幼儿园园务工作计划书2018 6页

【篇一】 一、指导思想 以幼儿园《规程》《纲要》和《3--6 岁儿童学习与发展指南》为指针，深入贯彻落实省、 市、县幼教工作会议精神，以“育灵性幼儿”为目标，以“内涵建设、品牌打造”为重点， 立足园本实际，以区域活动为主，游戏活动为辅，着力提高保教质量，着力维护安全稳定， 突出抓好“四大”工程以及群众路线教育主题实践和作风建设年活动，科学管理，彰显特色， 争创精品园。 二、工作目标和任务 一个目标：争创省级示范园 两个重点：建魅力团队育灵性幼儿 三大活动：区域活动艺术活动户外游戏 四个工程：安全稳定质量提升特色创建家校共建 三、主要工作及措施 (一)以人为本，构筑高品位学校文化。 1、以爱和尊重为本创建理念文化，以幼儿为本创设孩子喜闻乐见的物质文化环境;发挥 潜能，完善岗位设置办法，做好绩效考核，推行分层管理，建设以教师为本的制度文化;以生 活为本，构建让孩子快乐生活，健康成长的课程文化。 2、加强教师的思想政治和职业道德教育，继续发扬“敬德修能奋发有为心清境灵凝爱聚 智”的园所精神。 3、结合党的群众路线教育实践活动和作风建设年活动，提升素质，擦亮品牌。 4、开展好行风评议工作，坚持校务公开制度。 5、开展有益身心的党团青妇教工活动，积极培养新党员。 (二)争先创优，提升园所整体形象 1、争创省级示范园、全县学前教育特色学校、全县优秀校园网站，继续争创“县级文明 单位”。 2、加大宣传力度，提高办园声誉及影响。及时在各级网络、报刊上宣传我园教育教学动 态，办好一期园报，更新幼儿园网站，评比班级主页(园网)。 3、切实做好校园环境的净化、美化、特色化工作，及时更换主题栏、作业栏、家园联系 栏。 4、坚决抓好安全、卫生工作，继续开展期末评选“最美”班级(集卫生、安全、和谐于 一体的班级)和节约班级(或个人) 5、开展丰富多彩的文化娱乐活动及节日庆祝活动。 (三)强基固本，提高教师整体素质 1、加强专业理论学习，领会《幼儿园教育指导纲要》《3-6 岁儿童学习与发展指南》的 精神，开展相关的培训、考试。 2、加强业务培训，采取“走出去”与园本培训相结合，个性化培训与集中培训相结合的 形式，拓展视野，提升素养。 3、健全骨干教师评价体系，继续开展师徒结对和骨干教师示范课活动(讲座)，加强对新 进人员的业务培训。 4、开展教学技能比赛、“四优”(优质课、优秀论文等)比赛等岗位练兵活动，鼓励教师 苦练内功，积极参加各级教学教研比赛。 5、加强业务提高学习，开展互学互评活动，每位教师每期听课不少于 15 节，教育读书 笔记一本，综合业务笔记一本。 6、继续鼓励教师参加学历提升活动。 (四)有效教研，提高教育教学质量 1、加强教研活动，改革课堂教学。继续坚持集中教研制度，扎实开展常规教研。 2、重视幼儿的游戏精神和创新能力的培养，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，加 强“一日活动”的教学研究，让幼儿在快乐的生活中获得全面发展。 3、加强教科研活动：一是抓住教育教学中带有普遍性和关键性的问题做好园本研修工作; 二是做好省级“体验阅读”课题的结题工作，总结推广研究经验，以研促教。三是加强对教 科研的培训和指导，继续推行周四研讨日行动。 (五)抓好常规，加强习惯养成教育。 严格落实教师一日活动操作规范和管理工作，继续强化“一日生活皆教育”的理念，加 强对一日生活内容的优化和活动整体性的研究、评估。 通过多种形式的教育教学活动，培养全面发展的“灵性幼儿”。 3、加强对区域活动、户外游戏活动、环境创设、主题教育活动、亲子活动、体音美活动、 班组特色活动的指导。继续坚持每日下午开展体育、艺术领域活动，确保时间、质量、特色、 成效。