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  • 2021-04-13 发布

语文计划总结之作文课上要善于情景创设

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语文计划总结之作文课上要善于情景创设 ‎ ‎  我们知道:学生的真情实感是他们作文的原动力。我们的作文教学只有诱发学生的写作动机,充分调动学生的情感,才能使学生在写作过程中真正体会到成功的喜悦,赋予学生作文生命的活力,从而克服学生作文中普遍存在的“假、大、空”的毛病。‎ ‎  鉴于此,教师要营造一个良好的学习氛围,来支持和推动作文教学的正常开展,让学生感受课堂的心理是那样的广阔和丰富,可以让他们感到表达的乐趣,让他们感到表达上一种丰富的人生体验,使他们满怀信心的表达。这样,学生写作时才有话可说,有事可叙,有情可抒。有了素材,就不会说空话;有了感受,就不会说假话;有了认识,就不会套话连篇;有了思考,就不会人云也云了。 然而,学生的生活中有趣的事往往总是稍纵即逝,他们又常常不能很好地把握生活中这些好的材料,这又导致学生写作时无事可写。‎ ‎  因此,情境的创设无疑为我们解决了这一难题。因为与生活相符的情境,容易使学生有一种身临其境、似曾相识的感觉,学生的情绪也会因此变得高涨起来,他们作文的兴趣就会被激发起来,学习的动力就会增强,他们会怀有浓厚的兴趣,走进作文。‎ ‎  1、充分挖掘教材中的作文资源创设情景。‎ ‎  2、组织学生开展各种活动,把作文教学寓于饶有趣味的活动情境中去。走进社会大课堂。‎ ‎  3、引导学生在日常生活中留心观察,从观察中汲取习作素材。‎