学校规章制度之骨干教师学年度目标考核办法 5页

学校规章制度之骨干教师学年度目标考核办法 ‎ ‎　　为加快我市教育现代化建设步伐，培养和造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，充分调动广大教师教书育人的积极性，努力营造骨干教师成长的良好环境，进一步发挥骨干教师示范辐射作用，根据温州市教育局《关于印发温州市骨干教师学年度目标考核办法的通知》（温教政〔2009〕30号）精神，特制定如下考核办法。‎ ‎　　一、考核对象 ‎　　考核对象包括如下三个层次的骨干教师：‎ ‎　　第一层次骨干教师：浙江省特级教师、温州市名校长、温州市名教师、温州市名班主任。‎ ‎　　第二层次骨干教师：温州市和乐清市级教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将（简称“三坛”）。‎ ‎　　第三层次骨干教师：温州市和乐清市级学科骨干教师。‎ ‎　　下列对象不列入考核：‎ ‎　　1.本学年已调离校长岗位的名校长，离开学校教学第一线和教研系统、教师教育机构的名教师、“三坛”、学科骨干教师，没有担任班主任的名班主任；‎ ‎　　2.年龄35周岁及以上的教坛新秀、50周岁及以上的教坛中坚（其中具有中学高级职称的温州市级“三坛”，须参加中学高级教师履职考核）。‎ ‎　　二、考核内容 ‎　　1.师德修养：根据师德考核有关办法进行考核。本项考核权重15分。‎ ‎　　2.骨干团队建设及成效：第一层次骨干教师要设立工作室，承担骨干团队建设的任务。温州市名校长承担3-5名培养任务；浙江省特级教师、温州市级名师承担5-8名（外校、薄弱学校不少于2/3）教师的培养任务。第二层次骨干教师即“三坛”需要承担3名（至少1名外校）教师的培养任务。第三层次的学科骨干教师需要承担2名年轻教师的培养任务。本项考核权重20分。‎ ‎　　3.公开课和讲座。每年需要承担各级公开课、研讨课和讲座。本项考核权重20分。‎ ‎　　4.课题研究或论文（著）撰写。本项考核权重15分。‎ ‎　　5.自我发展及教育教学创新。每学年有完整的自我发展计划。自我发展计划包括：专业发展状况自我剖析、师德提高、教育教学科研读书计划、专业发展期望等。在教育教学工作中有实践创新、理论创新、制度创新等，并发挥自己特长，在创建学校特色方面有成绩。本项考核权重10分。‎ ‎　　6.学校本职工作考核。完成学校各项工作，遵守学校规章制度，在师德、教育教学、教育研究等方面能积极发挥引领示范作用。本项考核权重20分。‎ ‎　　三、考核标准 ‎　　见附件：“乐清市骨干教师学年度目标考核标准明细表”。‎ ‎　　四、考核办法 ‎　　市教育局建立骨干教师考核领导小组，下设骨干教师考核办公室（市骨干教师考核办公室与乐清市名师管理办公室合署设在市教研室），聘请专家，组织相关人员对骨干教师进行考核。第一层次骨干教师由温州市教育局组织考核，第二、第三层次骨干教师的考核工作由本市教育局负责。第二、第三层次的骨干教师先进行自评，然后学校组织对骨干教师的考评，再由学区汇总上报市骨干教师考核办公室进行终评，直属学校直接上报市骨干教师考核办公室进行终评。‎ ‎　　学校考核以专家考核（占70%）和学校民主测评考核（占30%）相结合的办法进行。‎ ‎　　专家考核，根据骨干教师学年度目标考核的内容和标准，逐项对照审核，量化评分。‎ ‎　　学校民主测评考核，采取考评对象述职，全体教师或同学科教师参与，民意测评的办法，对骨干教师职业道德、教学水平、科研能力、示范作用四个方面进行测评。考核工作一般安排在本学年末。‎ ‎　　五、考核程序 ‎　　考核工作要客观公正，严格按程序操作，坚持实事求是原则，充分发扬民主，增加考核工作透明度。‎ ‎　　（一）公布考核办法，布置考核要求；‎ ‎　　（二）个人对照自评，第一层次的骨干教师要填报《温州市骨干教师学年度目标考核评分表》（见附件2），第二、第三层次的骨干教师要填报《乐清市骨干教师学年度目标考核评分表》（附件3）；‎ ‎　　（三）学校组织专家考核，审核材料，组织民主测评；‎ ‎　　（四）梳理考核结果，由学区汇总考核材料，上报骨干教师考核办公室，最后由市骨干教师考核办公室组织专家审定；‎ ‎　　（五）公布考核结果并进行公示。‎ ‎　　六、考核奖惩 ‎　　对考核优秀给予奖励。有下列情况之一的，直接确定为不合格，并取消骨干教师称号：‎ ‎　　（一）专家考核（70%）、学校民主测评考核（30%）两者总分低于60分；或专家考核单项分数低于40分；或学校测评基本称职、不称职票数合计达到40%以上，其中不称职占20%及以上；‎ ‎　　（二）热衷于第二职业、乱办班、有偿家教、带寄读生等，经查实，教育后仍不改正的；‎ ‎　　（三）在考核工作中有弄虚作假、抄袭剽窃等行为的；‎ ‎　　（四）工作责任心不强，出现责任事故被一票否决的；‎ ‎　　（五）有其他违反教师职业道德规范行为，造成不良影响的。‎ ‎　　七、本办法解释权在市教育局。‎