2020精选低头族的调查报告5篇 11页

‎2020精选低头族的调查报告5篇 ‎　　2020精选低头族的调查报告(一)‎ ‎　　一、 调查活动小组简介 ‎　　综合实践活动小组由20XX级应用电子一班中的六名同学组成:张景亭，李恒 ，蔡波，王帅，谭泳涛，陈帅奇.‎ ‎　　经过推选选举出一名小组长，由小组长带领本组的同学完成本次社会实践调查。经过小组的讨论研究决定选当今社会热点有关“低头一族”进行调查研究。在调查中我们要学习调查问卷的设计与发放，‎ ‎　　活动需要集体的力量，加强合作精神。‎ ‎　　二、 调查目的 ‎　　此次社会调查的主要目的是调查“低头一族”在我们生活中的普遍性和产生“低头一族”的原因以及为什么产生“低头一族”最后对“低头一族”的建议。呼吁大家远离“低头”，愿大家有一个美好的大学生活。‎ ‎　　三、 调查对象 ‎　　俗话说“技术是把双刃剑”随着科技的发展，智能手机成为了人们生活中的一个不可或缺的重要通讯工具。智能手机令人们的生活越来越丰富，但是随之出现的问题也越来越多，不管是在聚会中，交通工具上，大街上，随处可见低头玩手机的人。这种被称为“低头族”的人在社会中随处可见。长期“低头”不仅影响身心健康，也会对日常学习生活带来负面影响。针对本校学生进行调查研究。‎ ‎　　四、 调查内容 ‎　　有关“低头一族”的产生原因及社会普遍现象 ‎　　五、 调查方式 ‎　　本小组通过问卷调查的方式对本校学生展开调查，以及通过网上查阅资料，最后将调查结果进行了统计和分析。‎ ‎　　有关大学生“低头一族”‎ 问卷调查:本次问卷调查面向长江师范学院学生、校北门口人员随机共发放200份问卷(此外还在网上随机问了几个人)。收回173份。其中男生80份女生93份1、调查结论:‎ ‎　　(1) 有86%的人觉得自己是“低头族”，另一些觉得自己不是低头一族，其中大多数觉得自己身边的“低头一族”很多。‎ ‎　　(2) 75%的人手机每天开机在18小时以上，20%的人手机每天开机在12-18小时，手机开机在12小时以下5%。70%的人每天玩手机在3小时以上，每天玩手机在一小时以下的仅2%‎ ‎　　(3) 很大一部分人觉得上课玩手机对课堂学习影响很大，但是上课依然会玩手机。调查显示95%的人上课会玩手机，其中比重最多的37%的人觉得上课玩手机的原因是:反正听不懂，不如直接不听。玩手机时聊天、玩游戏、浏览网页、看小说的人占了绝大多数。‎ ‎　　(4) 绝大多数人觉得手机是生活必需品，但也有部分人觉得手机在生活中是弊大于利。其中带来的负面影响主要为:身体带来不适，人际关系变化，表达能力，语言能力变差等。所以当手机严重影响生活和学习时会有50%的人选择改变目前使用手机的方式。‎ ‎　　(5) 娱乐休闲是吸引“低头族”的主要原因。在调查低头原因时30%由于娱乐休闲低头。另外由于资讯信息，通讯工具，网络小说，工作学习而引起低头的各占13%。‎ ‎　　(6) “低头族”现象对人际关系有较大影响，多数同学都有因为玩手机而忽略了身边朋友的现象。在与朋友聚会，工作会议，集体活动，乘坐交通工具时都是“低头”的高峰期。‎ ‎　　(7) 多数同学都知道自己低头的原因，并且当“低头”严重影响了他们的生活和学习时选择抬起自己的头来。70%的同学觉得自己没有患上手机依赖症，当手机影响了他们的生活和学习时他们会选择改变目前的使用手机方式。‎ ‎　　2、调查分析:‎ ‎　　手机的普及及功能的日渐强大使大学生“低头”‎ 现象在我们身边越来越普遍。同时出现了一系列安全健康问题，与人交往问题，学生对学习失去兴趣，上课注意力不集中问题。‎ ‎　　3、调查危害:‎ ‎　　马路上低头看手机极易发生意外情况。低头看手机，不注意周围人行车流的情况，发生交通事故的可能性很大。