下学期语文教师个人工作总结范文-教师工作总结 4页

下学期语文教师个人工作总结范文 - 教师工 作总结 六月莺歌燕舞日 , 六月鸟语花香时。 在这美好灿烂的季节里 , 蓦然 回首, 又一学期已拱手作别。 时间带走了一片片云彩 , 却带不走那深深 铭刻在心灵深处和孩子们相处的精彩瞬间。一学期的苦乐、寒暖、甘 甜、那些逝去岁月中的点点滴滴 , 就像朵朵浪花、又像粒粒珍珠点缀 着我的生活海洋 , 让我的平凡生活变得多姿多彩 , 有滋有味、现举数 例、与各位分享。 一、教育教学方面 1 、让人文情怀荡漾在识字教学中 “人生识字聪明始。 ”识字能力是学习能力的基础。 一打开人教 版的低年级课本、大量的、抽象的生字扑面而来。对于以大量识字、 提前阅读为教学重点的低年级语文教学来说 , 老师如何在引导学生识 字阅读的同时让他们体会、感悟人文精神 , 求得语言与精神的协调发 展呢 ?日常的教学中 , 我常常把生字、 词语的教学与课文内容的学习有 机结合 , 让学生感悟和体会 , 让学生学习语言文字的同时 , 受到人生哲 理的滋润 , 受到心灵的洗礼 , 获得多方面的知识 , 让人文情怀荡漾在识 字教学中。比如人教版第二册语文《棉鞋里的阳光》在这一课有个生 字“合”。我先把这个字端端正正地写在黑板上。然后提问 : 谁能从 课文中找到含有这个生字的句子 ?学生争着发言“她舒服的合上了眼 睛。”然后我又问 : 谁有什么好办法记住这个新朋友的长相 ?先各小组 讨论 , 然后全班交流。有的说 , 我想用“减一减”的方法记住它 : 把 “哈”字的“口”去掉 , 就是“合”。我帮它找朋友 : 合理、合眼、合 作 ; 有的说 : 我也用“减一减”的方法记住“合”。把“盒”子的 “盒”去掉下边的 , 把“给”去掉绞丝旁就成“合”了。也有的说 : 老师, “合”字的形状很想一座房子。我及时表扬他们真会想象。此 时此刻孩子们的思维已被调动起来 , 她们睁着发言 , 有的说 , 老师 , 我 在爸爸的驾驶证上见到过”合格”的“合”。 也有的说 , 老师, 我在花 店里见到过“百合花”的“合”。 也有的说 , 老师, 我会用猜谜语的方 法来记 : “一人一口”。一语惊醒梦中人 , 使我忽然想起“一人一口 酥”的故事 , 接下来我又绘声绘色地讲了三国时期曹操和部下杨修的 故事。故事讲完后孩子们情不自禁地鼓掌 , 他们由衷地说 , 咦, 真美。 我知道这里的美 , 不仅仅指故事 , 更多的是指生动活泼的识记生字的 方法。 二、转化差生方面 在教育孩子方面 , 我始终抱着每个孩子的潜能都是巨大的 , 每个 孩子都是好孩子 , 孩子成长的过程就是他潜能释放的过程 , 谁是放的 多 , 谁的生命就辉煌。个别孩子看起来一般化, 或者暂时落后 , 是没有 找到合适的、规范的、科学的学习方法这种信念。关注学困生 , 就要 关注他们的生活 , 捕捉他们的生活浪花。 体会他们的喜怒哀乐 , 只有走 进他们的心灵 , 才能赢得他们的信任。 同时还要在心里给他们分分类 , 做到更好的“对症下药”比如说 , 我们班孟嘉辉、 李想等同学 , 属于智 力一般 , 但动作特别慢的孩子 , 别人两分钟完成的作业 , 他们四分钟也 完成不了 , 写出来的字也不是多好。针对这种情况提高速度是关键 , 因为速度有时也是能力的标志 , 有了超强的速度 , 就有了个人发展的 无限潜力。教育他们我常采取 : ①他们几个我一般下课就提醒他们做 好课前准备。 ⑵平时多给他们创造一些动手锻炼的机会。 ⑶引进奖励 机制。④让班上速度又快又好的同学给他们讲方法。像我班郑冠骅、 刘怡彤、 李宗林等同学 , 我感觉是属于智力因素 , 对于老师所讲的知识 点常常是水过无痕。 我还发现他们在数学上的分析、 思考能力也很迟 钝。他们几个我采取 : ⑴抓课堂 (课上多提问、 多演板 ) ⑵抓作业 ( 对于 该会的基础知识必须弄会 , 他们的作业我总是先面批面改 ) ⑶监督他 们多看课外书 , 帮助他们提高阅读、 分析能力。 像我们的杨浩龙 , 由于 家庭、和自己身体本身的原因 , 使他变成了一个较特殊的孩子。他脑 子并不笨 , 但最大的嗜好就是“懒” , 作业就总是图快、省事 , 你要说 这字不对吧 , 也有这字的影子 , 但仔细一看 , 不是“缺胳膊就是少 腿”。要是哪节课伤他脑筋 , 他干脆一个字都不写。 ( 加上他身体上的 原因 , 他感觉老师不敢怎么他 )。对于他我一般上课批评 , 下课谈心。 两天对他好 , 过两天特别严 , 并隔三差五用荣誉和奖品去刺激他 , 让他 永远猜不透我的心思。 三、个人方面 一学期来 , 本人在校领导的英明领导下 , 在级段长的有力指引下 : 多看书、勤钻研、常探讨 , 恪尽职守 , 遵守学校一切规章制度 , 从无缺 课早退现象 , 在班级管理方面 , 我和瑞红两个心往一处想 , 劲往一处使 , 一切为了学生发展为最终目的 , 时刻以学生利益为出发点。 团结合作。 四、教学中存在的不足 1 、从段考过后我一直把阅读教学试着渗透在平时的语文教学中 , 但我感觉结合得还不够好。 2 、在学生组词方面 , 尺度放的太宽 , 抠得不够严。 成绩只代表过去 , 在今后的教育教学工作中我会一如既往地付出 我的真心和热情。