构建以幼儿“生活”、“运动”、“游戏”、“艺术”、“学习”为基本形式的课程模式，开 展丰富多彩、形式多样的体育、艺术、游戏活动及比赛。 4、注重一日生活中良好行为习惯的培养，特别是注重幼儿文明礼貌、讲卫生爱整洁、习 惯养成等方面的教育，开展幼儿体操比赛、运动比赛，评比文明幼儿、运动宝贝、小明星。 5、结合传统节日开展德育活动，从“德”“知”“行”“性”等方面培养幼儿良好的情操 和品行。 (六)规范管理，发挥后勤服务功能。 1、切实做好财务规范管理、经费预算和财务公开工作，科学管理有限资金，确保幼儿园 的良性运转。 2、做好教玩具、图书、资料、设施等财产管理和维修工作。 3、牢固树立“安全第一”的责任意识，继续实行“谁当班谁负责”的安全责任制，完善 各种应急预案，坚持每日巡查和每周例行检查，及时发现和整改问题，杜绝事故隐患，永保 持市、县级“平安校园”荣誉称号。 4、加强环境卫生、生活护理和消毒管理，确保全园每日干净、整洁、卫生。做好幼儿体 检和疾病防控工作，加强晨检和日查，及时处理特异现象。 5、科学制定每周食谱，确保营养均衡，严把食品安全关，每日食品进出坚持核对、验收、 留样。食堂规范操作，确保卫生安全。 6、有计划地改善办公和教学条件;增添幼儿图书和区域活动材料。 7、勤俭节约，降低能耗，期末评选节约班级或个人。 (七)家园共育，保障幼儿快乐成长 1、深入做好家长工作，继续开展“比访”活动，评选“比访”先进个人。 2、利用“六一”庆祝活动、家长开放日、家委会、班组家长会、家长调查问卷等多种形 式，加强家园联系与沟通，促进家园共建。 【篇二】 一、指导思想 充分发挥《教育指导纲要》精神，严格执行幼儿园规章制度，加大师资培训力度，优化 幼儿一日活动，永远把幼儿安全、健康摆在首位，在此基础上全面提高幼儿园保教质量，加 强教研力度，全面推进幼儿素质教育。 二、现况分析、园所建设 本园现有班级 12 个，教师 24 位(新加入 4 人)，保育员 12 位(新加入 2 位)，园长 2 位、 后勤办公室 6 位，共教职工 44 人。 为给幼儿创造更好、更优越的成长环境，本学期把大班电视机更换成电脑，每班各增添 玩具两箱，配齐各班钢琴等。 三、加强保教队伍，提高综合素质 加强教师的专业化培训，强化基本功训练，扎实有效地提高教师队伍素质，通过拓展训 练、园务活动培养团队精神。针对教师不同的个体需要，业务水平高低，工作能力的强弱， 参加工作时间长短等差异，将教师分层次，进行分层引导，分层激励，分层评价，分层培养。 四、科学管理，提高教研实效。 (一)加强理论学习 要想成为理想型、家长认可型的幼儿园必定是学习型的幼儿园，必定是学习型的教师队 伍。因此，除了继续组织教师参加高层次的学习、学历进修、外出观摩、听课、参观活动外， 还要开展全园性读书活动。自觉将教育理论与教育教学实践结合起来，在学习和实践中不断 思考，不断提高。尽可能邀请有关专家、学者到园作辅导报告，宣传教科研工作的必要性和 紧迫性。 (二)加大教研力度，提高实效。 1.加强课程管理，继续使用省编教材，教研组主要以教材教法的学习研讨、案例评析为 主，尽量渗透每个领域中，采用各式的方法吸收不一样的东西。 2.优化环境管理，把环境放在课程设计的过程中，让环境为课程搭建一个与幼儿对话的 平台，将环境作为展示孩子们兴趣和经验的窗口，才能使课程不断地深入和发展。根据各年 龄段环境创设的要求，本学期，还要进一步加强环境的创设，使环境的内容更实在、更能体 现孩子的特点、体现班级的特点。 3.开展丰富多样的节日活动，积极利用三八节、母亲节、父亲节、六一节开展主题活动， 善于利用周边人文资源对幼儿进行道德教育。 (三)抓紧常规管理 进一步规范、落实幼儿园保教工作考核制度，加强教师一日活动操作规范。