即使马路上车流较少也会发生其他情况，据报道，某人在路上低头看手机时，没有注意到地面的井盖丢失，结果掉入地下水道中。还有人因为看手机过于投入，导致撞到路灯的立杆上。‎ ‎　　与朋友和家人的交流变少，使得人与人之间的感情变淡。朋友聚会，本来大家应该高高兴兴的大谈阔论，好长时间不见该有多少话要说呀，偏偏有人这时候掏出手机看看微博上有没有人@自己，看看空间有没有新的访客，说说有没有被人评论，或者直接打开游戏，偷偷菜，打打游戏。好好的加深感情的氛围被手机无情的破坏无遗。在家庭中，丈夫拿手机看新闻，妻子拿手机读小说，儿子拿手机玩游戏，爷爷奶奶不会玩智能手机只能选择看电视了。家庭中的那种和谐温馨的感觉淡然无存，每个人都存在自己的虚拟空间中。‎ ‎　　性格内向的人自闭倾向会更加严重。有些小学生和中学生，他们性格比较内向，在某次偶然的境况中，接触到了手机里那个神秘而又充满诱惑的世界。‎ ‎　　2020精选低头族的调查报告(二)‎ ‎　　亲爱的同学;‎ ‎　　您好!我们是中南民族大学的学生，现在请您参与这个调查。在我们的周围，时常可以看到“低头一族”的身影，他们的特征大多时候都是在低着头看自己的手机，比如上课的时候，自习的时候等等，低头玩手机似乎已成为生活的一部分了。玩手机对我们的影响到底有多大?本次我们调查的目的就是为研究大学生“低头一族”由于玩手机而对其生活学习产生的影响。希望您能诚实回答以下问题，由衷感谢您的参与!‎ ‎　　1、 您的性别:‎ ‎　　A、男 B、女 ‎　　2、你的专业年级 ‎　　A、大一B、大二C、大三D、大四 E、研究生 ‎　　3、您每天玩手机的总时间大致 ‎　　A、1-2小时B、3-5小时 C、5-7小时 D、7小时以上 ‎　　4、你上课会玩手机吗 ‎　　A、必玩 B、经常玩C、偶尔玩 D、很少玩 E、根本不玩 ‎　　5玩手机时，有人叫你，你会 ‎　　A、正常应答 B、会儿才知道是叫自己 C、直接无视 ‎　　6没有手机会觉得很煎熬吗，上课玩手机已经成为一种习惯?‎ ‎　　A、是的难以忍受B、是的勉强接受 C、不是的觉得无所谓 ‎　　7、你上课玩手机的原因?‎ ‎　　A、觉得上课的内容很简单 B、上课听不懂，就不听了 C、不想学 ‎　　D、上课是来打酱油的E、不清楚原因不想听了F不玩或其他________________________‎ ‎　　8、上课玩手机最长花时间做什么?可多选 ‎　　A、发信息B、听音乐C、玩游戏 D、浏览网页 E、浏览社交网站F、看电子书G、看视频 H、 查阅资料I、其他 ‎　　9、你觉得上课玩手机对课堂学习的影响大吗 ‎　　A、没影响 B、有一点影响 C、影响很大 D、不清楚 ‎　　10、你觉得你对手机的依赖性大吗?‎ ‎　　A、大 B、不大 C、不清楚 ‎　　11、你觉得手机是你大学生活的必备品吗?‎ ‎　　A、是的 B、不是的，可有可无 C、不清楚 ‎　　12、你觉得手机对你的影响是?‎ ‎　　A、利大于弊 B、弊大于利 C、不清楚 ‎　　13、如果你发现手机严重影响到你的生活和学习，你会?‎ ‎　　A、改变目前使用手机的方式 B、依然如旧 ‎　　C、不在乎上课玩手机对学习的影响 D、其他_____________________‎ ‎　　14你身边的“低头一族”多吗?‎ ‎　　A、很多 B、一般 C、很少 ‎　　15您对“低头一族”有社么看法?/(可以就现状，产生原因，影响等方面说说您的想法)‎ ‎　　2020精选低头族的调查报告(三)‎ ‎　　一、 调查活动小组简介 ‎　　综合实践活动小组由 ‎　　2015级物联网工程一班中的七名同学组成，‎ ‎　　经过推选选举出一名小组长，由小组长带领本组的同学完成本次社会实践调查。经过小组的讨论研究决定选当今社会热点有关“低头一族”进行调查研究。