学校后勤范文之加强学农基地建设 创新学校后勤管理 4页

学校后勤范文之加强学农基地建设 创新学校后勤管理 ‎ ‎　　勤工俭学活动是学校的一项重要工作，为学生实践能力的培养提供了保障，历来受到教育行政部门和学校的重视，但是长期以来中小学勤工俭学活动尚未科学、规范化，在工作中实际开展尚有不足，我们也不禁产生了迷茫，特别是贫困山区的农村中小学，建立一套科学的勤工俭学制度体系显得尤为重要。最近国家三部委，关于加强农村学校劳动实践教育基地建设的意见，为我们指明了方向。为新形势下如何做好农村中小学勤工俭学工作，笔者近几年从事农村初中勤工俭学工作，现就农村中小学勤工俭学的几个实施原则略作探讨。‎ ‎　　永顺县灵溪镇连洞中学，为了解决农村寄宿制学校学生吃菜难的问题 ，从学校的实际出发，争取当地政府及有关部门的理解与支持，采取一系列措施，以建设蔬菜基地为重点，建设学生劳动实践场所，既解决住校学生吃蔬菜难的问题，又解决了学生劳动实践活动场所问题，既改善了学生的生活条件，又为综合实践活动课的开设创造了条件，取得了一定的成绩。‎ ‎　　熟话说，兵马未动粮草先行，学校后勤服务工作肩负着服务教育教学的重任，搞好后勤服务有利于稳定教师队伍，提高教师队伍的积极性；提高后勤服务质量有利于营造良好的教育内外部环境，赢得家长和社会对学校工作的支持。如何搞好后勤服务，怎样提高服务质量，紧紧围绕创建“安身安心型后勤、平安型后勤、责任型后勤”做了大量的探索和实践。‎ ‎　　湖南湘西属于高山贫困地区，前些年农村学校规模小、布局分散。经过几年的学校布局调整，学校办学规模得到了扩大，办学效益得到了提高，农村教育也逐步向城镇化靠拢，学校布局逐步集中。但农村人口比较分散，交通又不便，很多学生上学要走几十里山路，因此有百分之九十的学生寄宿，他们一个星期回家一次，很难吃到新鲜的蔬菜，这样就造成了寄宿学生整体缺乏维生素的营养不良状况，严重影响了学生的成长发育。为解决这些孩子的吃菜问题，在政府及有关部门的持下，该校采取征用、租赁等多种形式解决了蔬菜基地问题，实行种蔬菜与实践教育相结合，根据蔬菜基地生产需要，安排学生劳动技术教学，把教学和劳动实践结合，并且聘请当地经验丰富的种植人员进行管理，使基地出产蔬菜品种多样，为学生提供了新鲜蔬菜。‎ ‎　　我校现有蔬菜基地6亩，学校根据教育教学的实际，建立了基地管理制度、师生安全保障制度、学生劳动实践的考核和奖励制度、教师指导实践活动的考核制度，以制度确保基地正常运行，按时令合理安排生产，按课程需要安排实践活动。学校蔬菜基地实行“班田制”管理模式，即学年初学校把菜地划分到班级，班主任就成了“责任地”的“户主”。为了解决一部分班主任“不擅长种菜”‎ 的实际问题，也为了提高菜的质量和数量，主抓菜地建设的学校领导根据季节和地域气候等实际情况，统一要求所种菜的品种、播种的时间，并抽调后勤人员现场指导。在菜园的管理上，劳动技术课教师结合专业课教学，有针对性地向学生传授锄草、间苗、施肥、除虫、采摘、清洗等知识，并现场指导，一方面培养了学生种菜的兴趣，也锻炼了学生的劳动能力。学校种植的白菜、茄子、苞菜、萝卜、冬瓜、南瓜、四季豆、大葱、蒜苗等蔬菜，每年产量达3万多斤，使学校的蔬菜供应不断档，确保每周为住校生提供新鲜蔬菜。‎ ‎　　我校还以无公害蔬菜基地建设为质量标准，土地肥力、栽培品种、种植季节、病虫发生实际情况、肥料安全使用管理等，都由专人负责、统一采购，根据无公害蔬菜生产的施肥要求，结合本地蔬菜生产的土壤肥力、品种布局等实际情况，农家肥要经过高温发酵达到无害化标准后方可施用，根据各种不同蔬菜品种选用适宜的肥料种类，采用科学的平衡施肥方法，不得超量施用化学肥料，要以有机肥为主、化学肥料为辅，施肥方法以基肥为主、追肥为辅，尽量少用或不用化学肥料。‎ ‎　　学校对蔬菜基地的建设、管理、使用都作了较具体的安排，并规定蔬菜基地的检查评比结果纳入后勤管理人员目标考核，根据考核结果，决定其工作成绩，另外学校每年为每亩基地补助100元，用于购买种子、肥料等原料，成品蔬菜以低于市场价进入食堂，收入用于聘请管理人员的生活补助和购买生产工具。这是我们走出谜团和困境的有效途径，要通过勤工俭学尽可能增加学校收入，但不仅以收入的多少衡量勤工俭学的成绩，要积极学习借鉴外地外校有益经验，但不能盲目照搬，要多形式、多项目开展勤工俭学，但不能搞形式，要花架子。我们的原则是要立足实际、实事求是，因地制宜，一要立足于本地实际，适宜搞什么，选择项目，一定要充分考察论证，二是要鉴于学生实际，我们的学生长处是什么，短处是什么，全面考虑，什么项目能充分发挥勤工俭学的双重效益，更重要的是能培养学生品质，增强学生的知识和技能，提高学生素质实践证明我校的这种管理机制是行之有效的，但是这些收入还不够学生生活需求，年初学校已经和政府及有关部门接洽，再争取一些土地作为蔬菜基地。同时，我校还将在种植蔬菜的基础上增加豆制品、养殖业等其它项目，丰富学校的“菜蓝子”，确保学校制定的“三个一”（建好一片基地、办好一个食堂、资助一批贫困生）工程的正常运行。‎