教导处工作计划秋季范文 8页

【篇一】 一、指导思想 本学期，在 xx 教委办工作意见以及学校工作计划的指导下，立足本校工作实际，围绕“践 行真教育”的实施目标，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标,以提高教师专业素质为 关键，进一步加强教学工作的治理与指导，抓常规养习惯、抓教学保质量，以严、勤、谦、 拓的工作作风，教好书育好人，办群众满意的教育，推进真教育持续发展。 二、工作目标 1．以课程实施为重点，规范办学行为 2．以制度建设为保障，强化常规管理 3．以四课提质为渠道，提高教学质量 4．以优化队伍为手段，提升办学品质 三、具体措施 （一）严格执行课程计划 1．开足、开齐国家、省、地方三级规定课程，合理开发校本课程。要求老师们严格遵照 课程表上课，要求教师严格执行课程计划，不私自调换功课，特别是语数老师不得挤占其他 学科教学时间，教师专课专用。 2．保证学生每日在校时间不超过 6 小时，确保每天 1 小时体育活动时间，同时做到安全、 卫生教育进课堂。 3．科学安排教师专职化，促进学生多方面共同发展。充分利用学校教师资源，让老师们 各尽其长。本学期，我校在英语、美术、书法、信息技术四门课程上实现专职化，同时，让 具有化学特长的颜老师兼任各班科学教学，使我校孩子门也能真正上好几门技能科目，得到 更全面的发展。 （二）强化各项常规管理 1．加强教学常规检查。坚持月检制度，结合教导处每日组织行政人员定时和不定时的巡 视方式，对教学落实情况进行检查，并将检查情况及时记录；每周对教师教学常规落实情况 进行总结反馈，发现问题及时跟踪改进，对教师的备、教、批、辅、考、研各个环节进行全 面量化评价。 2．严格备课常规管理。通过开展集体备课活动，帮助教师在正确掌握教材的基础上着手 更有效的备课方式，通过备目标，备学情，备练习，备板书，备变化，提供品质教育，为学 生提供优质课堂。 3．规范作业常规要求。开展学生作业展评、教师作业批改评比等活动，促进教师精而有 效布地布置作业，不布置超标繁重的作业，以减轻学生课业负担；布置的作业做到“有发必 收、有收必改、有改必评、有错必纠、有差必补”。 4．扎实开展培优辅差工作。教师应把培优辅差作为常规性工作来抓，对学困生要倾注热 情和爱心，进行细心的辅导。通过开展“家长开放月”“教师家访”活动，加强家校联系，充 分发挥家庭、社会资源，提高辅导水平和效率，努力做到不抛弃、不放弃每一个孩子。 5.坚持开展好阳光体育活动，继续深入“竹竿舞”“跳绳”两项特色活动的开展，让学生 既得到体育锻炼，也得到艺术教育；启动冬季长跑活动，促进学生更健康成长。 （三）深化“四课”实现提质 1．力抓课堂教学，向四十分钟要质量。每位任课教师提前 2 分钟进教室，杜绝教师上课 迟到旷课及接打手机的现象。构建民主、和谐的课堂氛围，让学生学得主动、学得快乐、学 得高效。开展校长、教导推门听课、师徒互听互学活动，促进课堂教学的发展。 2．减轻学生课业负担，让学生玩得好、睡得好。通过作业常规督促，提高教师作业布置 的科学、合理性，把应有的时间还给学生。开展无作业实践活动日，引导学生参加各类有意 义的活动，帮助学生在学中玩，在玩中学，提高其社会实践能力。 3．加强课题研究工作，促进教师专业发展。加强与文峰、新店小学的合作力度，提高联 合研究的频率，继续推进《“问题解决式”校本教研对教师专业成长的促进》这一小课题的研 究，有效帮助全校特别是新教师的专业成长。 （四）优化教师队伍，实现优质办学 1．开展集体备课、课例展示、课堂切磋、同课异构等活动，加强校本教研，以校本教研 促进教师专业成长，以教师专业成长促教学质量提升。 2.开展师徒结对活动，新老教师互帮互助，发挥老教师传、帮、带的引领作用，帮助新 教师制定好三年规划，指导教育教学工作，让新教师能快速成长。 