在调查中我们要学习调查问卷的设计与发放，调查结果的统计与调查报告的撰写等，除此之外，还要深刻领悟科研活动需要集体的力量，加强合作精神。‎ ‎　　二、 调查目的 ‎　　此次社会调查的主要目的是调查“低头一族”在我们生活中的普遍性和产生“低头一族”的原因以及为什么产生“低头一族”最后对“低头一族”的建议。呼吁大家远离“低头”，愿大家有一个美好的大学生活。‎ ‎　　三、 调查对象 ‎　　俗话说“技术是把双刃剑”随着科技的发展，智能手机成为了人们生活中的一个不可或缺的重要通讯工具。智能手机令人们的生活越来越丰富，但是随之出现的问题也越来越多，不管是在聚会中，交通工具上，大街上，随处可见低头玩手机的人。这种被称为“低头族”的人在社会中随处可见。长期“低头”不仅影响身心健康，也会对日常学习生活带来负面影响。针对本校学生进行调查研究。‎ ‎　　四、 调查内容 ‎　　有关“低头一族”的产生原因及社会普遍现象 ‎　　五、 调查方式 ‎　　本小组通过问卷调查的方式对本校学生展开调查，以及通过网上查阅资料，最后将调查结果进行了统计和分析。‎ ‎　　六、 调查报告 ‎　　有关大学生“低头一族”问卷调查：本次问卷调查面向长江师范学院学生、校北门口人员随机共发放200份问卷(此外还在网上随机问了几个人)。收回173份。其中男生80份女生93份 ‎　　1、调查结论：‎ ‎　　(1) 有86%的人觉得自己是“低头族”，另一些觉得自己不是低头一族，其中大多数觉得自己身边的“低头一族”很多。‎ ‎　　(2) 75%的人手机每天开机在18小时以上，20%的人手机每天开机在12-18小时，手机开机在12小时以下5%。70%的人每天玩手机在3小时以上，每天玩手机在一小时以下的仅2%‎ ‎　　(3) 很大一部分人觉得上课玩手机对课堂学习影响很大，但是上课依然会玩手机。调查显示95%的人上课会玩手机，其中比重最多的37%的人觉得上课玩手机的原因是：反正听不懂，不如直接不听。玩手机时聊天、玩游戏、浏览网页、看小说的人占了绝大多数。‎ ‎　　(4) 绝大多数人觉得手机是生活必需品，但也有部分人觉得手机在生活中是弊大于利。其中带来的负面影响主要为：身体带来不适，人际关系变化，表达能力，语言能力变差等。所以当手机严重影响生活和学习时会有50%的人选择改变目前使用手机的方式。‎ ‎　　(5) 娱乐休闲是吸引“低头族”的主要原因。在调查低头原因时30%由于娱乐休闲低头。另外由于资讯信息，通讯工具，网络小说，工作学习而引起低头的各占13%。‎ ‎　　(6) “低头族”现象对人际关系有较大影响，多数同学都有因为玩手机而忽略了身边朋友的现象。在与朋友聚会，工作会议，集体活动，乘坐交通工具时都是“低头”的高峰期。‎ ‎　　(7) 多数同学都知道自己低头的原因，并且当“低头”严重影响了他们的生活和学习时选择抬起自己的头来。70%的同学觉得自己没有患上手机依赖症，当手机影响了他们的生活和学习时他们会选择改变目前的使用手机方式。‎ ‎　　2、调查分析：‎ ‎　　手机的普及及功能的日渐强大使大学生“低头”现象在我们身边越来越普遍。同时出现了一系列安全健康问题，与人交往问题，学生对学习失去兴趣，上课注意力不集中问题。‎ ‎　　3、调查建议：‎ ‎　　(1)学校组织宣传“低头族”对我们的生活学习带来的负面影响，呼吁大家抬起自己的头，多与身边的人交流。‎ ‎　　(2) 老师在课堂上对“低头”现象加以制止。‎ ‎　　(3)培养同学们的其他兴趣例如：体育锻炼，参加学校组织的活动，多去图书馆看书等。‎ ‎　　2020精选低头族的调查报告(四)‎ ‎　　一、 调查目的 ‎　　此次调查研究的主要目的是了解大学生低头玩手机对学生在学习、生活和身体等方面的负面影响，通过对"低头族"现象所带来的负面影响的调查为减少负面影响提出一些建议。