工作报告之初中班主任的心理教育：其实我懂得你的心 4页

初中班主任的心理教育：其实我懂 得你的心 初中老师的心理教育：其实我知道你的心 写这个问题，由于学生的两句话：去年，我接手了新课程大约两个月，因为一 个非常小的东西批评了一个同学，他扔了一句话然后离开了：'老师，你是什么？ 不明白，根本就不明白！ “那个时候，我真的不明白，我真的不明白：为了把这 个班级带好，我每天都很忙，学生们不理解或合作，而且班级情况从未改善过。整 整一年过去了。现在，我们班的学科，学习和健康都处于学业的最前沿。学生经常 和我说话和笑，他们就像朋友。原因可能是我班上同学的政治试卷上的一句话： “对我影响最大的老师是我们的班主任。她了解我们并且始终知道我们在想什么以 及我们想要什么。 “两个评价的反面，一年的时间和精力，一个令人愉快的变化， 我知道：做好班主任，对学生进行有效的心理教育，首先我要了解他们的心。 首先，青少年心理学 - 我知道你成长的烦恼。 中学阶段是一个特殊的时期，在这个时期，一个人生命中的身心变化是最大的。 在第一天，小孩将在两三年内变得更高更高。刚刚进入青春期的初中生，他们的身 体在变化，情绪在变化，他们的青年意识逐渐觉醒，幼稚和成熟并存，自尊和依赖 是平行的。他们心中会有许多不适，困惑和烦恼：沉重，过度紧张，渴望理解和尊 重，你不想说的秘密，不愿意听话，或只是感觉无名，不能轻易告诉别人。 作为一名教师，当我们发现学生有这样的成长烦恼时，我们应该正确认识青少 年儿童的心理特征，更多的人文关怀，从儿童的角度理解他们的心理痛苦和烦恼， 并给予他们照顾。关心和指导，尽快让学生摆脱困境。可以使用的方法是：主题课 会议，特殊心理指导课程，阅读心理咨询，励志书籍和有针对性的个人指导。课堂 结束后，当学生们阅读推荐的《心灵鸡汤》《改变人生的一百个故事》，当我和一 位美丽，时尚的父母和父母谈论矛盾的学生后，我们“说话，倾听 - 让我们的烦 恼随风飘荡”我看到他们紧绷的眉毛逐渐伸展，我发现他们的笑容已久久不见。孩 子们学会了正确理解成长的烦恼，知道如何面对学习和生活的烦恼，并感到老师理 解他们并且是他们心中的朋友。 第二，问题学生 - 我知道你为什么打开刺 众所周知，初中阶段有大量“问题学生”。他们或多或少有坏习惯：顽皮，任 性，顽固，粗鲁，不守规矩，非常贫穷。而且，学生问题的教育让每个班主任都头 疼：要说这是一个轻盈的问题，一点点的语调，他们立刻竖起了整个身体的“刺”， 拒绝粉碎一个千里甚至刺伤了你。 事实上，这些“小刺猬”也有柔软的心，只要我们了解它们开荆棘的原因，只 要我们不刺痛，就不要让它们感到危险。班上有一名男学生，他非常活跃和顽皮。 她经常在女学生身上耍花招。每次她的同学告诉她，我都在寻找一个长期形成的 “教育”。它可以在几天内重新出现，被认为是“不可救药的”。直到有一天我不 想看到他的作文：'.老师非常好。当我犯错时我说了我经常说很多，我知道她是给 我的。没有人对我这么说。事实证明是这样的！这个孩子，他的父亲去世了，他的 母亲忙于生计，他没有时间照顾孩子。他永远不会和别人相处。他的“刺”只是为 了吸引注意力，与他人交流，并让我再向他说几句话！我发现了学生心理的关键。 当我和他交谈时，我注意教他如何与他人相处，指导他发展自己的优势，向学生展 示自己的优势，并以正确的方式吸引他人的注意力。现在，虽然他的表现并不好， 但至少他已经有了朋友，并且已成为班上的热门成员。 第三，中等组 - 我知道你也需要注意 中等学生是班上最大但最容易被忽视的群体。他们的表现并不差，表现并不好 或坏，有些老师开玩笑说，他们加上“十点十分，十点十分”，记不起一个星期。 但是中学生也有一个易受伤害的头脑，他们习惯于忽视老师和同学，但也需要我们 的关注和关心。 班上的大多数中产阶级学生都是安静的女生。