2019小学语文教研组长工作计划 11页

‎　　【导语】计划应规定出在一定时间内所完成的目标、任务和应达到要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划。下面是XX为您整理的《2019小学语文教研组长工作计划》，仅供大家查阅。‎ ‎　　【篇一】‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　结合本校工作实际，坚持以全面发展、科学发展、和谐发展为目标，紧紧围绕“提高教育质量”这一主题，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，围绕课题“生活识字——如何培养学生自主识字的能力”和“敏悟型低碳课堂的范式研讨”开展活动，以加强教学管理、教学研究为基本点，依靠教师，服务学生，全面推进有效教学，着力探寻“轻负担、高质量”的本真教学模式。‎ ‎　　二、工作重点 ‎　　1、以课堂教学为主渠道，规范课堂教学管理。‎ ‎　　2、抓实“六认真”，实施高效教学。向四十分钟要质量，扎实落实“生本教育”。‎ ‎　　3、主题教研，提升教师素质。‎ ‎　　4、关注队伍，促进青年教师的快速成长。‎ ‎　　三、具体措施 ‎　　(一)指导学生自学，提高学生学习能力。‎ ‎　　1.创设氛围，使学生乐于自学。努力营造宽松和谐的学习氛围，使学生能在自由、愉快的心理状态中积极、主动地参与自学活动。‎ ‎　　2、抓好学生的写字教育。在写字中发展学生的主体性，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位，从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。‎ ‎　　(二)抓实“六认真”，实施高效教学。‎ ‎　　1、抓实备课。创新集体备课，突出一个“透”字：吃透课标，吃透教材，吃透教法，吃透学法，吃透训练。备课要做到眼中有学生，心中有教材，手中有方法。提倡“个人初备、集体统备、个人再备”的备课流程。‎ ‎　　2、抓实上课。追求本色的课堂教学，突出一个“活”字。要创建生活的课堂，营造民主的课堂，构建探究的课堂。倡导先学后教，以学定教。引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习。用兴趣来赋予课堂生命活力，用创新来赋予学生心灵舒展。真正做到课堂气氛活，学生思维活，教学方法活，知识生成活。‎ ‎　　3、抓实训练。切实减轻学生过重的课业负担，突出一个“精”‎ 字。训练内容能在课堂解决的，决不留在课外解决;口头能解决的，决不书面解决。练习作业做到“精选、精编、精改、精评”。坚持“有发必收，有收必批，有错必纠，有练必评”，提高练习的有效性。‎ ‎　　(三)主题教研，提升教师素质。‎ ‎　　1、以课题研究推进教研活动。‎ ‎　　结合本校、省级主课题，围绕课题为研究目标，教师根据课题认真搜集、整理并学习理论和实践资料，在教学中有针对性地进行课题研究教学实践，同时不断反思，总结经验教训，争取写出高质量的课题论文。‎ ‎　　2、以多种形式扎实教研活动。‎ ‎　　本学期继续以教研组、备课组为平台，组织教研。通过课题研讨、“同课异构，一课多上”、“沙龙研讨”、“课例剖析”、网络研修等形式，充分利用教研组网络平台的留言讨论区，开展关于课题和教学问题的讨论，在教研组、备课组磨课、说课、上课、研讨、反思等环节，提高课堂教学实效。教研组成员也能在在群体中学习、在研究中学习，在实践中学习。‎ ‎　　(四)关注队伍，促进青年教师的快速成长。‎ ‎　　1.积极发挥我校骨干教师的辐射、影响和带动功能。加大对青年教师的培养力度，组织好师徒结队，经常互相听课评课。‎ ‎　　2.加强年级组之间的集体备课、加强校际之间的交流，做好不同学段的教学衔接的调研工作，提高我校语文教研的实效性。‎ ‎　　3.组织丰富多彩的教研活动，提高青年教师研读教材、独立备课、调控课堂、教育科研的能力和水平。‎ ‎　　【篇二】‎ ‎　　工作思路：‎ ‎　　本学期语文教研组工作将本着倡简、务实、有度的工作作风，按照学校工作安排，开拓性地开展工作;通过注重教师读书、学习、交流、研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造大语文教育氛围，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，提倡人人参与，相互提高，深入开展，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。‎ ‎　　主要工作及具体措施：‎ ‎　　一、强化学习，提高素质，促进高素质的语文教师队伍建设。‎ ‎　　1、结合学科特点，定期按上级要求，以多媒体、互联网为载体，开展新教育理念学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。‎ ‎　　2、通过校内公开课交流活动，互相学习，取长补短，促进组内教师业务素质和能力整体性提高。‎ ‎　　二、深入开展课堂教学研究，确保各年段、各课型的教学生动、有效。‎ ‎　　1、本学期，配合学校，开展推门听课活动，促进组内或同年级教师的交流、研讨，提高课堂教学效率，促使全组教师业务能力协调发展。‎ ‎　　2、认真落实集体备课制度，培养教师的合作意识和集体创造能力，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性。‎ ‎　　3、切实抓好公开课，认真开展备课、上课、听课、说课、评课交流活动。要求组内全体教师参加，以达到相互交流，共同提高的目的。‎ ‎　　4、积极配合和参与学校的组织开展的一切活动，每次都能认真高效地完成，在配合和参与中有收获。‎ ‎　　5、加强教育教学成果、经验总结。要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进，并写出高质量的教学论文，力争在教育刊物上发表，适时参加县组织的教育成果评比活动。‎ ‎　　6、利用网络资源辅助教学。