3.组织开展“班级管理”经验交流、“教学困惑”解决策略共享会等活动，提高教师教学 和管理能力。 4．开展读书交流会，学习充电。营造浓厚的读书氛围，提高教师读书的兴趣和积极性， 促进教师在专业上、文化素养上均取得进步，深厚自身涵养，提升文化品味。 【篇二】 【指导思想】 以上级文件精神为依据，以质量提升为重点，以常规落实为抓手，以课堂教学改革为突 破口，恪守“求是务实、与时俱进”的教育哲学，进一步加强理论的学习和研究，用常规来 规范我们的教学行为，用行动来提升我们的教学质量，进一步完善备课组、教研组的建设和 活动，加强合作交流，规范工作细节，扎实推进项目建设，在促进教师专业素质提高的同时 让学生得到不同程度的发展，使学校的教育教学工作在上新台阶。 【工作目标】 1、抓实教学常规，促进教学常态的进一步优化。 2、致力研训一体，促进教学质量的进一步提升。 3、立足教学改革，促进教学方式的进一步完善。 4、加强理论学习，促进教师专业素养的提升。 5、丰富学生活动，促使其发展个性特长。 一、抓实教学常规，促进教学常态的进一步优化 1.牢固树立常规是本的意识，开展教学常规达标考核验收活动。近几年，市局就质量提 升、常规落实开展了系列活动，我校也紧紧围绕市局提出的要求步步为营具体工作，取得了 一定的成效。但现实不是我们想的那么乐观，在听课与调研中我们也发现很多问题，针对这 些问题，我们的要求是：教材研究要准，过程设计要明，辅导训练要实，反思评价要细。一 是要认真研究教材，把准教材的目标点、重难点、切入点、训练点，要有单元意识、整体意 识，要有知识的前后联系、学生的前后发展、水平的前后提高，要加强生成性教学资源的实 践研究；二是要认真研究学生，找准学习的落脚点，站在学生的角度精心设计教学过程，围 绕问题开展有效的教学活动，体现活动的层次性、有序性、针对性、方法性；三是要关注学 生学习过程，创设宽松、互动、个性化的学习环境，优化课堂教学模式，积极推进学科中的 研究性学习，推进信息技术在教学中的深度应用，促进自主、合作、探究的学习，提高国家 课程校本化的实施水平。四是要扎实课堂训练，精心设计训练点，语文课要重视积累、文体 意识、读写结合，阅读训练；数学课要重视思维、方法意识、运用能力，英语课要重视语用、 生活意识、学用结合。要体现训练的目的性、针对性、层次性、有效性。让学生在不同的训 练中得到不同的提高，不同的学生得到不同的发展；五是要认真做好反思评价工作，课堂中 的每一个教学环节教师自身要能正确作出评价，具有导向作用，不能走过堂，课后要认真总 结教学的得与失，为今后的教学改革提供帮助。同时,全面落实教学常规达标校级考核及区级 验收工作，依据本校下发的校本化达标材料考核表对各教师进行逐项考核，并根据考核结果 查漏补缺。 2.有效落实备课组活动。过去几年我们有部分教师在备课组活动中得到了帮助、提高、 发展，但也有的备课组活动形同虚设，效果不明显、教师积极性不高。因此要强化独立备课、 集体研讨的意识；引导教师积极开展教学设计展示、研讨活动；引导和规范三十五周岁以内 青年教师编写详细教案的行为，促进教师夯实教学基本功，提升教学领导力。一是认识要提 高，集体的智慧远大于个人的力量，经验的交流足能弥补自身的不足；二是时间要保证，各 备课组每周必须有一节课的时间用来集体备课，主要备教材、备过程、备方法、备训练、备 进度；三是形式要丰富，可以是独立备课后的集体交流，可以是集体分工备课后的集体交流， 也可以是课堂教学后的集体交流，可以是经验的分享，也可以是教训的汲取。四是要认真备 好每节课、每堂课，保证足额的课时量，尤其要重视练习课、讲评课、活动课的设计，做到 层次清晰、方向明确、效果明显。五是要继续推进“一师一优课一课一名师”活动，深入开 展“常态优课”建设工作，广泛开展常态课的展示、评比活动。 3.创新教研组活动模式。