2020年高三地理教师教学工作总结三篇 12页

高三地理教师教学工作总结三篇 高三同学面临的高考，不仅是学生人生道路的一个里程碑和人 生价值实现的一个转折点， 因此在教学工作的过程中， 及时总结是很 有必要的。下面是收集的高三地理教师教学工作总结，欢迎阅读。 本学期，我担任了高三 3 班的地理教学工作。 在一学期紧张 ___ 工作中，忙中有乐，忙中有得。现将本学期的教学工作归纳如下： 认真学习校领导提出的学校教育发展战略， 深入开展校本革命， 建立多元课程体系、深化课改步伐、促进教师发展。结合自身实际， 提高思想认识，树立新型的教育教学理念，提高自身的业务水平。本 学期我坚持认真学习， 把学习当作自己的一种责任， 我常读的刊物是 《课程标准》、 《考试大纲》等及一些相关的教辅材料及自己购买的 有关新课程的书。 认真研究近几年的高考试题， 深入分析解读高考大 纲和新课程标准，努力钻研教材，不断提升自身的业务水平。 结合我校学生基础差、学习习惯差、思维懒惰等特点，我采取 低要求，低难度，采用小步教学法，制定合理的复习计划，以达到落 实双基，培养地理思维能力，提升地理解题能力的目的。 1 、制定合理复习计划。 在第一轮复习阶段， 强调一个 “实” 字， 侧重于落实 “课本”， 夯实基础。要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引导 学生归纳所学知识， 落实章节检测过关达标。 我在教学中几乎每节课 都有听写，并及时批改，在下一节课给学生反馈。这可以让学生及时 复习， 也知道了什么知识是基础的、 必会的。 二轮复习突出一个 “综” 字， 以专题复习为主线， 以高考考点复习为面， 以提高能力为着眼点， 以知识的整合、能力的形成为目的。复习中以高考题为切入点，鼓励 学生发现问题，突出重点，突破难点，联系热点，渗透考点。 2 、做好学生主动学习的引导，充分调动学生自主意识。 更新复习观念， 改变传统的复习方法。 在复习中使学生做到 “五 个学会”： ①学会自己看书。 全面看、细致看、 深入看， 多问几个为什么。 ②学会看图。会看、常看。 ③学会做题。建立错题集、善于反思。 ④学会做笔记。 ⑤学会提问。 不明即问，不懂即问。特别是引导学生学会提问的方法和引导 学生学会反思。 引导学生提问。 不仅是在学习中提出教材内容中的问 题，也鼓励学生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问 题得以解决。引导学生反思。只有经过思考加工，才能真正的理解， 把知识变成自己的，形成自己的看法。因此，在复习过程中，我很注 重思考这个环节， 每一章节都给学生留下充足的时间来思考， 任何事 物都要问个“为什么”“是什么”“怎么样”，另外，让学生参考目 录，思考章节内容。让学生看着地图或图表，联系有关的知识。 3 、做好待优生的转化工作及艺考生的提升工作。 作为教师， 应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面， 对优生的优点是显而易见的， 对待优生则易于发现其缺点， 尤其是在 学习上的待优生，往往得不到老师的肯定，而待优生转化成功与否， 直接影响着全班学生的整体成绩。 为了确保高考的平均分， 待优生的 转化至关重要。 首先，帮助待优生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其 次以平常的心态对待， 加强与待优生的了解和沟通， 帮助分析其学习 困难的原因，并提出相应的帮扶措施。 其次，做好艺考生的提升工作。对于艺考生来说，从年前就开 始的艺术联考、 校考让他们耽误了很长时间的文化课复习。 在接下来 不足三个月的时间里， 应如何指导艺考生进行文化课复习， 提高文化 课成绩。艺考生文化课复习的四个要点： 一是要对文化课的学习树立坚定地信心，在面对文化课学习上 要始终保持高度的热情和积极地情绪。 二是要制定详细的学习计划，不仅要有每天，每周，每月的学 习计划，更要有每个学科的详细复习计划。 三是要有针对性，要明确自己文化必须达到的成绩，将成绩分 解到每一科，紧紧围绕考纲、围绕基础有针对性的开展复习。 四要针对高考核心考点各个突破。 总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩 只能代表过去，工作中也存在着一些不足。在今后的工作中，我一定 要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。 时间过得真快，本学期我任教高三年（ 12）和（ 13）这两个文 科班，首次接触毕业班的教学工作。这对我来说是一个不小的挑战。 回顾本学期高三地理教学工作， 心中有许多感慨， 一学期来的教学实 践让我受益匪浅，让我也成长了许多，现将本学期的工作总结如下。 1 、备课： 为了把课备的更全面， 更深入， 每节课我都要查阅大量的资料， 教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课。充 分考虑学情、 研究学生各阶段的学习状态， 课前利用各种空余时间找 学生谈话了解他们各阶段的学习状况， 让学生对前面的课堂教学进行 反馈，如知识点是否讲清楚，哪些内容还需要补充，该采取什么样的 方法来讲学生更容易理解等等。 2 、上课： 抓住学生精力最集中的时间和学生一起把课本的知识重点学完， 把难点剖析清楚。及时把重点、难点巩固，鼓励学生自己发现问题解 决问题，指导学生归纳总结、形成自己的知识结构，在处理一些空间 性强、理论性强、 区域性强或综合性强的知识点时，我经常利用多媒 体技术突破地理教学难点， 注重多媒体技术与地理教学的整合， 提高 课堂教学效率。 高三复习课的每节课容量都是很大的， 涉及的难点和 重点也是非常多的， 从我的角度而言， 我总是强调： 讲清楚、说明白， 注重条理、高度概括总结。