷工作，针对薄弱环节有的放矢地搞好教学工作。‎ ‎　　5、加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、生动地写作。‎ ‎　　6、加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。‎ ‎　　六、学困生转化措施 ‎　　经过上学期的观察，我发现个别学困生其实很聪明，他们的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，具体表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散注意力，不愿参与朗读讨论等学习活动，语文作业常常不能保质保量地完成;语文基础知识和基本技能差，具体表现在错别字多，阅读能力较差，作文时语句不通，无话可说。本期初步制定以下转化措施：‎ ‎　　1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心。‎ ‎　　2、多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。‎ ‎　　3、给他们推荐好书，好文章阅读(必要时规定阅读篇目及阅读量)，提高他们的阅读能力;指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读后感，提高他们的习作能力。‎ ‎　　4、及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。‎ ‎　　5、安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高。‎ ‎　　6、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。‎ ‎　　为了保证语文学习的质量，根据本班的实际情况，在本期要加强以下学习习惯的培养：‎ ‎　　1、掌握正确的读写姿势，坚持用钢笔写字并养成习惯。‎ ‎　　2、培养浓厚的朗读兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。‎ ‎　　3、能有选择的阅读课外书籍，培养课外阅读的兴趣，养成读书做笔记和随时使用工具书的习惯。‎ ‎　　4、培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方，语句简洁完整。‎ ‎　　5、培养课前预习课文，上课认真听讲，积极思考，做好笔记的习惯。‎ ‎　　6、培养课后按时完成作业，书写整洁的习惯。‎ ‎　　7、培养留心观察生活的习惯。‎ ‎　　8、继续培养学生写周记的习惯。‎ ‎　　‎ ‎【篇三】2020五年级数学教学计划范文 ‎　　一、教学内容 ‎　　本册教材共包括小数的乘法、对称、平移与旋转、小学除法、简易方程、多边形的面积、因数与倍数、统计、总复习七个单元内容。‎ ‎　　二、学情分析 ‎　　本班有学生28人。大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强;学生信息窗的分析能力有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力;对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。‎ ‎　　三、教学目标 ‎　　1、使学生掌握小数乘、除法的计算方法，能够比较熟练地进行小数乘、除法的笔算和简算的口算;会用“四舍五入法”取积、商是小数的近似值;认识循环小数。‎ ‎　　2、使学生掌握小数混合运算的运算顺序，能够正确地计算小数混合运算式题，培养学生自觉进行简便运算的意识。‎ ‎　　3、使学生掌握解答应用题的一般方法和步骤，能够用分步列式和综合列式解答三步计算的应用题，进一步提高学生解答应用题的能力;并在具体的实际问题情境中，使学生体会问题解决策略的'多样化。‎ ‎　　4、使学生掌握平行四边形、梯形和三角形的特征;掌握平行四边形、梯形和三角形的面积的计算公式，会利用公式正确计算它们的面积;引导学生欣赏生活中的图案，并灵活运用平移、对称和旋转等图形变换的方法设计简单的图案。‎ ‎　　5、使学生进一步理解面积的意义，认识面积单位----公顷和平方千米，掌握面积单位间的进率，会进行平方米、公顷、平方千米之间的互化。并初步学会运用简单的工具测定直线和测量两点间较远距离的方法，了解步测和目测的方法，以及初步了解密铺，能在方格纸上设计简单的密铺图形。‎ ‎　　6、进一步学习统计表，会填写较复杂的统计表;了解统计表中的“合计”、“总计”的具体意义，会根据统计表所提供的数据，回答一些简单的问题;能对统计表进行初步的分析;理解统计表中的平均数的意义和作用;能根据所给数据求加权平均数，并能解释结果的实际意义;通过一些简单事件，理解中位数、众数的意义，会求数据的中位数和众数。‎ ‎　　7、使学生体会用字母表示数的意义和作用，能用字母表示常见的数量关系、学过的运算定律、性质和计算公式。初步理解等式的性质、方程、方程的解和解方程等概念，会解一些简单的方程。使学生学会列方程解一些比较简单的应用题的方法。‎ ‎　　8、使学生对本学期所学的有关数与代数、空间与图形、统计和可能性以及综合应用等领域的知识得到系统的整理，数学技能得到进一步的提高，解决问题的意识得到加强，能力得到发展，为进一步的学习打下良好的基础。‎ ‎　　教学重点 ‎　　1、小数乘、除法的计算法则，‎ ‎　　2、小数混合运算的运算顺序，‎ ‎　　3、分析应用题中的数量关系和正确解答应用题的方法。‎ ‎　　4、平行四边形、梯形和三角形的特征，‎ ‎　　5、在面积计算公式推导的过程中建立“新”、“旧”图形之间的联系，‎ ‎　　6、渗透转化、对应思想，‎ ‎　　7、在解决实际问题的过程中，‎ ‎　　8、掌握实际测量的方法。‎ ‎　　9、用字母表示数的意义。‎ ‎　　教学难点 ‎　　1、正确确定小数乘、除法中积、商的小数点的位置。‎ ‎　　2、利用图形特征解决一些较灵活的实际问题。‎ ‎　　3、对学生户外学习活动的组织及任何一种测量方法的掌握要有一个反复。‎ ‎　　4、实践的过程。‎ ‎　　5、列方程解应用题时。‎ ‎　　6、如何找等量关系 ‎　　四、教学措施 ‎　　1、结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。‎ ‎　　例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。‎ ‎　　2、切实提高学生的计算能力。‎ ‎　　(1)理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、掌握方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。‎ ‎　　(2)重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确‘。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。‎ ‎　　(3)运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。‎ ‎　　(4)验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。‎ ‎　　3、渗透数学思想方法，培养数学能力 ‎　　结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。‎ ‎　　4、能力培养目标：让学生经历操作观察——形象感受——抽象概括等过程，培养学生的抽象概括能力。进一步拓宽学生解决问题的渠道，提高学生的解决问题的能力，提高学生的自主探索能力，提高学生的知识迁移学习能力，渗透数学思想方法，培养学生的数学素养。‎ ‎　　五、课时安排 ‎　　1、小数的乘法7课时 ‎　　2、平移与旋转4课时 ‎　　3、小数除法11课时 ‎　　4、简易方程9课时 ‎　　5、多边形的面积13课时 ‎　　6、因数与倍数5课时 ‎　　7、统计4课时