借别人抄作业的检讨书范本四篇 6页

篇一：借别人抄作业检讨书范本 尊敬的班主任老师： 您好，这一次我作业借给同学抄的行为触犯了校规校纪，确实是 我错了。在此，我向您递交这篇检讨书，表示我深刻地反省我的过错， 并且向您表示诚恳地歉意。 20XX 年 11 月 9 日到 11 日期间，我多次将我的英语作业借给同学 抄袭，其中还有很多错误都是一样的。我的错误严重地影响了您的教 学，并且给您造成困扰，耽误了同学的正常课业复习，给班级同学树 立了不良范例。 通过回顾错误，我感到痛心疾首，我悔不当初。我深刻意识到自 身行为的错误，这个事情虽然是偶然发生的，但是在长久时间看来是 我放松了对自己的要求，导致我的思想觉悟上出现了疏忽、涣散，这 种不良状况直接导致我这一次错误的发生。 面对错误，我坦然承认、诚恳致歉、坚决反省、彻底觉悟、努力 改正、以观后效。第一，我要重塑自我，努力端正我这个涣散的思想 觉悟，我必须让自身彻底认清将作业借同学抄的错误性、危害性。第 二，我必须认认真真地将所有向我借过作业的同学一一地点名揪出， 一个也不会放过。第三，我今后再也不借作业给同学抄了，谁来借我 都不借，谁花钱我也不借，花多少钱我也不借，我就是不借了。 最后，我怀着深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，让您困扰了， 我感到特别对不起您。 检讨人：XXX 20XX 年 XX 月 XX 日 篇二：借别人抄作业检讨书范本 尊敬的 XX 老师： 今天早上，我来的很早，因为新上的课文老师要求我们背诵，但 我对课文还不熟悉，所以我决定早点去学校背书。我是第一个走进教 室的，xx 紧跟着我走近了教室，他说他数学作业不会做，要借我的作 业本看一下，当时我正在读书不想被打扰，虽然心里不是很情愿我还 是把作业本递给了他。他刚抄了了一会儿，韩老师就进来了，他看见 xx 在抄作业，抓起那本他抄的作业，看了一眼名字，脸色阴沉的叫我 和 xx 去办公室。 以开始 xx 还想帮我开脱，我始终没有说一句话，没有表态，我知 道我错了就是错了，没有任何理由为自己开脱。 韩老师跟我说了很多，因为老师最不喜欢的就是早晨进教室就抓 到抄作业的人，不光被抓的学生心里不舒服，韩老师心里也会很难受。 是啊，谁喜欢大清早来就给自己找难受呢？其实早在上学期，韩老师 就三令五申，严禁杜绝早上来学校抄袭作业，还要班委会成员协助管 理，但屡禁不止，其根本原因就在于没有形成一个互帮互助的良好的 学习氛围，而是一有困难就找别人那作业抄。身为一班之长，我不仅 没有在班上起到积极带头作用，没有为班级营造良好的班风、学风出 力，还把作业借给别人抄，助长了歪风邪气，我觉得自己很失职！ 韩老师说：“我们班上一直有这样一股歪风邪气在作怪，我一直很 努力的想要去改变这种状况，但仅凭一己之力支撑一个班级很不容易， 这需要我们大家一起努力。在这个班上，本来就是阴盛阳衰，女生人 数多，大多成绩好的都是女生，在全年级整体水平是比较落后的，就 算我们班的学习成绩不是的，但我们也应该懂人情世故，懂得尊重老 师。”我是一班之长，是韩老师最信任最器重的人，老师一个人顾不过 来这么多的事情，不能一直守在教室里督促学生，这时我就应该主动 帮助老师维持班级的纪律，纠正这种不良风气。 早就在上学期，我就因为抄作业被抓过一次，韩老师和数学老师 当时对我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作业。但不到一年之 间，我却忘记了一个班长的职责，把自己的作业给别人抄。无论这件 事情是在什么情况下发生的，至少作为一个班长我不仅没有制止他的 抄袭行为，还把自己的作业本给他抄，同学们心里会怎么想，老师心 里会怎么想，我让老师的期望落空了！ 对不起，韩老师，我让您失望了！我保证，不管是抄作业还是把 作业给别人抄，这都是最后一次！以后我一定会以身作则，严格的要 求自己，帮助您管理好身边的同学，决不食言！ 检讨人：XXX 20XX 年 XX 月 XX 日 篇三：借别人抄作业检讨书范本 尊敬的 XX： 尽管我不是自己抄作业，但我给了其他同学作业，我意识到自己 犯的错误的严重性。 错误的性质是严重的，这是有悖学生的行为，其结果损害了多方 利益，在学校造成极坏的影响。这种行为是不对的，此举本身就是违 背了做学生的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不 理会老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想 着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这 样做，看似在帮助他，实际上是在害他。而且，这样也是对老师的不 尊重。 再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了 学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现， 给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形 象造成了一定损害。 我把作业给其他同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自 己和同学们，作业是用来平衡学生学习的好坏，不论是什么原因把答 案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违背了做学生的原则。 