2020初三体育教学工作计划4篇 6页

一、指导思想及目标 全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力实现“以德育教育为首，以艺术教育 为特色，以提高学生综合素质为根本”的办学目标。以学生《体质健康》为重点深化体育课 堂、体训队教学改革，提高体育教学质量，加强出操、集队、集会纪律，做好出操、集队、 集会常规训练，以德育教育为核心，在体育教育教学中注重思想教育，培养学生树立远大理 想，注意加强提高学生团结协作能力，增强学生集体主义观念，树立集体主义荣誉感，培养 不怕苦、不怕累、顽强拼搏、积极进取的个性，提高学生克服困难、战胜困难的能力，为适 应未来社会生活和激烈竞争奠定基础。 二、工作任务及要求 1、抓好“两课两操一活动” ，增强学生组织纪律观念，有效提高学生身体素质。 “两课两操一活动” 是学校体育工作的重点， “两课两操一活动” 质量的好坏将直接影响 学生身体素质的好坏和健康况状的好坏。因此，首先要求每位体育教师都要树立抓好“两课 两操一活动” 的思想观念 ; 其次要求体育教师认真钻研体育教材， 努力提高业务水平， 做到写 好学期工作计划、授课教案，多花时间备课，不打无准备之仗，向四十分钟要质量，切实提 高教学质量 ; 第三是配合学校抓好早操、 眼保健操工作， 加强两操纪律， 增强学生组织纪律观 念，树立远大理想， 营造良好校风、 学风 ; 第四是认真组织课外活动， 要求每一位体育教师在 值周期间保证课外活动时间、认真安排好课外活动内容、积极发放体育器材、充分利用现有 场地器材，督促学校保障每生每天有一小时足够活动时间和注重激发学生参加体育锻炼，全 面提高身体素质。 2、抓好《体质健康》工作，注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的 意义，注重结合我校学生实际情况进行教学改革，确保达标率、优秀率稳步提高，切实提高 我校学生身体素质。 推行《学生体质健康标准》上报工作，目前我校没有按上级部门要求配备相关器材，但 是对新教材内容的了解是初步的，对新教材中所体现出的推行素质教育意义还不够深入，更 谈不上对新教材的研究，更缺乏新教材的教学经念。因此，本学期体育教学工作计划的重心 放在注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实 际情况进行教学改革，探索适合我校学生身体生长发育和探索适合我校学生身心健康成长之 路。 三、教学措施 1、积极鼓励学生自觉锻炼身体习惯，努力提高全校学生的体锻达标合格率。 2、本学期关注起始年级学生行为习惯， 思想品德状况， 学生要坚持形成体育锻炼规范化 要求。 3、要不断加强对教学教材的研究， 重视体育教师专业的发展， 本学期积极开展教学基本 工操练。从上课的仪表服装、备课教案、课前的准备开始。 4、以据学生的特点，要主动与年级组之间配合协调，利用一些休息时间，包括中午、放 学后等时间， 组织年级间和班间的体育竞赛， 促进学生积极锻炼身体， 激励学生为班级争光， 培养学生的荣誉感。 5、要积极配合好教务处、 政教处工作， 认真组织管理好每天的全校广播操和每周一次的 升旗仪式，各班进出场线路有序、队伍整齐。 6、各任课教师要认真组织、 细心安排指导年级的体锻课， 尽量多开展学生感兴趣， 锻炼 有效益的小型多样的单项性活动，满足学生体育活动需求。 一：学生情况 本学期九年级共一个班 50 余人，他们正处于青春发育的高峰期， 身体发育较快， 男女差 别较大，男生有一定的体育运动基础，课堂表现欲较强，对体育运动有浓厚的兴趣，但还不 够稳定；女生积极性不高，甚至课堂出现退缩行为，练习的自觉性一般。 二、教学设想： 初三学生面临中考， 今年中考由去年的 45 分上升到 60 分， 所以在本学期应以学生的身 体素质训练和中考测试内容为主，多给学生运动空间，加强学生的自我锻炼意识，在课堂应 改进教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。增强课堂气氛，使学生有目标的去学习、 去锻炼。 定期测试，制定科学合理的教学计划。 开学第一周对学生的体质进行测试，让学生了解自己的身体情况，激励学生在以后的练 习中更加努力。 另外通过学生的体育成绩了解到学生运动能力的弱项， 制定以后的教学内容， 强化训练。在四月初进行一次测试，培养学生的考试习惯，总结前面教师的教学和学生学习 结果，为后期到考试期间体育训练计划内容做一个好的依据。 三、具体时间安排： 早操训练安排： 1、三月份进行 米和立定跳远的练习 2、四五月份就中考内容进行全面训练。 体育课具体安排： 1、第一周就中考项目进行全面测试。测试成绩进行针对性训练。 2、课堂前半部分进行项目练习，后半部分因材施教学生根据自己的弱项进行专项练习。 3、制定后期教学内容和训练计划。 四：针对性的训练 1、加强对文化成绩好但体育成绩不理想的学生进行针对性的训练， 加强监督， 培养他们 的积极，宣传体育中考不亚于文化课的意识。 