工作报告之德育论文 6页

德育论文 德育论文（1）‎ 首先，自己展示并树立个人声望 建立班主任的声望，这对每个班主任来说都是理所当然的，但我们怎样才能树立班主任的声望呢？我总结了四点：首先，班主任必须是学生，首先。一般来说，学生具有“技能”，校长必须教育学生。无论是生活还是学习，他们必须从自己做起，为学生树立良好榜样。例如，学生应该准备好养成良好的卫生习惯，同时要保持良好的卫生习惯;如果要求学生注意梳理，他们应该从自己的修饰工具开始。如果要求学生遵守学校的规章制度，他们必须先上班，而不是在课后，不要提前离开，严格遵守学校的所有规章制度。其次，我更关心学生，了解他们的声音，真正成为学生的导师和朋友。有一次，寄宿老师告诉我，班上宿舍的健康状况太差了。经过质疑，这是因为早上起床为时已晚。所以在同一天，我和他们一起带着同学进了宿舍，彻底打扫了宿舍。之后，一些学生告诉我老师和我们一起打扫卫生，学生们非常感动。通过这种方式，宿舍的健康将不再担心我。第三，班主任应该在学生面前注意自己的话。当严肃性严重时，应该是认真的。不要整天微笑，原则不能丢失。第四，要不断充电，成为丰富的知识。如果没有真正的技能，班主任很难在学生中建立声望。作为一名班主任，您不仅要精通教学部门，还要熟悉所学专业的所有知识。这样，更有利于引导学生接受教育。‎ 简而言之，班主任自身的性格，知识和保护对学生产生了微妙的影响。因此，班主任必须特别自尊，自信，自信，自立，这样他的风度才能增强学生的吸引力，让学生感受到情感。接受你将为你班主任的工作带来更多的成果。‎ 二是组建员工助理，培养优秀的干部队伍 班干部是高中班主任工作的正确助手。选择一支精明干练的干部队伍在班级管理中起着非常重要的作用。在班级管理中，更忌讳的是班级老师有最后的发言权，如果你想做什么怎么办，班主任和学生之间的关系很容易成为对手的关系。如何改变对手与助手关系的关系？这是班主任工作的艺术。我认为校长应该先想到设立助 理，让每个班干部都成为助手。每个班级都对班级中的某些事情负责，并对班级负责。他们都给自己提供表达自己和建立声望的机会。尝试做到以下几点：学生可以组织的活动由班干部自己组织，并给予他们主动性。学生可以传达的通知尽可能由班干部传达;在课堂上花的时间用来讨论解决课堂干部问题的方法和手段。民主管理方法的运用有利于班级管理。‎ 在高中班主任的实践中，我非常重视班干部的选拔。在选拔班干部之前，要仔细观察每个学生的表现，认真分析每个学生的个性，专业，素质，能力等，认真识别组织和协调的能力，并有合适的人选努力。选举班干部后，高中班主任应利用董事避免缺点，指导工作方法和工作态度，充分发挥各自的优势。选择负责的班干部后，他们负责工作，不仅服从学校。姬学规则，热情为班，为学生，发挥了主导作用。他们在课堂上履行职责，各自尽职尽责，相互配合，各级积极行动，班级管理令人印象深刻。‎ 第三，创建集体活动，增强集体凝聚力 缺乏共同目标而缺乏集体凝聚力的阶级就像散落在周围的松散沙滩一样，阶级风肯定不是很好。因此，我一直强调班级的集体凝聚力是班主任工作的重点。毫无疑问，引导学生参与或开展各种集体活动是提高集体凝聚力的最有效方式。我教育学生参加各项活动：你不代表自己的行为，你的行为将直接影响我们整个班级的形象，甚至影响整个学校的形象。我希望每个人都珍惜每一次机会，表现出色，赢得声誉。通过反复强调和教育，无论是团队成员还是自组织的啦啦队，他们都可以热情，积极，并遵守活动中的集体纪律。遵守老师的安排，结果往往赢得荣誉并受到表扬。集体凝聚力不仅体现在大规模的活动中，也体现在一些小事上。例如，我经常教我的同学建立阶级和阶级之间的竞争感。每次我清理和评估黑板，我都要求他们看看最终结果，发挥优势，缩短差距，形成良好的课堂风格。‎ 第四，精益管理，往往不懈 完善班级管理工作是高中班主任做好班级管理的重要举措。