组织教师熟悉并尝试在日常教学中运用多媒体网络教学手段，积极推进将计算机辅助教学充分整合到语文课堂教学中，满足现代课堂教学的要求，提升课堂教学效果。‎ ‎　　三、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。‎ ‎　　1、强化常规管理，提高教学效率 ‎　　(1)备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。力争本学期每位教师都能设计出一份高质量的教案，反对照抄照搬，敷衍了事。反思达到30%。‎ ‎　　(2)上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网络信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。‎ ‎　　(3)作业：《课堂作业本》要求每位语文老师先做一遍，作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担;作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。‎ ‎　　(4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。‎ ‎　　(5)测试：每位老师出一份期中测试卷。‎ ‎　　教研组将配合学校以定期检查为主，抽查为辅，对计划、备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。‎ ‎　　2、重视学生良好学习习惯的养成。‎ ‎　　教书重在育人，我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。‎ ‎　　四、加强开展学生特色活动，全面提高学生的语文素养。‎ ‎　　本学期，我们要注重加强学生语文实践活动。学校计划，定期开展全校性学生语文实践活动，希望各位教师能及早安排、积极配合。‎ ‎　　1、围绕“中秋节”“教师节”“国庆节”“重阳节”等节日，二、三年级要开展“写一句(段)话”活动，四、五、六年级围绕“节日主题”，开展习作活动。‎ ‎　　2、积极配合学校，拓展学生的阅读训练，发挥学校图书室书籍的作用，开阔学生的视野。各位教师要高度重视，鼓励学生积极到图书室借阅图书。‎ ‎　　3、尝试坚持每周升旗仪式上的(三至五年级)优秀作文展播活动。‎ ‎　　4、尝试每月出一期学生优秀作品专刊，培养和提高学生的学习积极性的创造性。‎ ‎　　我组是一个团结奋进的集体，希望大家一如既往，在学校的正确领导下，团结一心，把我们的各项工作干好，出成绩，见成效，再创佳绩!‎ ‎　　【篇三】‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。‎ ‎　　二、工作目标 ‎　　(一)、学好理论，更新观念，提高素质 ‎　　语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：‎ ‎　　1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。‎ ‎　　2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。‎ ‎　　3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。‎ ‎　　(二)、狠抓常规，改革教学，提高效率 ‎　　1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化，大大提高语文课堂教学效率。‎ ‎　　2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课;教研组成员，非特殊原因，尽量参加;课后，及时评课。‎ ‎　　(三)、加强课题研究，注重学生素养 ‎　　语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。‎ ‎　　(四)、加强交流，共同成长 ‎　　作为语文教研组的中坚力量，我们青年教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，使自己能尽快提高、成熟。‎ ‎　　(五)、开展科研，突现重点 ‎　　1、通过每周一次的听课——‎ 评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动，参与讨论，提高专题研究的效益。‎ ‎　　2、在教学之余多写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。‎ ‎　　3、创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”;开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品味，提高教师的课堂教学能力。‎ ‎　　三、具体安排 ‎　　九月份：‎ ‎　　1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划。‎ ‎　　2、组织学习《新课标》解读材料。‎ ‎　　3、进一步抓好学习规范养成性教育。‎ ‎　　4、教学检查。‎ ‎　　十月份：‎ ‎　　1、组织学生国庆节演讲比赛。‎ ‎　　2、集体备课的听课、评课活动。‎ ‎　　3、学生作业检查，评比。‎ ‎　　4、每月教学检查。‎ ‎　　十一月份：‎ ‎　　1、学习有关教学新理念的文章。‎ ‎　　2、集体备课听课、评课活动。‎ ‎　　3、部分老师上研讨课。‎ ‎　　4、期中教学检查。‎ ‎　　十二月份：‎ ‎　　1、组内老师专题座谈会。‎ ‎　　2、组织手抄报评比活动。‎ ‎　　3、每月教学检查。‎ ‎　　一月份：‎ ‎　　1、制定复习计划。‎ ‎　　2、教研组整理活动资料，撰写工作总结。‎ ‎　　3、组织学生期末考试 ‎　　4、期末教学质量分析。‎