各教研组要建立反思交流、平等互助的教学研究共同体，营造 民主、开放、共享的教学研究文化，鼓励和支持教师进行教学方式改革的探索，形成个性化 的教学风格和特色。要根据本组实际情况制定研究计划，一是要根据教师的知识、理论水平 开展学习活动，通过相互间的学习交流提高理论素养；二是要根据教师的基本功水平开展竞 赛活动，通过竞赛活动提高基本功能力；三是要根据教师的研究水平开展展示活动、观摩活 动、同题异构活动、课型研究活动等。四是各种活动必须有计划、有安排、有落实、有反馈、 有总结；五是全体教师要有参与活动的主动性、积极性，要有准备、有思考、有目标的在活 动中得到提升。 4.坚持质量兴校的意识。教学是学校的中心工作，质量又是教学的关键之所在，所有学 科全体老师都要对质量负责，要早思考、早谋划。一是向课堂要质量，要扎实每堂课的教学 与训练，不留盲点、问题点、困难点；二是向平时要质量，要扎实抓住每天的在校时间，说 写读思、提优补差、目标达成平时要花更多的精力，让在校的每一天有体验、有收获；三是 向每次要质量，要认真组织单元训练、阶段性调研，真正做到检测前有准备、检测后有分析 反思，科学分析现状，准确谋划未来，为后续的教与学寻找策略；四要关注薄弱学科、薄弱 班级的质量，自主开展好检测与分析工作，蹲点行政要主动走进教室，了解学情、出谋划策， 所任学科教师要担当责任、倾注精力，规划好质量提升的举措，起好步、迈大步，逐步缩小 班与班之间的差距；五要积极开展命题研究，增强考试命题的科学性和针对性。质量的提升 关键在人，我们老师既要研究学生，又要把握知识训练要求，既要个人思考，又要发挥集体 的力量与智慧，各学科组、备课组要拧成一股绳，团结协作，共创辉煌。 二、致力研训一体，促进教学质量的进一步提升 近年来，我们有些学科走在了全市的前列，不仅教学质量高，同时也有许多优秀的青年 教师脱颖而出，在全市都有一定的影响。但同时也有一些学科相对薄弱，质量也呈下滑趋势。 加强学科建设，尤其加强薄弱学科的建设迫在眉睫。我们将采取以下措施： 1.教学管理人员以及老师不断进行反思，反思教学的问题在哪里，如何改进，怎样切实 有效地提高教学质量。 2.请发展中心的老师跟踪把脉，提供各种形式的指导。 3.学习和培训跟进。要想提高教学水平和效率，必须要加强学习，要站在理论的前沿， 要把握住时代的脉膊。同时，学校将尽可能地为大家创造机会，让大家走出校门学习充电。 4.教研为保障。研训员诊断再加上大家自我反思，一定能找到自己教学的问题。问题所 在即课题之所在，我们要针对教学中遇到的这些共性问题，在备课组，教研组中进行专题研 究，找准对策，切切实实改进自己的课堂，提高教学效率和教学质量。 5.毕业班教学不放松。毕业班老师从开学的第一天起就要绷紧质量这根弦，群策群力， 分秒必争。 三、立足教学改革，促进教学方式的进一步完善 1.为不断改善教学方式方法，增强学生学习的主动性、自觉性，提升学科教学质量，本 学期继续在语文学科推行“改善阅读环境，丰富阅读内容”的研究，在数学、英语学科继续 推行“思维导图学习法”的研究。要求在运用中逐步提高对“思维导图学习法”的认识，寻 找“思维导图学习法”的实施策略与步骤，在平时的备课组或教研组活动中要把“思维导图 学习法”作为交流的重点，学期结束各老师要对“思维导图学习法”的认识、实施策略写出 专题报告。 2.各学科组同时要把“学科关键能力与学科核心素养”作为研究的重点，对“学科关键 能力的厘定、评价与培养及核心素养的培养”开展有效的实践研究，从而进一步加深专业理 解，探讨学科关键问题，改进教学实践。 3.全体老师要把上述工作正确的、理性的去对待，各教研组长更要倾注精力，带领本组 老师加强实践与探究，提升驾驭的本领。有条件的情况下，学校将组织相关老师到已取得成 功的学校观摩学习，各教研组学期结束时要把此项工作的开展情况、取得经验、存在困惑作 为交流的主话题。 