并及时通过课堂练习加以巩固和掌握。 3 、作业批改： 坚持全批全改， 通过作业、 练习的批改， 寻找学生的知识缺漏， 经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批，及 时反馈并加以辅导。这样不断发现问题，又不断反馈给学生改正，使 得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。 每课都有作业， 每星期都 有练习卷，并且及时进行批改，及时了解学生的实际情况，切实提高 学生解题能力。 在提升学生的解题能力方面， 我和杨志川老师分工出 了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和一道综合题， 让学生在课后研究探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解。 4 、辅导： 对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分， 部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难， 因此大部分学 生对地理学科有相当的恐惧心理（特别是女生）。鉴于此，我就利用 各种途径加强对学生心理舒导，使他们树立信心，消除恐惧，如多找 学生谈心，拉近师生距离， 对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多 鼓励，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目， 让他们觉 得地理知识就在生活中，没那么陌生，没那么难。 在下班辅导期间， 特别观察差生做作业的过程， 及时给予辅导。 结合每个学生的知识缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不定期给他 们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。 1 、树立终身学习的理念， 积极参加暑期的 《中学初级教师岗位》 培训和泉州市 《高中毕业班地理新课程》 培训， 并积极进行自我研修， 以提升自己的专业精神，增强专业技能，拓展专业知识，因此在学校 获得教师技能竞赛一等奖。 2 、关注信息，把握走向。今年是福建省自己命题，为了及时获 取高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等名 校的教学试题，并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的 考卷，通过看题做题、研究题型，加强对高考走向的把握和理解，并 和杨志川老师结合我校学生的特点，归纳复习提纲、选择专练、综合 题专练，建立本校题库。 3 、通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得， 不断地推 动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份 练习的讲解更加有效，更加贴近学生的实际。同时，我还积极参加校 内外教研活动，如在二中参加市质检、省质检的评卷中，经常与王玉 兰等老教师联系，探讨有关教学的问题。虚心向老教师求教，不断提 高自身的教学水平。 4 、为了完善自己，我去年申请担任班主任，学校本学期安排我 见习培训， 我邀请了班主任经验丰富的谢立炳老师作为我的指导老师， 经过一学期的学习， 我对班级的日常管理、 学生思想工作学困生的教 育转化等方面有了系统了解。 我相信这将对我未来的班主任工作有很 大的帮助。 一个学期的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升， 任教班级在省质检和市质检取得较好成绩， 高考成绩还没出来， 但我 坚信他们会取得理想的成绩。对我而言，这一年是一次成功的尝试， 学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽 善尽美，以无愧于学校、家庭和学生。 我本学期担任高三 xx 班和高三 xx 班地理课教学， 这学期以来， 我在工作中， 坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力， 新 的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我 们教师的工作提出了更高的要求， 我从各方面严格要求自己， 努力提 高自己的业务水平丰富知识面， 结合本校的实际条件和学生的实际情 况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开 展。本人能按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，研究两个班学生 的实际情况，学习洋思经验，确定较为适宜的教法，认真备课，认真 批改作业，比较顺利地完成了教学任务，主要工作总结如下： 认真学习地理教学新大纲和高考考试说明，分析对比考纲的变 动情况，研究近几年高考地理试题，把握高考命题走向，使高三地理 复习有明确的导向。 在教学中就可以着重强调最基础的知识要求， 尤 其对于一些后进生来说，更可以帮助他们明确基础知识。立足课本， 夯实双基近几年高考地理试题突出能力立意， 重在考查学科的知识主 干、基本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和知识运用能力。而能 力是建立在夯实的基础上的， 没有扎实、 全面的基础知识和基本技能， 很难获得高分。 在第一轮复习阶段，要稳扎稳打，注重立足课本、夯实基础。 