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  • 2021-10-15 发布

学校规章制度之高效课堂教学集体备课制度

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学校规章制度之高效课堂教学集体备课制度 ‎ ‎  为了发挥集体智慧,集思广益,取长补短,提高备课质量,提高课堂实效。特制定以下制度:‎ ‎  一、集体备课由教务处负责领导和管理,下组领导和教研组长负责督促、指导,备课组长具体实施。‎ ‎  二、集体备课采用集中研讨和分散实施结合的活动方式。‎ ‎  1、备课组长在开学初制定教学计划的同时,根据各任课教师特长分配备课任务,并提出备课要求。‎ ‎  2、任课教师根据所分任务,依据课程标准,认真钻研教材,搜集资料,撰写备课提纲。备课提纲要求有单元教学目标、知识点、能力要求、重点、难点、疑点、课时划分及课型、主要教学方法、配套资料、教学用具或仪器、练习设计,作业检查与反馈、教学注意事项等内容。学案形式逐渐向无纸化过渡,现在必须有纸质学案,教师个人要建自己的文件夹,三单要求打印,并写上班级和姓名。‎ ‎  3、主备教师集体备课前要认真钻研课标、教材、教参,写出主讲提纲。活动时,主备教师要详细讲述自己的见解。主讲结束后,教师要各抒己见,主讲教师做好记录,把大家的意见融于备课之中,坚决杜绝抄袭教案的现象发生。对在集体备课活动中消极懈怠、不能发表意见,提出建议者,视为自动退出备课组。备课检查时,要结合活动记录,对不吸纳组员建议和抄袭参考教案的,一律视为不合格教案。‎ ‎  4,主要备课教师要树立高度责任心,书写要认真、清晰、格式要规范,主备教案写出后,要交给备课组审阅。备课作组长每周要将备课提纲及简要记录及时交教务处存档,学校将根据说课次数及质量,纳入绩效考核,对不能及时上交和不合格的组将点名批评,两次以上者,扣除本组教师每人0.2分。凡在县区教研室备课抽查中两人有重大问题,或期中期末考试平均分数相差 5分以上的,相应时段全组教师的备课都将按乙等计算。‎ ‎  5、各位教师在集体备课后,要结合各班学情,课时教案应发挥教师的主观能动性,创造性地认真复备,对原备教案进行增删调整,重在备出科学的教法、学法,不能集体包而代之,全组同一教案。学校在备课检查时将重点检查复备有无特色。对原教案修改符号要统一,复备时一律用红笔。备课组长要严格把关,对于书写潦草、教案过简、格式错误等不符合要求的教学设计要当即退回,限时重备。‎ ‎  三、各教师要按照规定的时间地点进行集体备课,不迟到早退或缺席。集体备课每周一次每次不少于两课时。备课组成员若因事不能参加集体备课,则必须事先履行请假手续,否则,按缺课2节计算入绩效考核。如果备课组不能发挥群体作用,仍旧单打独斗,或者不按要求办的,整个组教师教案不能评为甲等教案。‎ ‎  四、教务处负责对备课组的备课活动进行检查考核。检查采取巡视、旁听、材料(包括考勤记载、发言记录、集体备课教案等)抽查、交查等方式进行,结果作为先进备课组评比的主要内容。‎