四、加强理论学习，促进教师专业素养的提升 1.立足学科开展研修活动。重点加强阅读与写作教学、运算能力、学业水平检测。一是 要继续学习课程标准，充分理解标准的核心理念，掌握本学科及本年段的目标要求，加强对 核心素养、学科关键能力的研究与探索；二是要加强《课程范式》的学习，切实加强课型研 究，切实加强课型研究，形成有特色的课堂教学新范式，促进有效教学理念及方式的落实； 三是积极推进网络研修。引导、督促教师充分利用好江苏省教育信息化公共服务平台、省教 研室“教学新时空”、常州市“教学新视野”等平台，组织教师开展网络研修专项培训活动； 支持各学科通过“魔灯”平台开展网络研修活动；四是要通过学习与自己的思维产生碰撞， 不断反思自己的教学行为，形成属于自己的教学思想与观点。 2.加强读书活动，丰富自己的知识视野。语文教师要读与专业有关的书（教科书、优秀 的教育期刊、儿童文学），要读人文科学方面的书（文学作品、历史书籍、传记类、哲学类、 管理类书籍、休闲娱乐类书籍）。数学教师要读教科书（12 册熟知于胸）；要读数学本专业的 相关书籍，教学技巧不可不研究，但教学技巧永远是第二位的，一个知识点，一种数学方法， 一种数学思想，只有站在一定高度上，才谈得上驾轻就熟、信手拈来、挥洒自如；要读一读 关于数学发展史的书籍，你可以不关心数学发展的未来，但你不可不知数学发展的历史。英 语教师要读教科书，要读阅读学、写作学，要读语言学，要读与自己专业有关的提高自己英 语水平的书。其他教师也要学习与自己有关的书。读书时一是要做好选择，做好读书计划， 二是对专业相关的经典书要能静下心来“苦读”，三是要博览群书。 3.加强专业技能训练，以适应现代教师的标准要求。一是熟知本学科的知识（一至六年 级，要求学生会的老师要会），二是驾驭本学科教学的本领（教学设计能力、口语表达能力、 指导学习能力、分析评价能力等），三是要提升现代教育技术能力，适应网络环境下学习的要 求。 4.通过走出去、请进来的办法，全方位整合资源，帮助教师获取学习的机会。一是现有 参加各种团体的老师要认真参与每次活动，通过活动形成自己的教育教学观念，给本校老师 树榜样、做引领，学期结束学校要查看活动记录。二是指派外出学习培训的老师要珍惜机会， 以积极的心态参加活动，在活动中提高认识、充实自己，要做好活动后的总结与反思（校园 网上见到帖子）。三是在本校组织的各种学习研究活动，教师要积极准备，认真参与，提高活 动的实效性。四是有条件的情况下，学校将聘请有关专家到校讲学，或选派教师到有影响力 的学校学习取经。建议自发组建“学习共同体”。 五、丰富学生活动，促使其发展个性特长 过去的时间里，我校学生在组织的各项活动中佳绩频传，但学科间发展不够平衡，学生 特长不够凸显。为进一步提升学生素质，让学生在各项活动中脱颖而出，提出如下建议： 1.教研组、学科组必须根据上级计划按学期或年度制定出自身的训练计划，计划要有目 标、有内容、有时间、有地点、有落实、有举措、有专人负责，计划要有科学性、长远性、 实效性，要提高活动的参与率。 2.各组老师在培训活动中要担当责任，首先在提升自身素质的前提下发展学生特长，要 加强自身专业技能的提高，活动中认真辅导、不折不扣，朝着制定的目标努力。 3.基于学生发展开展学科活动。开展形式多样、目标明确的学科活动：如“我们的传统 节日”主题活动，结合中秋、重阳等传统节日开展多种形式的“研―学―做”活动，充分发 挥活动的综合效能；继续开展大阅读、研究性学习、创新实验等活动，举行小学生口算能力 检测、数学小论文评比、小学生拼音过关检测、中英文写字比赛、英文朗诵比赛、阅读与作 文竞赛等活动，以学科活动促进学生的素质发展。 4.音、体、美、信技、科学等社团活动本学期仍组织活动，一方面可在规定的时间进行 （每周二下午），另一方面可根据自身的实际需要安排适当的时间进行训练，相互间人员的选 择不可冲突。 