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  • 2021-04-13 发布

工作报告之班主任工作妙招两则

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班主任工作妙招两则 班主任有两个技巧 随着人们教育观念和人才观念的转变,班主任的作用也发生了相应的变化。从 过去班级的“经理”到学生健康成长的“领导者”。一个好的“领导者”有什么好 的伎俩?作者有以下感受: 班级管理学院 修改基于不同的情况,并且受非主要变更的影响。在班级管理过程中,它意味 着根据改变的班级情况改变教育角度和方法。这是一个很好的策略。在处理事物时, 教师可以适应形势,根据事件的不同位置,不同的时间,巧妙的变化手段,不同的 人,互动的变化,找到更好的解决问题的方法。 作者在班级的日常管理中发现了一个问题:学生的铅笔盒经常掉到地上,“啪 啪”的声音会吸引大多数学生转过身来,不仅文具容易受损而且影响学生的注意力。 在回答这个问题时,注意保护或禁用铅笔盒是否重要?显然,保护和禁用不是有效 的方法。这时,变通办法的效果是显而易见的。建议学生使用棉制的“笔袋”。在 实践中,发现“笔袋”也是向下但没有声音,这不仅有效地解决了笔盒的声音问题, 而且也不影响学生文具的放置。因此,笔者认为,只要合理修改了课堂管理过程中 遇到的难题,就可以解决。 让每个学生都有“事情”要做 其中一位着名的教育家魏树生的班级管理方法是指“资源契约责任制”,具体 为: 1.承包商应保持备件清洁。例如,应根据学校的规定定期擦拭散热器的合同。 当学校对卫生准备进行例行检查时,不应扣除失败。 2.承包商应确保合理使用备件:窗户合同应负责在炎热的天气打开窗户;收灯 的人应在灯光昏暗时及时开灯,并在日光清晰时及时关灯。 3.提高备件使用率。例如,承认篮球和排球的学生应该让学生在比赛期间可以 比赛;承包水壶的学生应该让需要喝水的学生喝水;负责鱼缸的学生应该让想要看鱼 的学生。总有鱼可观赏。 作为一名班主任,大包装不仅难,而且剥夺了学生锻炼的机会。结果往往是努 力的一半。班主任应引导每个学生树立责任感,完善班级事务,分配给每个学生, 让每个学生成为班级事务的管理者,真正体会到师父的幸福。当每个学生都有事情 要做时,班级管理有序,班主任“很容易”。 简而言之,班主任的工作是微不足道的,任务繁重。但是,只要我们始终牢记 “一切为了学生,为了学生,为了全体学生”的教育目的,加强理论培养,不断完 善自己的实践,形成系统的科学工作方法,班级老师的工作往往是新的,富有成效 的。