班主任培训制度 2页

小学班主任培训制度 班主任是学校德育工作的实施者和中坚力量，班主任的素质和工 作水平，直接关系到学校的德育水平，关系到学生的成长和教育及学 校的可持续发展。因此对班主任进行定期和不定期培训是非常必要 的。为此，我们特制定如下制度： 一、每学年初制定出班主任的培训计划和预算培训经费，并认真 落实和实施。 二、培训形式和内容 （一）集中培训 1、每年暑假利用一周时间，由学校负责联系有关专家或有经验 的教育工作者，对班主任进行培训。或组织班主任观看有关的影视资 料，以达到开阔班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。 2、在开学初利用周六、日的时间召开“班主任工作艺术研讨会”。 由班主任总结在工作中的成功经验，失败的教训和采取的措施，以及 工作中存在的一些问题，通过研讨会达到互相学习、改进工作的目的。 （二）定期和不定期的校本培训 1、每月的班主任例会，政教处组织班主任学习有关学生教育、 学生管理的文章。提高班主任理论水平和解决问题的能力，共同探讨 工作方法，及时总结工作中存在的问题，提高工作水平。 2、每学年要求班主任订一本德育杂志，读一本教育名著，写一 篇德育论文（或总结），交流一次工作经验。督促班主任及时进行经 验总结和提炼，并把以上工作纳入班主任工作绩效考核之内。 3、组织班主任之间主题班会观摩活动。 （三）外出培训 派出部分班主任参加校际教研活动，及上级组织的班主任工作培 训、心理健康辅导培训等。 三、培训要求 1、新接班的班主任须经过培训，并 “拜师”建立“师徒结对” 关系。 2、每次培训内容与班主任的工作量化考核相结合。