2、加强对偏科学生的训练， 对偏科的学生进行技术上的指导， 争取在这些项目有所突破。 五、加强业务能力学习 认真钻研体育新课改，根据新课改制定新的教学方法，加强与体育教研组各教师之间的 沟通和学习，认真备好每一堂的教案。摸清体育中考各项政策，指定科学合理的备考计划， 指引学生认真的备战，填报自己所擅长的项目，加强与家长之间的沟通，师生合力打好中考 这一仗，争取获得全面胜利。 本学期是初三下学期 , 在认真钻研教学大纲和结和本校实际的基础上 , 制定出切实可行的 教学计划。 一: 学生现状分析 所任教的 5—10 班学生年龄在 15—— 16 岁之间 , 处于青春发育的高峰期 , 身体发育较快 , 男女差别较大 , 男生活泼好动 , 表现与强 ; 女生趋于文静 , 不好活动。因此要因势利导 , 加强男生 的身体素质练习 , 培养女生积极参与体育锻炼的习惯。 二: 教材的知识系统和结构 本册教材内容有 : 体育基础知识 ( 篮、排、足球的基础知识 ) 田径类、体操类、球类、韵律 体操及民族传统体育。 三 : 目的任务 1、掌握基本的体育基础知识 , 明确体育锻炼的作用 , 在锻炼中运用学到的知识。 并不断巩 固和提高。 2、进一步增强体质 , 特别是耐力素质和力量素质。 3、 通过体育锻炼 , 培养集体主义精神 , 进行爱国主义教育 , 增强自信心 , 为终身体育打下 坚实的基础。 四 : 重点与难点 1、重点是田径的耐久跑与跳远及体操的双杠。 2、难点是耐久跑的呼吸 , 跳远的助跑与踏跳 , 双杠的向后转体 度等。 五 : 教学措施与教改思路 1: 随着学生身体和年龄的增长 , 可多采用一些对抗性的游戏。 2: 初中生对抗性强 , 可采用一些教学比赛 , 以增强学生锻炼身体的效果。 3: 因材施教 , 分组时采用男女分组或按身体素质分组 , 以增强学生的自信心 , 在运动中享 受到锻炼的乐趣。 六: 本学期考核项目 男:100 米 跳远 双杠支撑臂屈伸 女:100 米 跳远 仰卧悬垂臂屈伸 七: 本学期达标项目 男:50 米 1000 米 跳远 铅球 引体向上 女:50 米 800 米 跳远 铅球 仰卧起坐 落实学校和教研组的工作任务，把学校体育工作作为实施健康素质教育的突破口，以科 学的管理促进学校体育工作全面健康发展，认真领会《基础教育课程改革纲要》精神和体育 与健康课程标准精神。 深化教学改革， 全面推进素质教育。 在体育教育教学中以学生为主体， 培养学生的兴趣与求知欲， 全面提高身体素质； 争创学校的体育特色， 培养全面发展的学生。 本学期是初中的最后一个学期，在认真学习新课程改革和结和本校实际的基础上，制定 出切实可行的教学计划， 在锻炼学生身体素质的同时也要帮助他们顺利完成最后的体育加试， 助他们顺利考取理想的高中。 一、学生现状分析 初三学生处于青春发育的高峰期，身体发育较快，个体形态发展差别较大，男生活泼好 动，表现欲强，女生则趋向于文静、内向，不喜欢活动，针对女生这一特点，可选择一些柔 韧性强的运动项目，提高她们的运动兴趣；还有升学测试，运动量、运动强度要大。 二、教材的知识系统和结构 本学期教学内容有： 体育基础知识 （篮、 排、 足球的基础知识） 田径类、 体操类、 球类、 韵律体操及民族传统体育。最关键的还是学生中考体育项目的辅导，如何使学生掌握好中考 项目的正确运动技术以及挖掘出学生最大的运动潜力是这学期体育教学的重中之重。 三、目的任务 1、掌握基本的体育基础知识， 明确体育锻炼的作用， 在锻炼中运用学到的知识。 并不断 巩固和提高。 2、进一步增强体质，特别是柔韧素质和弹跳素质以及速度的爆发能力。 3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打 下坚实的基础。 四、重点与难点 1、重点是必考项目：男： 1000 米，女： 800 米成绩的提高。以及立定跳远、男生引体向 上、女生仰卧起坐。 2、难点是男生的坐位体前屈的教学方法研究。 五、教学措施与教改思路 1：随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。 2：初中生对抗性强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。 3：因材施教， 分组时采用根据身高分组或按身体素质分组， 以增强学生的自信心， 在运 动中享受到锻炼的乐趣。 六、本学期教学进度安排 第一周 ----- 第三周： 体能恢复训练以及课间长跑的进一步加强训练， 体育专业生的选材 与训练工作 第四周 ----- 第五周： 50 米跑的有关教学 第六周 ----- 第七周：立定跳远教学以及测试工作 第八周 ----- 第九周：坐位体前屈的辅导训练 第十周 ----- 第十一周：仰卧起坐的练习 第十二周 ---- 第十三周：中考项目混合测试与个别学生的加强指导 第十四周 ---- 第十八周：中考体育测试结束后的体育创新教学与期末测试 遇五一假期或意外天气情况有关教学进度和教学内容可灵活临时调整，采取室内教学的 方式等。