‎ ‎　　二、 调查对象：湖南科技大学教育学院全体本科生 ‎　　三、调查内容 ‎　　从对"低头族"现象的认识情况、"低头族"现象出现的原因分析、"低头族"现象对人际关系的影响、低头现象对身体和学习的影响以及对"低头族"现象的看法等研究"低头族"现象对学生的负面影响。‎ ‎　　四、调查结论 ‎　　(一)大部分同学对"低头族"现象大概知道，超过一半的同学属于"低头族"的一员。据数据显示，有约73.46%的同学对"低头族"现象有一定的认识，而约25.31%的同学不知道"低头族"现象。同时有约49.38%的同学表明自己也是"低头族"一员。‎ ‎　　(二)社交是吸引"低头族"低头的主要原因。占78.4%的同学认为社交是吸引自己低头的主要原因，其次是娱乐休闲和资讯信息，因为工作学习而低头的仅占33.33%。‎ ‎　　(三)"低头族"现象对人际关系有较大的影响，多数同学都会因为玩手机而出现忽略身边朋友的情况。无论是朋友在玩手机的时候受到被忽略，还是自己在玩手机的时候忽略朋友，这两种情况中，出现偶尔及经常的占大多数。‎ ‎　　(四)大部分同学对低头现象对身体和学习的影响都有一定的了解，也会对这些影响表示担心。有82.72%的同学对低头现象对身体和学习产生的影响有一定 ‎　　程度以上的了解，并会对由于低头现象而造成身体上的不适表示担心。大部分同学表示对学习会产生不同程度的影响。‎ ‎　　(五)大部分同学在了解低头族现象的危害之后考虑抬起自己的头。大多数同学认为"低头族"现象将越来越普遍，而在了解这种现象的危害后，也表示以后会考虑抬头或坚决抬头。‎ ‎　　五、原因分析 ‎　　(一)手机的普及以及手机功能的日益强大。‎ ‎　　(二)学生对学习缺失兴趣以及课堂缺乏对学生的吸引力，使得学生利用手机来消磨时间。‎ ‎　　(三)人与人之间冷漠化。‎ ‎　　六、对策建议 ‎　　(一)学校组织宣传"低头族"现象对学生学习、生活以及身体等各方面将会带来的负面影响。‎ ‎　　(二)老师在课堂上对低头现象加以制止。‎ ‎　　(三)培养大学生的其他兴趣，比如体育锻炼，或去图书馆看书等，多与朋友互动，转移注意力，慢慢从这种依赖中脱离出来。‎ ‎　　现得出如下结论：‎ ‎　　一、教育学院学生对低头族的了解程度比较高。‎ ‎　　1、 大多数学生知道低头族是指因智能手机及平板电脑的普及，那些在路上通过玩手机游戏或者平板电脑来打发零碎时间的人群。低头族以年轻人为主。 2、‎ ‎ 认为低头族的产生原因是：从社会环境角度分析，快节奏生活、大城市通勤路线拉长等，客观上令私人时间碎片化，属于自己的"整块"时间越来越少，但一个人吃饭、赶路的机会却增多，导致不少年轻人只能抓紧碎片时间，通过数字终端进行娱乐休闲。以智能手机为代表的数字终端提供了丰富的应用程序，带来生活的便利和多样的娱乐手段。智能手机成为低头族打发碎片时间的不可或缺的工具：上网浏览、玩游戏、看视频等。‎ ‎　　3、 课堂上的"低头族"产生原因主要是老师讲课方式和内容都太枯燥了，让人觉得很无趣，同时大学生比较有个性，而教育方面的课程多是理论性的，引不起学生学习的兴趣。‎ ‎　　二、智能手机的使用对教育学院学生的生活和学习以及身体方面都产生了一定的影响，低头现象在教育学院较为普遍。‎ ‎　　1、 每天长时间玩手机，脑部过度刺激，会注意力不集中。 随着智能手机、平板电脑等智能移动终端产品的普及和无线网络的发展，日常生活的每一个缝隙，都有被数字产品"侵蚀"之势，与人之间自然交流显得日渐缺失。‎ ‎　　2、 以前户外活动都会积极参加，有了智能手机以后坐着的时间就长了。并且现在只要一有需要等待的时间段就会热衷于玩手机，上课以及做作业的效率也越来越低。‎ ‎　　3、 与朋友的交流越来越少，而且仅有的交流也有大部分限于网络交流。