除非他们生病并有时间休假，否 则他们很少主动跟我说话。我很难找到批评或赞美它们的理由。因此，大多数时候， 他们都在'被遗忘的角落'。在一次例行的家访之前，一位家长非常感谢我：“当孩 子回家时，老师非常重视她。她故意让她尽快参加考试。她应该认真审查并少看电 视。这些天，工作可以完成，看不到电视，分数也有所提高。 “我只记得当我在 课堂上发布考试时间表时，同学过去了，我就说了。 - 在一个简单的句子中，我 几乎没有任何印象，但它给孩子们带来了如此大的激励。作为一名教师，我们不应 该谴责学生的注意力。细细的前线阳光可以消除孩子的阴郁。特别是对于中学生来 说，他们很容易感到自卑。我们必须给他们正确的心理指导，让他们知道，只要他 们健康，自信和快乐，虽然他们有平均成绩，但他们同样可以！ 第四，优秀的学生 - 我知道你并不容易 优秀的学生具有优秀的学习成绩，综合能力和各方面的优异表现，通常是教师 和同学关注的焦点，“三千爱恋者”。然而，优秀学生的心理问题不容忽视：学习 的压力，追求完美，不容许自己犯错误，关心自己在老师和同学心中的地位，心理 弱点，挫折感差。与人等关系不佳，使优秀学生也不容易。教师认识并理解他们的 特殊心理，加强心理咨询，让他们全面发展。 首先，我们必须得到平等对待，以便优秀学生没有狭隘的优越感。我同学的一 句话让我深思：“老师，你今天终于批评了班长！ “我反思，赞成优秀学生是不 是太过分了？同样的错误，总是轻易让他们走？这对学生的心理健康有益吗？从那 时起，我经常提醒自己，我不喜欢它，我不能容忍它。其次，有必要帮助优秀学生 树立正确的人生观，让他们知道这不是生活的全部目的。最后，要注意优秀学生的 反挫折教育。在“经典阅读比赛”中，我们班级中有五名同一班级的学生，但学校 只为每个班级提供两个名额。课程结束后，三名学生被淘汰。它们也是极好的“提 示”，它们习惯于风。小小的失败让他们感到不快，甚至哭泣。我特别与他们交谈， 教育他们正确理解挫折，并提醒他们，他们可以从其他方面证明自己的能力。最后， 他们负责班级经典中文校报的设计和制作，并赢得了学校师生的好评。此外，我们 必须适当降低优秀学生的期望，避免给孩子施加太大压力。 五，教育艺术 - 我知道只要我微笑， 同样在开始时提到的政治考试，我们班上的另一位同学写道：“班主任总是微 笑。即使有些学生违反纪律并挑起老师的愤怒，在批评他们之后，老师转过身来， 微笑着给我们讲课。 “我也听到其他同学对我的同学说：'你的班主任有多好，当 你看到你时微笑。 “是的，我喜欢微笑对待学生。喜欢我的学生总是微笑。 微笑是相互沟通的基础，也是良好心理素质的体现。班主任用笑容面对学生， 让他们觉得老师可以认真谈话。微笑是同样的力量，它越来越接近我们的学生。微 笑和批评 - 学生们也学会了宽容，并向别人的错误报告了一个好笑容。微笑和赞 美 - 他们会感到欣赏，内心的快乐和成就感会给学生带来信心和力量。用微笑传 递爱 - 他们感受到你的爱，他们会学会爱，并善待他人。微笑展现魅力 - 学生将 爱你，爱你，模仿你，教师和学生的思想得到沟通，个性得到升华。我一直认为微 笑是最美丽的教育艺术;教师的内心微笑将使学生变得开朗，自信，拥有健康美丽 的心。 健康的头脑是学习进步和事业成功的基础。刚刚进入青春期，初中生的心理教 育非常重要。作为班主任，我们不仅要关心学生的学习，还要关注他们的心理发展。 “世界上最远和最近的距离是心脏和心脏之间的距离。 “本能理解，与心灵沟通， 了解孩子的心理，了解孩子的心灵;与心灵沟通，用心去教育，打开学生心灵的大 门，消除老师和学生之间的差距;不要让孩子说'实际上你不理解我的心，告诉他们， 与老师沟通，'我实际上知道你的心'。 用心去教，用心去教导，让我们成为孩子心灵的照顾者，成为学生心灵的守护 神。