2020六年级语文教师个人工作总结【精品】 2页

时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担任六年级 语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的 努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 一、基本情况概述 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的 主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这 个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、 差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。 二、努力做好教学常规工作 我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教 材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序， 坚持使用普通话教学， 板书工整， 条理清晰。 根据六年级的心理特点， 激发学生学习的热情， 创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的； 同时在课堂教学中， 面向全体学生， 突出语文课的特点， 注重读中感悟， 鼓励学生大胆质疑， 善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向 40 分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地 批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能 对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。 三、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。 从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好 听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整 节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言 为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌 入其中， 这样一来， 念到名字的学生———多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了， 而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学 生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学 习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而 养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。 四、注重提高自己的业务水平。 一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因 此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此 外，还充分利用业余时间不断钻研 《教育学》 、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍， 为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。 （一）注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯 燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问 题的能力。 （二）以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅 读竞赛活动， 成语故事会等， 让积极探究、 争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势， 让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。 （三）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注重学生课 堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课， 我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推 动课堂教学质量的进一步提高。 通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取得了比较满意的成绩， 教学质量也达到了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新， 积累丰富的经验。 五、不足及今后努力的方向 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教 学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学 生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取 进步。