对身边同学的了解大部分是通过网络来获取的。‎ ‎　　三、教育学院学生对"低头族"这一群体的认识较理性。‎ ‎　　1、认为低头族的产生是时代的潮流，是信息时代的的必然产物，没有偏激的 看法。‎ ‎　　2、对于像女孩为了玩手机导致坠桥身亡的案例认为是不可取的 ，网络的普及 要求我们适当合理的利用，而不是不合时宜的滥用，低头族不仅要注意自己的 理度还要以自己的生命安全为前提。‎ ‎　　四、教育学院学生对呼吁"低头族"的热情度很高，并希望自己也能 ‎　　"抬起头"。‎ ‎　　访谈学生分别从以下三个角度提出了自己的意见：‎ ‎　　1、从教育者的角度：可以进行合理积极的思想教育，是低头族认识到过分" 头"会导致的身体及心理问题 ‎　　2、从个人角度：可以从意识源头做起，改变个人的态度，合理安排"低头"的 ‎　　时间和场合。‎ ‎　　3、从社会角度：以积极健康的社会实践活动代替足不出户的"宅文化"，让 "低头族"抬头看世界。‎ ‎　　五、教育学院学生对预防成为"低头族"积极出谋划策。‎ ‎　　1、建议"低头族"应多抬头看看路边的风景，加强人与人之间的语言交流。" 比如说在聚会时特意将所有人的手机收起来，如果谁忍不住先用手机就要受罚。"‎ ‎　　2、对于"低头族"，警方提醒，犯罪嫌疑人大多会选择财物外露的市民作案， 因此无论是在行走或是等车过程中应尽量避免低头玩手机。此外，为保证人身 安全，更不要在过马路、行走过程中打电话，发短信等。‎ ‎　　3、教师在课堂授课上应该多方面创新授课方式和授课内容，并积极组织课外 活动，以提高学生的学习兴趣转移其对手机的依赖性。‎ ‎　　4、 独处时，给自己设限，慢慢压缩玩手机的时间;和亲友或同事在一起时，看 到有人玩手机，不妨温和地提醒：可不可以不玩手机?有意识地和大家互动。‎ ‎　　思考与建议 ‎　　访谈结果表明，湖南科技大学教育学院学生在对"低头族"的认识较为深刻，同时也意识到了成为"低头族"对自身的危害性,并且非常希望通过有效的方式让自己脱离"低头族"的怪圈。针对存在的这些问题，联系实际情况，在学院可实施能力范围下，我提出了如下建议。‎ ‎　　一、 组织活动让普大学生认识到"低头族"的危害性。‎ ‎　　小小手机体现着文明素质和法律意识。小玩怡情，但如果玩大了，甚至以健康、安全和法律作为代价，那咱可玩不起。希望更多人注重生活中的细节，文明使用手机，从小做起，从我做起，让文明使用手机成为一种社会风气。‎ ‎　　二、 积极组织开展能让学生"抬起头"来的活动。‎ ‎　　1、 多组织一些课外兴趣活动，以提高学生的兴趣广泛性，使其将更多的注意力转移到活动上来，而不是沉迷于手机网络。‎ ‎　　2、‎ ‎ 提高活动的丰富性，对于枯燥乏味的讲座要通过精细设计让讲座变得生动活泼，而不是完成任务式地让学生一味地接受活动内容。‎ ‎　　三、 在学院教室内设计并贴放提醒学生抬起头的标语。‎ ‎　　1、 设计醒目的标语贴在显著位置提醒学生不要沉迷于手机网络。类似于"抬起头，世界更加有看头。""我们没有Wifi,和你身边的人说说话吧!"‎ ‎　　2、 设计关于呼吁"低头族"抬起头的展板和海报放在学院大厅。‎ ‎　　四、 组织教师讨论交流创新教学内容和教学方式。‎ ‎　　1、在教师的每周例会中加入"创新教学"的模块，老师必须提高自己的教学水平，才能充分吸引大家的关注，同时增加平时成绩考核的次数，让学生更主动地去学习。当然最关键的还是学生自己，作为一名当代大学生，要有一定的规范自己、约束自己行为的能力，只有这样才能真正地学到东西。"‎ ‎　　2、教师在教学过程中多创设情境让学生之间进行充分交流，比如说分组完成作业任务。学生之间只有多交流才能有新的思维火花的产生，同时也减少了对手机网络的依赖。‎