2021幼儿园幼小衔接教育计划3篇 8页

‎2021幼儿园幼小衔接教育计划3篇 ‎【篇一】2021幼儿园幼小衔接教育计划范例 ‎　　“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。‎ ‎　　本学期本班幼儿36名，旧生34名，新生2名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。‎ ‎　　幼小衔接实施方案：‎ ‎　　1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。‎ ‎　　2、身体方面的准备：‎ ‎　　（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；‎ ‎　　（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。‎ ‎　　（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。‎ ‎　　（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。‎ ‎　　3、独立生活能力的准备：‎ ‎　　（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。‎ ‎　　（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。‎ ‎　　4、学习方面的准备：‎ ‎　　（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。‎ ‎　　（2）培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟 ‎　　到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。‎ ‎　　（3）知识经验的积累：‎ ‎　　A前阅读、前书写的渗透 ‎　　为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区 ‎　　为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。‎ ‎　　B数学方面的渗透 ‎　　通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。‎ ‎　　班级日常工作：‎ ‎　　1)本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。‎ ‎　　2）配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。‎ ‎　　3）在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。‎ ‎　　4）在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比；音乐、体育学科的观摩及评比；“三.八妇女节”以年级为单位的亲子活动；组织班级幼儿参与“小博士知识竞赛”；积极准备“庆五.一”诗歌、故事展示会；做好庆“六.一”英语周汇演工作；大班毕业典礼。‎ ‎　　卫生保健工作：‎ ‎　　1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。‎ ‎　　2）对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。‎ ‎　　3）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。‎ ‎　　家长工作：‎ ‎　　1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。‎ ‎　　2）坚持每月及时更换“家长园地”，鼓励家长参与班级教学，开展家长助教活动。‎ ‎　　3）继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，取得家园教育的一致性。‎ ‎　　4）要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。‎ ‎　　5、鼓励家长积极参加各种班级活动：“三、八节”爱妈妈活动；与主题相关的亲子活动等。‎ ‎　　教师团队合作及专业成长：‎ ‎　　通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工作学习中互相学习、及时反思，在专业方面，进一步加强教师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。‎ ‎　　总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力。‎ ‎　　‎ ‎【篇二】2021幼儿园幼小衔接教育计划范例 ‎　　一、满足幼儿个体需要，增强学做小学生意识，培养幼儿良好的学习习惯 ‎　　良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，并举行了"整理书包大赛"，幼儿动手能力得到提高。组织幼儿参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，满足孩子想做小学生的愿望。同时，在平时活动中，我们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正，有事先举手，上课认真听教师讲述，积极思考，大声的回答教师的提问，不做小动作，逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。在"幼小衔接"的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学年的努力，我们认为大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社?峤煌?芰Φ玫搅撕芎玫奶岣摺?‎ ‎　　二、加强学习兴趣，减缓幼小衔接的坡度 ‎　　在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。‎ ‎　　1.关于阅读兴趣的培养 ‎　　在平时的活动中，我们加强幼儿的听、说能力。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达能力。我们不放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以互相带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣;提供可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。‎ ‎　　2.关于计算兴趣的培养 ‎　　平时，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加一定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。根据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子根据能力需要逐渐的对计算感兴趣，使孩子为学所用。‎ ‎　　3.学期初，我园引入"清华少儿英语"，经过一学期的努力，我们发现，孩子们的英语兴趣，口语表达能力得到了较大程度的提高。‎ ‎　　三、竞赛活动提高了幼儿的能力 ‎　　本学期，组织幼儿积极参与了园里组织的各项大型活动,如"祖国在我心中"大合唱比赛，小主持人大赛，整理书包大赛等，孩子们积极参与并取得获得家长以及园领导、同事们的好评。‎ ‎　　四、引进家长参与班级管理机制,鼓励家长真正成为教育的主人 ‎　　本学期，我们采取家长参与班级管理，工作中多发挥家长作用，及时让家长们了解班级教育教学情况、幼儿在园情况，具体做法为：‎ ‎　　1.鼓励家长配合做好"幼小衔接"的准备工作,通过每周一次的"亲子作业"让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。‎ ‎　　2.书写家教论文，评选优秀家长进行经验介绍。‎ ‎　　3.做好幼儿专访、约访、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。‎ ‎　　4.开展家长助教活动，培养幼儿各方面的能力。‎ ‎　　五、课题组成员配合默契，实现教育教学工作新突破 ‎　　本学期，组织教师开展一系列活动，与小学教师交流活动及每人一节课活动，课后进行了教法交流及优质课评课活动。教师通过实践、反思，研讨，反思最后再实践，教师间通过经常沟通、交流，做到了互相学习，及时反思，随时调整。‎ ‎　　总之，通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养，为其能顺利的进入小学打下一定的基础，在今后的工作中，我们会更加努力，争取使我们的工作更上一层楼。‎ ‎　　‎ ‎【篇三】2021幼儿园幼小衔接教育计划范例 ‎　　一、端正指导思想，增强衔接意识。‎ ‎　　学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性;幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。绝不能学前教育“小学化”;增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平，这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。‎ ‎　　二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接。‎ ‎　　1、加强幼儿生活能力的培养。‎ ‎　　(1)培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。‎ ‎　　(2)培养幼儿会独立地穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。‎ ‎　　(3)会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、擦椅子等等。‎ ‎　　2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。‎ ‎　　(1)鼓励幼儿自己的事情自己做。‎ ‎　　(2)培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。‎ ‎　　(3)通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质。‎ ‎　　3、重视幼儿情商的发展。‎ ‎　　(1)在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。‎ ‎　　(2)建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，肯定性和混合性(在肯定优点的基础上提出教育要求或批评)接触应成为主体。‎ ‎　　(3)鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。‎ ‎　　4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。‎ ‎　　(1)以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长”。‎ ‎　　(2)激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。‎ ‎　　(3)培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心的学习习惯，保持文具和书包的整洁等。‎ ‎　　(4)适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。‎ ‎　　(5)教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。‎ ‎　　(6)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。‎ ‎　　(7)教幼儿认识书包与文具的使用，并进行简单的书写练习。‎ ‎　　(8)进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。‎ ‎　　三、做好家长工作，形成教育合力。‎ ‎　　幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。‎ ‎　　1、针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的配合。‎ ‎　　2、各班开设《幼小衔接家长专栏》，开辟“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。‎ ‎　　3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。‎ ‎　　4、组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸引家长参与并重视幼小衔接工作。‎ ‎　　5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。‎ ‎　　6、积极参加幼儿毕业典礼。‎ ‎　　四、加强与小学的联系与交流。‎ ‎　　1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。‎ ‎　　2、邀请小学生来园与小朋友座谈，请小学教师介绍小学生活。‎ ‎　　3、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活，如：玩角色游戏“老师与学生”，给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们向往做一名小学生。‎