园部将采取 定期或不定期考核班级常规工作、不定期进班听课的质效，评估班级幼儿的发展水平等，更 为客观地评定教师的工作，促动教师更注重平时的积累。尽量来避免工作中走过场、搞形式 主义，增强教师工作责任感和自觉性，综合评定教师在一学期内的业务工作。 五、家园联系工作。 家庭和幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，要使幼儿健康成长，家庭教育和幼儿教育 应该相互配合、相互理解，步调一致。只有取得家长的配合、支持和信任，才能保质保量地 完成教育任务，顺利地开展各项活动。 运用现代网络技术，进一步建立有助于幼儿园、家庭互动的平台，梳理幼儿园与家长互 动的有效经验，逐步形成家园互动工作机制。 2、通过每次的家长会、家长半日活动、讲座等，与家长一同解读婴幼儿的年龄特点、分 析我园的课程模式，真正地让家长了解我们的课程理念，认同我们的教养方式。 六、加大安全工作力度，提高责任意识。 我园将进一步完善安全工作的各项规章制度，加大对各项制度落实、执行的检查力度。 将安全工作纳入常规，列入日常生活和教育教学当中，定期做安全演练、老师每周对幼儿进 行安全意识教育，提高幼儿的安全防范意识和防范能力，杜绝恶性事故和责任事故的发生。 2、幼儿年龄小，自我保护意识淡漠，极易发生意外伤害，因此我们要教孩子学会自我保 护，因为看护、爱护不如自护，安全教育不可少，让幼儿从小学会自我保护能力，能知道自 然灾难的一些基本常识，学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生 时的自我保护和求助及逃生的简单技能。 七、后勤管理 1、采取有效措施，预防传染病的发生。按上级的统一部署和要求，加强全园的卫生消毒 和健康教育工作，在严格执行各项卫生措施的过程中，层层把关，全面落实各项规章制度， 对卫生消毒工作按每日、每周、每月重点及时检查。2、加强后勤组业务培训。 为提高后勤整体工作质量，我们将组织后勤人员学习同行的好经验、好方法，结合本园 实际，创造性开展工作。每个人要立足岗位，钻研业务。我们将组织业务竞赛，加强实际操 作。 【篇三】 一、指导思想 以《幼儿园教育指导纲要》《3—6 岁儿童学习与发展指南》为指针，以学校计划为依据， 立足幼儿园可持续发展，围绕“主动、精致、特色、发展”为核心内容，以保教结合为原则， 以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建设与内涵发展为重点，以促进幼儿发展为目的，有效 开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色发展，真正使每一位幼儿健康、快乐地成长。 二、主要工作目标 1.队伍建设。每周组织教师学习专业理论，为明年春天教师考岗做好准备。每人上一节 园级教研课，四十周岁以下的教师以教师专业发展共同体为平台，上一节区级公开课；全园 力争发表论文 2 篇。 2.精细管理。严格执行《一日常规活动要求》，细化一日常规活动的过程管理，量化评价 教师日常工作，并于绩效挂钩，促进保教质量提升。 3.重视安保。增配一名保安；每周进行一次安全隐患排查；每周召开安全主题会议，强 化安全责任意识，建设平安校园；做好流行病预防，定期对幼儿活动室和寝室进行消毒。 4.家园共育。每月开展一次家园共育主题活动，增强亲子、师幼情感。 5.园区共建。引领教师与幼儿走进社区，让幼儿认识社会，同时促进社会了解幼教工作。 6.文化建设。重视每月一主题的环境布置，营造良好育人氛围；切实做好幼儿园重大活 动的宣传报道工作，提高南苑幼儿园社会知名度；注重精神文化建设，引领教师规范自己的 行为，实现由“他律”到“自律”，提升南苑幼儿教师形象。 7.课程研发。开展课题研究，做好泰州市级课题《树叶贴画园本课程开发与实施的研究》 中期评估工作。