高中的校长必须首先做出好的陈述，并制定适合班级的管理制度。根据班级管理系统对学生进行定量管理。奖品被授予，罚款被罚款。在课堂管理工作中，我们应该每周对每个学生的 学习，纪律，健康和课间练习进行总结。当学生在某些方面没有到位时，高中班主任应该及时提醒，教育，指导和有针对性地工作。‎ 第五，班主任应努力成为学生的“心理学家”‎ 高中生的心理状况极为复杂，有的是家庭关系破裂，缺乏温暖和自我毁灭;有些人太自律，不愿意学习;有些人因家庭经济困难而感到沮丧;有些是由于精神发育迟滞基础薄弱，学习方法不对，导致分数低，缺乏自信心;还有唯一的孩子缺乏艰辛，轻微的挫折将导致退却，悲伤，不安和更多的青春期，学生偶尔出现的悲观和烦恼。焦虑和孤独等负面情绪需要校长进入学生的情感世界。他们与学生关系密切，经常倾听，观察，调查，分析，沟通，沟通和浪费时间。采取不同的方法和方法，指导疾病，给予指导，教育，指导，关心或鼓励，激发学生摆脱困境的信心，指出他们的生活方向。特别是，犯错误的学生不应该被允许听，不管他们是否要求，或者他们不应该尖叫并且让他们留意，但是他们应该冷静地与他们交谈，与他们平等的朋友一起对待他们，用真诚诚恳的话语打动他们。他们将用自己真挚的情感来影响他们，努力使他们的思想，言语，学习态度和纪律观念稳步提高，一步一步向前迈进。‎ 德育论文（2）‎ 德育论文：孩子们可以做到 ‎【摘要】在幼儿园，一个充满天真和童趣的世界。孩子们很可爱，简单的笑容给我带来了很多快乐。然而，当我开展各种活动时，我经常听到孩子说'老师，我不会，老师应该做什么？'教人钓鱼比教人钓鱼更好。看着孩子们的无助和无助的眼神，我对他们说：'别担心，孩子必须这样做。因此，在各种活动中，重点是培养幼儿的自信心。通过榜样的力量，儿童积极参与活动，同时鼓励年龄较大的儿童带小孩。有时向个别儿童提供个人咨询。这样每个孩子都知道他受到尊重而老师喜欢他们。每个孩子的自信都会复活。孩子们参加活动的热情会很高，不要抱怨和累。‎ ‎[关键词]培养自信心 孩子是幼苗，成长过程中有许多困难和挫折。如何让幼儿面对并解决这些问题，如何保证自己的健康，正常成为一棵大树，如何让他们有足够的力量来应对生活的 起伏，这不仅要求他们有一个好的，健康心理学。因为只有健康的心灵才能克服生活道路上的压力所带来的各种困难。为了最好地利用自己储备的知识和技能来解决各种问题。因此，教育孩子的心理素质非常重要。每次在活动中，都要注意幼儿的自信心，以鼓励为主体，赞美为补充。自信对一个人生命发展的作用，无论是在智力，体力还是生活能力方面，都起着根本的支撑作用。缺乏自信的人缺乏各种能力发展的主动性。自信就像是人类的催化剂。它调动所有人体潜能并充分发挥每个部分的动能。并在不断重复的基础上发挥高水平，巩固部分成人性。在许多伟大的人中，在自信的驱使下，他们敢于对自己提出高要求，看到他们失败成功的希望，鼓励自己努力工作，取得最终的成功。很多人都有天生的条件并不是很好。但凭借不懈的努力和锲而不舍，再加上实现目标的信心。他们的心理素质独特，反应灵敏，充满自信和勇敢，他们敢于做出决定，这些决定当然能胜任所有工作要求。作为本班的老师，我们将从以下几个方面培养幼儿的自信心：‎ 首先，我们必须放弃一个先入为主的观念，即儿童在达到某个年龄时可以做些什么。否则，他太小，太无法做这样的事情。例如，当一个孩子准备好帮助一个成年人做某事时，他会听到一些成年人说，'不要移动它，你会打破它。 '或'你无法得到'，我不知道，这是我们的偏见，为孩子设置了障碍，从而推迟了他的一些能力的发展。让他们慢慢失去信心，在探索，追求和锻炼的过程中失去自我意识。所以相信如果孩子做得好，他会做到并完成它。每个孩子都有奇迹。成人评估对孩子的自信至关重要。在儿童早期，成年人信任，尊重并承认他们的孩子。他们经常对孩子们说'你很棒'。孩子们会看到他们的优势，确保他们的进步，并认为他们真的很好。