我在教学中几乎每节课都有听写， 并及时批改， 在下一节课给学生反 馈。这可以让学生及时复习，也知道了什么知识是基础的、必会的。 复习中，突出主干知识，重视图表的判读、分析等基本技能的掌握到 位，以及地理学科语言的运用，力求使学生形成较完整的知识网络。 第一轮的复习花费了很长世间， 特别是自然地理部分， 复习的时间很 长，主要是本身知识就比较难于理解，再者所教的学生是文科学生， 对于自然地理的学习心存畏惧。 对于区域地理部分，虽然高考说明中没有出现要求，但是也不 敢不复习，因为区域性是地理的一个重要特点，因此，还是花了一些 时间把区域地理过了一遍， 时间比高二上课时少很多。 此阶段的练习 以阶段性的习题为主， 没有进行特别的客观题或主观题训练， 反映在 考试的结果中， 学生阶段性习题做起来感觉还不错， 但是综合性习题 一做起来，水平就上不来了。今后也需要在这一阶段的复习中，就有 意识的做一些综合练习，弄一些客观题训练。 备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生 的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序 及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备 而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生 注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认 真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。与同事交流，虚心请教其他 老师。在教学上，有疑及时解决。 在各个章节的学习上都积极征参与集体备课，向本组其它老师 学习，平时经常听组内其它教师的课，学习别人的优点，克服自己的 不足，并常常邀请其他老师来听课指导，征求他们 ___ ，改进工作。 备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理 解教材，准确把握难重点。 在制定教学目的时，非常注意学生的实际 情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。坚持参加校内外教 学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常 向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次， 自己执教公开课， 尤其本学期， 自己执教的公开课得到了学校领导和 教师们的肯定， 同时也给我提出了不少宝贵的建议， 使我明确了今后 讲课的方向和以后地理课该怎么教和怎么讲。 提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准 确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入 浅出。高三的课堂尤其是注重效率， 在课堂上注意调动学生的积极性， 加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻 松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口 动手动脑尽量多； 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学 习需求和学习能力， 让各个层次的学生都得到提高。 现在学生普遍反 映喜欢上地理课， 就连以前极讨厌地理的学生都乐于上课了。 注重课 堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持 学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注 意抓住重点，突破难点 我觉得课后辅导更重要的是学习思想的辅导，要提高生的学成 绩，首先要解决他们心结， 让他们意识到学习的重要性和必要性，使 之对学习萌发兴趣。 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心， 处 处鼓励他们，使他们增强信心，取得了成就感，让他们意识到学习充 满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。他们就会学得轻松， 进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。布置作业做到精读精练。有 针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料， 对各种辅助资料进行筛选， 力求每一次练习都起到最大的效果。 同时 对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们 在作业过程出现的问题作出分类总结， 进行透切的评讲， 并针对有关 情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 新课改提到要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教 学工作中并非只是传授知识， 而是注意了学生能力的培养， 把传授知 识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感 教育的因素， 发挥学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质都 得到有效的发展和培养。 模板 , 内容仅供参考