做好省级课题《基于绿色体验发展幼儿多元智能的园本研究》开题工作。 8.公物保管。进一步完善公务保管制度，完善幼儿园资产台账，对于幼儿园资产做到心 中有数。做好年度新购物品的申报工作。 9.优质服务。举行一次面向社会的服务承诺活动，聘请家长做园行风监督员，定期召开 家委会，及时了解家长需求，办家长满意的幼儿园。 10.彰显特色。以绿色教育为主题，开展游戏活动，推进游戏化课程建设，发展幼儿多元 智能。 三、主要工作措施 （一）建立健全组织，落实责任文化。 充实园务管理力量，成立以园长是成员为领导，三个年级组长和工会委员为成员的园务 管理委员会，采取条块结合的管理模式，即将幼儿园管理分成队伍建设、教育教学、卫生安 保、家园共建、课题研究、主题活动、环境布置、公物保管等八个板块，每个版块专人负责， 每一个负责人又对各年级的日常工作加以指导和督查；试行年级组长负责制，各年级组长在 督促本年级组一日常规活动的基础之上，有责任带领本年级组开展各项活动。 （二）细化过程管理，提升办园品味。 1.成立以常规值班成员为主的督查小组，督查幼儿园一日常规活动，做好常规值班记录， 并将检查情况及时反馈给各班班主任，督促班主任及时整改工作中存在的问题。力争班级管 理中无漏洞。 2.根据 PDCA 管理模式，细化每一项目活动的过程管理。在每一个项目活动实施之前各项 目小组必须先拿出活动计划（PLAN），报园长室审批之后，然后分头实施（DO），在实施过程 中，项目小组负责人要加以督查（CHECK），发现问题及时反馈给执行者，并提出指导意见 （ACTION）。这是提高执行力可行的办法之一，也通过这样的细化过程的管理，提高教师的组 织活动的能力。 （三）尊重教师需要，强化队伍建设。 1.开展教师访谈活动，了解教师内心需要。 教师的需要是教师发展的内在动力。开学初，园长室将逐个对幼儿园的教师进行个别访 谈。通过民主访谈，发现工作中存在的问题，了解教师内心需求，并将教师的需求分类，归 档，以便有的放矢的为教师的成长、发展、健康生活搭建平台。对于个别特殊需要的老师， 园长室要及时上报校长室，力争得到校长室的支持，真正做到为教师办实事办好事。总之要 为教师创设一个健康和谐的人际氛围，使全体教职员工形成一个共同的理念：工作着是幸福 与快乐的，引导教师，从大局出发，维护集体荣誉与利益，培养教师的主人翁意识，为幼儿 园快速发展奠基。 2.私人订制，提升教师学习力。 为促进教师的学习意识、科研意识，提高教师的教育理论水平与教学实践能力，积极探 索教师成长和发展规律，实现“让教师持续发展，享受今天的幸福；让学生健康成长，追求 明天的幸福”的宗旨。学期初，园长室将根据本园实际情况，发挥优势效应，取长补短，设 立社会、语言、美术、音乐、数学、健康、体育、科学、区域、电教等 10 个领域的教师专业 成长自助菜单，供不同年龄、不同兴趣爱好、不同发展需求教师自主选择，促进自主成长自 主发展，提升团队学习力。 3.搭建多种平台，促进教师专业成长。 (1)学习分享。 建立共享平台 QQ 群、微信群，坚持在工作中学习，促进教师专业理论提高。一是专著研 读。每一学期，有目的性的指导教师阅读教育理论书籍，要求教师写好阅读随录，撰写读书 心得，通过 QQ 群、微信群、教育博客分享交流。二是热点话题大家谈。针对教育中的热点话 题，在群中发起讨论，让教师在交流中获得智慧。三是头脑风暴活动。共同体成员搜集一些 工作中，或网络上典型案例视频，上传到 QQ 群，将教师置于教学现实的情境或问题的情境中， 在实战演练或头脑风暴中学习发现问题、分析问题、解决问题能力。 (2)合作研究 让教师思维碰撞、提升研究能力。合作研究是一种高效率的组织形式，合作者之间分工 明确，任务明确，优势互补，智慧汇集，这样的研究有助于进一步扬长避短，提高研究的质 量和工作效率。