相反，他们经常被成年人否认，蔑视和怀疑。他们经常听到评价“你是愚蠢的，你不能，你不会，孩子们会否认自己，对自己的能力产生怀疑，从而产生一种自卑感。因此，成年人必须注意他们对孩子的评价，他们更为自己的优点感到自豪，并为自己孩子的缺点感到遗憾。有必要积极鼓励。要善于发现孩子们的光辉点。相反，让孩子们将过去与现在进行比较，让孩子们知道他们已经成长并取得了进步，从而创造了相应的信心。尤其需要对发育缓慢的儿童给予更多的发展和鼓励，使儿童能够理解每个人都有自己的优势，从而使这些儿童逐渐对自己进行正确的评价。‎ 案例1：做早操时，老师看到区域角落里的一些东西没有包装好，然后去整理。结果，孩子们在音乐方面做得很好，而且整洁。孩子们听说我赞美他们，变得更加自信和快乐。案例2：齐齐的孩子有一天非常认真，非常善于绘画。他们赞扬了班上的孩子，并将她的画作贴在了董事会上。她的心很开心。‎ 其次，我们应该避免使用语言和行动来证明他们的失败。正是由于对儿童的频繁指责和抱怨，他们失去了自信和进取的精神。形成压抑，胆怯或反叛的心态。我们应该做的是帮助他们分析原因并提供机会。教授技能让他们勇敢面对失败。并找到成功的关键。鼓励是培养孩子最重要的方面之一。每个孩子都需要不断的鼓励，就像植物需要日晒雨淋一样。不鼓励儿童健康成长。但我们经常鄙视对孩子的鼓励，往往忘记鼓励。很多人错误地认为孩子需要的是教育，继续教育和教育更多的灌输和教育。‎ 案例1：公园环境优美，土地肥沃。种植园土地已经开放，每个班级都种植了许多蔬菜。在今天的课堂上，让孩子猜猜谜语，一个蔬菜的名字。有些孩子说花生，有些人说黄瓜。更多据说是松子。我没有贬值他们，也没有直接说出答案。这是一本病人指南。鼓励他们重新思考，最后一个孩子说出了正确的答案。我赞扬他们说他们必须动脑筋，他们肯定会想出来。同样如此。我的笑容也让幼儿积极拓展想象力的翅膀。虽然有很多答案，但它们也扩大了思维空间。‎ 再次，它善于发现孩子的小进步，并给予肯定和赞扬。让您的孩子建立自信。鼓励是一个持续的过程。这个过程的主要目的是让孩子们自我满足。特别是当孩子遇到困难时，老师的话语，微笑，赞美或者表情都能激发孩子的自信心。我们经常听到外国成年人这样说：'孩子，你可以做到！ “这是为了鼓励孩子们自信。在日常生活中，我们让孩子明白他们不必是完美的，只要他们努力工作并尝试，他们就能成功。从而不断增强自信心。培养孩子自信心的条件是让孩子继续获得成功经验，而过多的失败经历往往会让孩子怀疑自己的能力。因此，教师应根据自己的发展特点和个体差异提出适合自己水平的任务和要求，并建立适当的目标，以便通过努力完成。他们还需要通过顺利学习一件事来获得自信，他们应该特别关注缺乏自信的孩子。对于胆小的孩子，应该有意识地允许他们在家里或课堂上从事某些工作，并 在完成任务的过程中培养大胆的自信心。创造民主和谐的家庭氛围，如人类所依赖的阳光和空气，一直影响着孩子的身心健康和智力发展。最后，让我们让孩子们有机会选择自己的决定，让他们看到正确的结果。这是培养自信心的最佳方式。孩子们应该掌握自己的快乐，并相信成功是他们自己努力的结果。要意识到生活中的困难和挫折总是存在，孩子长大后需要忍受更多的事情。因此，他们继续培养自己的独立性和能力，使他们能够学会面对和解决，从而使他们在未来能够更好地工作和生活。《浮士德》有一句民谣说'你必须自己成长'，这无疑是我们必须教育孩子生命是真实的。我们通常做的是创造一个平等和民主的氛围，让孩子们重视，理解自尊，谈论自己的想法，思考事物。‎ 我们应该仔细聆听孩子们的思考，思考孩子的内心世界。他们的新颖想法，想象力和独创性。探索和鼓励新事物。自信可以使孩子不怕困难，积极尝试，努力进步，获得更多的知识和经验，并争取更好的结果。鼓励和赞扬增强儿童的自信是非常有益的。总之，我们还可以通过长期和短期的方法帮助孩子，发扬优势，发展和提高孩子的自信心和自我激励。‎