XX学年小学语文教研组工作计划 6页

精品办公范文荟萃 XX学年小学语文教研组工作计划 本文由第 一公文 a n XX学年小学语文教研组工作计划 一、指导思想 以县教师发展中心教学工作计划和学校教学工作计划 为指导，深入贯彻、落实课改精神和要求，面向全体学生， 以学生学习习惯养成教育为主线，以课堂教学为主阵地，结 合校本研修活动，充分发挥组内教师年轻化的优势，引导全 组成员认真学习教育教学理论，规范教学常规管理，扎实有 效地开展好每一次教研活动，进一步提升教师的业务水平， 优化课程结构，教学过程，不断提高教育教学质量。 二、研修目标 本学期，本教研组以新课程改革疑难问题解决为主题， 反思学生阅读能力的现状，学习有关教学目标与阅读教学策 略的教学理论，通过集体备课、听评课、专题研讨等活动， 以课例为平台研究课堂教学策略，逐步改进教学行为，提升 教师课堂教学能力，不断提高学生的阅读素养。 三、教研组成员概况 精品办公范文荟萃 本教研组老师虚心好学，积极肯干，凝聚力强，是个蓬 勃向上、充满活力的集体。 四、主要工作 ( 一) 加强学习，提高教研理论素养 1、加强自身理论学习。认真作好教育叙事研究，做语 文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端， 凝成文字。积极参加教学研究活动。平时自觉阅读有关教育 杂志，学习教育理论，研究教材教法，注意积累和总结教学 经验，积极撰写教学论文。本学期围绕研修主题学习课程标 准、阅读教学策略、教学目标等理论，观摩学习名师阅读课 如何有效落实阅读教学目标的策略，开展一次读书交流活 动。 2、教研工作日常化。要把教研工作当作学校常规工作 来抓，定时间，定人员，定内容，定主题，规定每周三下午 定为固定教研时间，另外随机安排不定期教研。使教研活动 制度化、日常化，每次教研活动做到不迟到，不早退，不无 故请假。 3、教研形式多样化。我们力求做到形式多样，贴近教 师工作实际。具体有试卷分析、集体备课、上研讨讨课、反 思教学、参与式讨论、读书交流等研讨形式，让本组成员在 精品办公范文荟萃 学习中有所新知，并能对教学实践有所启发。 ( 二) 落实常规，优化教学，提高教学质量。 1、在备课前要求教师要认真钻研教材，对教材至少要 通读 5 遍，做到心中有教材。要对教学进度有个整体把握， 做到新授和复习都能保证充分的时间。上课结束后要认真反 思、及时撰写教学反思，内容要详细。要加强组内集体备课 的质量，要充分发挥以老带新、以新促老的作用，达到相互 提高的目的。本学期安排两次的集体备课，备课流程为：主 备教师钻研编写教案～集体讨论教案～主备教师修改教 案～执教者课前修改教案～课后撰写教学反思。 2、认真上课。上课时不仅要注重上好学生心目中的好 课，更要注重自身形象。每堂课都应在新课程理念指导下， 追求课堂效能，努力达到六个度，即：参与度、亲和度、自 由度、 整合度、 练习度、 延展度。 要在课堂上渗透德育活动。 不得无故缺课、拖课、占课等。 3、认真布置和批改作业。在认真执行学生减负的同时， 也要重视布置预习作业、课堂作业，适量布置课堂作业，提 倡布置开放性作业。对学生的作业要求要严格，要做到有发 必先做、有做必全批、有批必精讲、有错必及补。要重视作 业的讲评，可建立优秀作业表扬奖励制度。教务处将定时组 织检查，从内容、格式、形式、题量、书写、批阅等方面来 精品办公范文荟萃 检查作业，并和教师进行反馈，及时加以调整。 4、认真辅导学生。要重视对后进生的辅导、帮扶，课 上多给他们发言的机会，加强个别辅导，可采用教师帮助与 学生互助相结合的方式进行。加强对优秀学生的课外辅导， 帮助他们拓展加深学习的知识，并使特长学生发展一技之 长。要充分利用课堂教学时间加强辅导，争取在各级各类活 动中获奖或发表文章。 ( 三 ) 加强课外阅读的指导力度，打造书香班级。 加强课外阅读的指导力度， 大量引进美文、 哲文、趣文， 让学生在大量的阅读积累中开阔视野，提高能力。积极开展 语文实践活动，开展班级读书会等形式的共读共写活动。注 重课内外联系，校内外沟通，教给自主合作探索阅读方法。 逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。 工作安排 九月份 1、根据班级实际，制订好语文教学计划。 2、进一步抓好学习规范养成性教育。 3、制订教研组工作计划。 4、第一次教学常规检查 精品办公范文荟萃 十月份 1、全员读书活动 2、集体备课的听课、评课活动。 3、“同课异构”教研活动月 十一月份 1、“我爱学习”之书写、说话等期中评价 2、集体备课听课、评课活动 3、“同课异构”教研活动月 4、第二次教学常规检查 十二月份 1、集体备课。 2、全员读书活动 3、组内老师阅读交流会 4、第三次教学常规检查 一月份 1、制定复习计划。 2、第四次教学常规检查 精品办公范文荟萃 3、教研组整理活动资料，撰写工作总结。 4、教研组上交工作总结 5、“我爱学习”期末评价 本文由第 一公文 a n