将省级课题《基于绿色体验发展幼儿多元智能的园本研究》中的三个子课题， 分成若干个微课题，全园幼儿园的教师每人申报一个微课题。 (3)示范引领 通过骨干教师的课堂教学展示，引领教师的专业成长。一是开展典型示范课。要求每一 位教师发言，每一个人都必须找出课中的亮点，找出一个存在问题，提出一个修改建议，在 研讨过程中教师的专业得到发展与提高；二是样板课与接力教学活动的开展。每个领域的主 持人上一节样板课，鼓励成员模仿其教学方式，教学特色，以及个性与风格；三是充分利用 教育集团的力量，邀请集团内的其它各园的骨干来校上示范课，促进教师的专业成长。 (4)汇报展示 采取自主申报的形式，在一定组内或全园的范围内展示、亮相，让其在实战中锻炼、感 悟，获得成长。 (5)评价反思 园内每两个星期举行一次教师业务培训专题活动，或关于课题研究的，或是教学活动的， 或就教师日常工作中的困惑进行研讨……。每个教师都要对整个活动过程进行回顾、分析和 审视，总结得失，促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力，丰富自我素养，提升自 我发展能力，促进可持续性发展。 (5)建立档案 是建立教师发展档案，规划教师三年发展目标，激励教师学习与发展，成就教师未来， 发展幼儿园事业。 (四)强化一日常规，提升保教质量。 1.量化考核，细化管理。 根据《姜堰区一日常规活动要求》加强园内教育教学常规管理，培养幼儿生活、学习、 户外活动好常规。严格检查制度，建立周通报制度，弘扬正气，树立典型，并将检查评比结 果纳入教师绩效考核。 2.潜心钻研，打造特色。 在课程游戏化理念指导下，立足幼儿园实际开展园本教研，不断摸索与研发具有本园特 色的课程。结合课题省级课题《基于绿色体验发展幼儿多元智能的园本研究》和市级课题《树 叶贴画课程开发与实施的研究》开展园本课程实施的研究，邀请专家来园进行指导、引领， 不断提升教师教育水平。 3.创新活动，力求有效。 在充分尊重幼儿的“做中学、玩中学、生活中学”的学习特点，组织教师认真研讨新教 材，解读分析教材，根据幼儿实际，合理运用新教材，设计符合幼儿发展的活动方案，使每 位幼儿都能够健康快乐的发展。在教学中努力做到“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”。 4.建立档案，收获成果。 一是建立幼儿成长档案，记载幼儿成长点滴，为幼儿的更好的发展奠定基础。二是建立 幼儿园资料管理，注意各种活动的过程性资料的搜集与整理，为申报省优质园做好准备。 （五）以人为本，提高服务质量 1.更新观念，增强服务意识。调动服务人员的积极性，牢固树立师生利益、家长利益的 朋友关系，以满足师幼、家长的合理要求为出发点和归宿，全心全意为师幼和家长服务。 2.家园共育。设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际情况， 及时填写《家访手册》。利用环境创设展示幼儿在园活动情况，在工作中教师以平等的态度唤 醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园 与家庭融为一体。 3.抓好幼儿安全保健管理。 （1）保证幼儿膳食质量，通过召开膳委会会议等途径了解听取家长、教师的意见，更加 科学合理地安排幼儿膳食。 （2）加强生活护理和消毒制度的执行，加强检查、督促。 （3）继续加强对卫生保健工作的管理。认真落实《幼儿园食品一日流程管理及考核办法》， 加强食品从采购、入库、制作、入口等环节的管理，杜绝食品浪费。严格把好食品的卫生关 和营养流失关。 （4）落实安全责任制，定期进行安全隐患排查，召开安全专题会议，时刻绷紧安全这根 弦。