5.没有竞赛项目的学科，也要根据自身学科的特点，组织开展相关的系列过关或相应的 竞赛活动，一方面把好入口关，另一方面发现人才、培养特长。各教研组必须在计划中安排 此类相关的活动。 【篇三】 一、指导思想： 本学期教导处在县教育局，集团校长室，校区校长室的领导下，将进一步深化课程改革， 贯彻执行省“五严”规定，落实上级教育行政部门有关会议精神，实行课堂教学改革,优化课 堂教学，以“五认真”管理为重点，以提升教师课堂教学能力为核心，提高教师专业化水平 和教学质量为目标，进一步提高管理实效，全面提高教育教学质量，促进师生全面、持续、 有效发展。 二、工作目标： 1.继续完善教学管理制度，严格按照教学常规开展工作，全面推进素质教育，遵守教育 教学规律，按照课程设置的规定，开全开足各类课程，达到规范化。 2.进一步抓好师资队伍建设，努力培养一批骨干教师和学科教学能手，让他们挑起各年 级教学的重担；鼓励、支持他们参加各级各类课堂教学竞技比赛，确保获得优异的成绩。 3.进一步进行“学辩式”课堂教学模式的研究，加强对新课程及课堂教学有效性的研究， 加强教学常规和学习常规建设，切实减轻学生过重的课业负担，加大教学科研的力度，向课 堂要质量，向教研要效益，努力提高教学质量，全面提高学生综合素养。 4.确保校区教育教学质量综合考核，名列全县第一。 5.按照义务教育的标准，做好资料收集，收全收好各项资料。 三、工作重点： 1．创设课改的浓烈氛围，进一步学习 20xx 年最新课程标准，继续深入开展课改活动， 促进教学质量再提高。 2．加强教研组、备课组的教研活动和集体备课活动，让各个年龄层的教师都能获得不同 程度的发展。 3．坚持推门听课，打造有效课堂。创设教师教有特点，学生学有特长，课堂导有特色， 教学管理务实高效的氛围。 4.严格遵守“五严”规定，强化过程管理，执行教学“五认真”检查方案，对不规范的 教学行为进行批评，考核结果纳入个人绩效考核之中。 5.建立教学质量考核机制，严格质量跟踪管理，确保教学质量稳步提升。 四、主要措施： （一）强化团队意识，建立和完善管理制度。 本学期，我们仍将加强教育教学的过程管理，牢固树立质量意识，认真细致地组织教育 教学活动，做好学生的辅导工作。进一步强化团队意识，加强集体备课，逐步开展班情分析， 认真研究教材，研究学生，齐心协力，提高教学质量。 （二）强化质量意识，努力构建有效课堂 1.进一步完善校本教研制度，规范校本教研活动，逐步完善教研活动评价体系，建立奖 励机制，促进校本教研活动的有序、有效开展。 2.进一步规范备课组活动，强化集体备课，充分发挥现有资源优势，逐步建立学科资源 库；围绕课堂教学中的实际问题，开展专题研究，切实优化教学过程，构建有效课堂。 3.进一步加强课堂教学的过程管理，不断完善教学常规检查，课堂教学情况调查，推门 听课，教学开放周以及考试命题工作和成绩分析等制度，以管理促质量。 （三）强化学习意识，建设优质教师队伍。 1.继续鼓励青年教师参加主管部门举行的各类业务进修，进一步提高他们的教学能力和 业务水平，以尽快地适应新形势下的新需求。 2.组织教师听课，评课，上课，观看录像、vcd 片等，学习和吸收新的教学信息，鼓励 教师进行教改尝试，对合理的要求，学校从经费、人力上给予大力支持，积极创造条件组织 教师到外地参观学习。 3.鼓励教师动手总结教学中的心得、经验，积极向各类报刊投稿。 4.进一步做好校区“青蓝结对”工作，进一步拓宽校本培训工作途径，加大校本培训工 作力度，充分挖掘校内资源，发挥学科带头人、骨干教师的作用，努力开展形式多样的教师 培训活动，快速提升青年教师的专业化水平和主人翁意识，逐步形成校本特色的培训制度。 5.进一步开展课题研究工作，从学校实际出发，根据不同学科、不同学段的特点，加强 校本课题研究，以课题为引领，以研究促发展，加快优质教师队伍建设的步伐。 （四）落实教学常规，形成学生基本能力。 1.有效落实教学常规。 （1）严格按照国家教委颁布的课时计划和课程量规定，设置、制订好课程表，作息时间 表。 （2）实行目标管理。学期初将质量指标分解落实到班，到科，到人。责任到人，切实增 强教师的责任心、使命感和质量意识。期末仍将按照教学考核细则对照完成指标情况，进行 考核奖惩。不断完善考核制度，制订科学、合理的绩效考核方案。 （3）规范“五认真”工作。教导处将组织全体教师重新学习教学“五认真”要求，进行 全方面的规范落实：①注重集体备课和二次备课。每周进行集体备课，集众人智慧确定教学 目标、教学重难点、教学过程、作业和板书设计等内容。各人在集体备课的基础上进行二次 备课。②认真上课：课前三分钟侯课，做好课前准备；课中倡导礼仪进课堂，规范要求，提 高课堂效率，培养学生良好的习惯和思维方法，提高学生的练习时间与质量，特别是课堂作 业的完成状况，及时反馈课堂教学效果。③认真设计、组织课堂训练和批改作业：加强作业 设计的研究。学生作业有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠。作业体现基础性、层次 性和选择性，满足不同层次学生的需要，务求针对性强，实用性强。逢节日、假日要适量布 置学生艺体作业。④认真组织评价：用多元智能理论评价学生，尊重学生的个性差异，鼓励 学生的特长发展。⑤认真辅导学生课内外学习和组织课外活动，促进学生全面发展。⑥认真 参加教学研究和业务进修：参加集体的教学研究，个人进行自觉的教学研究。善于反思，勤 于动笔，每学期撰写 1～2 篇有理论探索和实践体会的学科教学论文，教学随笔、案例、教学 设计。 本学期，校区间将组织两次以上的“五认真”联动检查，教导处、年级组还将不定期组 织人员对教师的“五认真”工作进行抽查。抽查的内容有：备课（主要检查是否进行二次备 课，有无教后小记等）、听课（主要检查听课是否达到规定的次数，听课记录环节是否全，有 无听课随感和评价交流的内容）、学生作业（检查学生的作业是否适量、是否认真批改、是否 及时订正、学生的写字质量如何）。检查后文本材料盖章，作为检查证明。检查人员对教师的 “五认真”完成情况进行逐一记录，“五认真”的检查结果将通知到本人，以便及时予以纠正 或改进。 （4）注重提高课堂 40 分钟的效率。上课要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识， 每一句话都要力求言简意赅，每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙， 每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关，切忌漫不经心，随心所欲。 努力做到“三要”、“三互”：即目标要明确、容量要饱满、重点要突出；师生互动、三维互举、 课内外互延。对于缺课或私自调课者，按教学事故论处。 （5）不断强化听课制度。鼓励教师之间互听、互评、互学，要求所有教师一学期听课不 少于 40 节次，校长不少于 80 节次，教导主任不少于 60 节次。认真加强课堂督导活动，及时 有效地掌握教师上课的第一手资料，及时帮助弱势学科查找原因。 （6）加大技能科的检查力度。除按“新课程标准”要求开足开全课程、课时外，对技能 科将实行目标管理，提出具体要求。音、体、美教师除认真上好各自课程外，各人必须要组 建一个有质量的兴趣小组，并能在各类比赛中取得较好的成绩，成绩纳入绩效考核之中。 2、切实培养学生基本能力。 ①写字能力。每天安排学生不少于 xx 分钟的写字时间，老师作指导，努力使学生的字写 得端正、美观。 ②阅读能力。