通过作业来看我们那里学的薄弱，而我却帮助他人欺骗把知识无私的 教给我们的老师，我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助 同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种欺骗行为。自从接受了 老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教 育我说明老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话， 充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生， 如果在考试中别的同学不会，我不在告诉他，而是在考完后主动的去 教他，这样既可以帮助老师分优，有可以使不会的同学掌握了没有学 会的同学，帮助老师给班里营造互帮互学的气氛。 望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁， 所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知 识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人， 使老师心慰的好学生。 检讨人：XXX 20XX 年 XX 月 XX 日 篇四：借别人抄作业检讨书范本 尊敬的老师： 您好！ 今天的事情我感到很惭愧，我当时并没有想这么多，并没有想欺 骗老师，我只是想帮一帮我的好朋友，所以才会把数学练习册借给了 她抄。事后，当在快要放学的时候，我借给何叶的数学练习册的谎言 被拆穿了。我心虚的要命，不敢看老师的眼睛，生怕老师把我和何叶 的谎言也被拆穿，这时候候，我想到了“不做亏心事，不怕鬼上门” 这一说法我到希看是在做梦、是幻觉、是发热后的胡说八道，希看这 不是真的。可是世界上没有卖后悔药的，借数学练习册的事是事实。 我的错误，来源于思想觉悟不够高。对事物的熟悉还不够完全。 对所发生的一切。我深表后悔，我感到深深的惭愧！经过您的严 厉批评与当面指正，我苏醒地意想到作业给人抄袭的行为，表面上是 帮助同学让同学觉得你好，实际上是害了同学让同学养成了一种作业 不认真完成、不独立思考、懒得的坏习惯。就即是残害青少年。我不 应当把作业借给同学抄。我真的很笨拙，很自私。或许由于不想让同 学的成绩比我好，所以我在犹豫之下还是把作业接他抄了。我孤负了 老师的谆谆教诲，忘记老师场和我们说的：你抄他人的作业，害了你 自己。你把作业给他人抄，你害了他人。同学假设不会，我应当可以 和他说：“你往问老师，抄我的你自己加进不懂怎样办？”可我却没有 这样做假如没我答应，他就不会抄到，在某一方面来讲，我也默许他 要抄的动机，即是承认啊！！假如都不让抄的话，他有可能会自己选择 做完的…… 面对错误，我安然承认、恳切致歉、果断检讨、完全觉悟、努力 改正、以观后效。第一，我要重塑自我，努力端正我这个散漫的思想 觉悟，我必须让本身完全认清将作业借同学抄的错误性、危害性。第 二，我今后不再借作业给同学抄了，谁来借我都不借。这次错误的性 质是严重的，这是有悖学生的行为，其结果侵害了多方利益，在学校 造成极坏的影响。这类行为是不对的，此举本身就是违反了做学生的 原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理睬老师的感 受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应当只是想着自己，我这 么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在 帮助他，实际上是在害他。而且，这样也是对老师的不尊重。 再次，我这类行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了 学校的形象。同学之间本应当相互学习，相互增进，而我这类表现， 给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形 象造成了一定侵害。 我把作业给其他同学，这其实不是真的在帮他人，同时也是在害 自己和同学们，作业是用来平衡学生学习的好坏，不论是甚么缘由把 答案传给他人，或还没给他人，都是很不对的，违反了做学生的原则。 通过作业来看我们那里学的薄弱，而我却帮助他人欺骗把知识忘我的 教给我们的老师，我现在已完全熟悉到我的行为不但没有起到帮助同 学的目的，反而是害了他，也对老师是一种欺骗行为。自从接受了老 师对我的批评教育，我已深入熟悉到这件事情的严重性。 老师是非常的关心我，爱惜我，才会教育我所以我今后要听老师 的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情 发生，假如在考试中别的同学不会，我不在告知他，而是在考完后主 动的往教他，这样既可以帮助老师分优，有可使不会的同学把握了没 有学会的同学，帮助老师给班里营建互帮互学的气氛。看老师给我改 过自新的机会。老师是希看我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校 的学习生活中更加的努力，不但把老师教我们的知识学好，更要学好 如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好 学生。 检讨人：XXX 20XX 年 XX 月 XX 日