注重课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加学生的阅读 量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，师生同读一本书。鼓励学生自主 选择阅读材料，教师要利用课余时间，认真组织学生进行课外阅读并指导学生做好读书笔记。 建议一二年级学生摘抄一些好词佳句；三四年级学生摘抄好词佳句，学会概括主要内容；五 六年级学生除了积累好词佳句外，还要写一写读书感受，引领学生逐步养成不动笔墨不读书 的良好习惯。 ③口语交际能力。口语交际是现代公民的必备能力。要重视培养学生日常口语交际的基 本能力，让他们学会倾听、表达与交流。本学期可以着重进行以下几方面的研究：口语交际 训练的渠道；口语交际训练的方式；口语交际教学应避免的几种倾向。 ④数学探索与应用思维能力。数学教师应根据新课标精神，充分发挥创造性，合理地利 用教材，充分地挖掘教学资源，切合学生的生活实际和年龄特征，注意留给学生探究的空间 和发展的机会，内容要生活化，让学生理解数学的形成和价值，题目要注重开放性，让学生 有探索和合作的机会，评价要以鼓励为主，让学生增强主动性并能享受到成功的喜悦。 ⑤英语综合能力。英语教师要积极开展新课标背景下的英语课堂教学研究，紧密加强课 堂教学效益研究与质量管理研究。第一，提升英语口语的教学水平，加大对教师的英语培训 力度，继续做好教师的培训考察学习工作。加大英语口语教学的检查力度。第二，通过集体 备课等形式发挥群体思维的优势，使活动开展得扎实、有效。第三，充分发挥教师的积极性 和创造性，采用形式多样的手段，如开辟英语角、举行英语口语比赛等活动，激发学生学习 英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心，营造良好的学 习英语的氛围。 （五）细化学科组工作，创建品牌科组。 1.充分发挥教研组长的作用，抓细抓实教学常规检查和教研工作，加强集体备课、集体 教研的力量，提高教研组教研工作的实效， 2.建立教研组评价机制，激励教研组建设，创建品牌科组。确保校区有两到三个学科组 在县教育局先进教研组评比中获得“优秀教研组”称号。 （六）搞好艺体教育，促进学生全面发展。 1.全面贯彻教育方针，开齐开足所有课程。音体美教研组要加强教学研究，进一步提高 课堂教学质量。 2.重视体育卫生工作，保证学生身心健康。每月召开一次体育卫生工作会议，布置相关 工作。坚持上好“两操”，抓好“阳光体育”活动，搞好课外活动，组织好年度体检工作。通 过报廊、广播、讲座等形式，普及卫生知识，增强防病意识。春季是流感高发期，为此学校 在搞好宣传的同时，加大对卫生设施的投入，每月对教室消毒两次，确保学生的身心健康和 发展 3.继续抓好篮球、田径等各类运动队的训练工作，创立校区乐器队，合唱队和舞蹈队， 周密制定训练计划，抓好训练，力争在比赛中取得好成绩。 4.本学期，结合“教师节”“国庆节”“中秋节”“元旦”等节日开展丰富多彩的活动，为 学生提供各种展示自我的舞台，评选出一批如“阅读之星”、“书香班级”、“小小音乐家”等 校园新星，使学有专长的学生享受到成功的快乐。努力打造一个充满活力、充满书香、充满 自信的活力校园。 5.开发利用校本课程。为适应新课程的理念，促进学生全面而有个性的发展，培养学生 各种能力。我校区将利用青少年活动中心这一教育教学阵地，继续开展“班班有特色，人人 有特长”活动，努力达到学生人人有一个艺术特长和两个体能专长。 （七）加强教辅人员培训，提高服务质量 全面培训教辅人员，进一步加强教导处内务管理，明确人员分工，提高工作效率，认真 履行好自己的岗位职责。增强服务意识，踏实细致地做好各项教务工作。教材发放要准确， 图书借阅要规范、资料打印要及时。全体教务人员要精诚团结，通力合作，为教学服务、为 教师服务、为学生服务。